2016各區(qū)一模5科試卷語文青浦

1、201 6 年青浦區(qū)初三一模語文試題1注意：本試卷共 25 題。2請將所有用黑墨水鋼筆或水筆做在答卷的指定位置上，做在試卷上一律不計分。第一部分閱讀（90 分）一、文言文(39 分)（一）默寫(15 分)1衣沾惜，。（歸居）2.，上唱歌聲。（竹枝詞）此生誰料，心在天山，。，不逾矩。問今是，無論魏晉。（訴衷情）（論學）（桃花源記）（二）閱讀下面這首作品，完成 6-7 題（4 分）丑奴兒少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁?？诳诙褡R盡愁滋味，口口欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。6以下內容中與無關的一項是（）（2 分）A.南宋B豪放派代表詞人B.投筆從戎D.與志同道合7 .根據(jù)作

2、品內容，以下關聯(lián)詞語填入空格后與原文不符的一項是（）(2 分)A.因為所以C只有才B.雖然但是D.即使也（三）閱讀下文，完成 8-9 題(8 分)濰縣署中寄舍弟墨第一書【清】1 讀書以過目成誦為能，最是不濟事。眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如看場色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如者乎？讀易至，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學之功也。讀書不用兩遍，然其在翰林讀阿房宮賦至四鼓，老吏史苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟、張睢陽、，平生書不再讀，迄無。且過輒成誦，又有無所不誦之陋。即如史記百三十篇中

3、，以本紀為最，而本紀中，又以鉅鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之會為最。反覆誦觀，可欣可泣，在此數(shù)段耳。若一部史記，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢！更有小說家言，各種惡曲，及打油詩詞，亦復寓目不忘，如破爛廚柜，臭油壞貯其中，其齷齪亦耐不得！8本文所的是“ ”，針對其弊端作者直接論述了兩點，依次是： (1)“”(2)(第(2)點請翻譯成現(xiàn)代漢語）（6 分）9以下語句和本文第段中作者所主張的讀書之法最接近的一項是（）（2 分）A學而不思則罔，思而不學則殆1B敏而好學，不恥下問C不專心致志，則不得也D.吾于，取二三策而已矣（四）閱讀下文，完成 10-13 題（12 分）有曹太守其人，新屋落成欲圖其楹廡，

4、搜羅畫家。里人疾周者，入其。隸往攝之之 ，周曰：老母，旦夕往畫不敢后?！笨腿祟H不平曰：“太守不知先生，先生于此？謁貴游3 可勿往?！薄爸茉唬骸巴郏x也。謁貴游，不更辱乎！”卒供役 而還?！咀⑨尅?，杰出書畫家。疾，恨。隸，差役。攝，這里是“傳喚”、“征召”的意思。謁，拜見。貴游，泛指顯貴者。供役，當差，服勞役。10.解釋下列句中的加點詞（4 分）(1)不更辱乎()(2)卒供役而還()11.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子，注意加點詞的含義（3 分）太守不知先生，何賤先生于此？_12.下列分析與文意不符的一項是()（3 分）A.B.的書畫造詣頗高，太守慕名召他前去。請差役不要嚇到母親，可見其孝順。C

5、客人認為，憑借的聲名本應得到禮遇。D.將太守的征召當作一次差役來接受。13.客人和對“謁貴游”的態(tài)度不同，以下分析不恰當?shù)囊豁検?)（2 分）A.客人的建議是為了太守的征召。B.客人的建議是要借助顯貴者的權勢。C.D.的的是不愿多事去得罪太守。是根本不想攀附顯貴者。二、現(xiàn)代文閱讀(40 分)（一）閱讀下文，完成 14-18 題（18 分）生之長與生之厚（有刪改）(1)人在世上，總想活得長些；大多數(shù)人，還求活得好些；少數(shù)人，更求活出生命的長度與厚度。來。這就有了(2)“長度”很簡單，就是、壽數(shù)，一個數(shù)量概念，沒什么可多說的。(3)而“厚度”，內涵就豐富了。人生觀不同，“厚度”解也不同。一道“人生

6、？”不知會引出多少來。(4)譬如從政的，有認為“厚度”與有“政聲”才能與“厚度”成正比，成正比，官越大，其生命厚度也越大；有的卻認為，只口碑越好，其生命厚度才越大。(5)從商的，有人認為積累與“厚度”成正比，福布斯榜上越靠前的，生命厚度越大；有的卻認為，“商德”第一，商德越能滋 rn 人心的，商人生命厚度才越大。(6)從文的，有人認為“厚度”與著述成正比，“著作等身”的，當然比“著作等膝”的要厚；有的卻認為不然，要看著述是否“傳得開”，是否“留得下”；作品傳得越廣、留存越久，作者生命才越有厚度。以詩人而言，光焰萬丈，留下那么多千古名句，生命誠其厚；而寫詩無數(shù)，幾無“留得下”之句，生命何其薄。2

7、據(jù)此看來，眾人越中對于生命厚薄的標準往往與百姓有關：遺愛民間越多，生命就越厚重，無論其從事什么行業(yè)。那么，生命厚度與生命長度是否有關呢？我以為，并無多大關系。只要活得有質量、有成果、有影響，活多活少無所謂。仍舉文人為例，你看，只活了二十六七歲，可“海內存知己，天涯若比鄰”“男兒何不帶，收取五十州”等，都是絕世佳句，誰能說他們短暫的生命缺乏厚度呢？(9)不過也有疑：什么“生命的厚度”，這都是閑人的標準，活著就是活著，沒什么厚啊薄的；難道不寫詩不出書，沒有么多窮講究，活得長，就是第一位的東西 1說的“厚度”，就不活了？更有人說，生活本沒有那(10)對于這樣的質疑，前過世的教授的一段心語。他享年 6

8、6 歲，在這個之城，這是個令人惋惜的壽數(shù)?？捎峤淌谠诒淮_診為腦瘤后，給自己的同學發(fā)去了這樣一條微信“生命的價值，常常不是以長度而是以寬度和厚度來衡量的。曾經(jīng)，玫瑰燦爛綻放的瞬間，并不遜色于高山的永恒?！边@是與我同齡的哲人之言。我以為，這也是最接近真理的。14.看拼音寫漢字 滋 rn()（1 分）第(6)段中加點的“然”字所指代的具體內容是。（2 分）請結合上文內容分析第(7)段中加點的“往往”能否刪除？為什么？（4 分）17.請從內容和形式兩方面思考，在下列兩個選項中為第(8)段畫線處選擇更恰當?shù)囊豁棽㈥U述理由。（7 分）A西漢的才活 32 歲，可他的過秦論勝過無數(shù)平庸之作，誰又能說的一生不夠

9、燦爛呢？B只活了短短 35 年，可他作為歐洲偉大的古典主義音樂家之一，留下無數(shù)杰作，將被世人銘記。我選擇項。（1 分）理由是。（6 分）18關于本文的中心論點，以下概括最恰當?shù)囊豁検牵ǎ? 分）A.人活在世上，自然就有了生命的長度與生命的厚度。 B遺愛民間越多，生命就越厚重，無論其從事什么行業(yè)。 C生命的價值取決于造福他人的生命厚度而非生命長度。 D.玫瑰燦爛綻放的瞬間，并不遜色于高山的永恒。（二）閱讀下文，完成 19-23 題（22 分）一只背袋（有刪改）茹(1)我妻子說：自從時代就和女人住在一起。奇怪的是，對女人的了解并不比那時的好多少。甚至連最簡單的東西，比如女人的眼淚都不懂。我童年時

10、經(jīng)歷過這樣一件事，至今難以忘懷。(2)那是第一次的一個小村子里。期間，上前線去了，獨自一人帶著我和妹妹，住在里城外(3)當時，我和妹妹都小，記不得他的模樣了，只從上見過。不過，總是給講起他，媽終她總哄于對(4)說，快回來啦，因為眼仗就要打完了。然而，總是結束不了。此說了實話：還在意大利前線。的向來堅強，我從未見過她流淚的時候。晚上，一封接一封地給前線的寫3信。的信也時時從前線寄到家，灰色的信封，信封上蓋著式樣各異的郵件檢查機關和郵局的郵戳.每當接到信時，總是一邊讀，一邊隨口講給我和妹妹聽。(5)有一次聽說，負傷住到了醫(yī)院，傷好后再不能回前線打仗，就調到了軍需機關。背回一袋子好吃的東西。我和妹妹

11、猜想，那袋子里最高的奢望。于是，每個晚上睡覺前，都盼這樣，很快就有希望回趟家，還一定會給裝的是大塊大塊美味的腌，在當時，那著父親背回滿滿一袋子又酥又香的腌來。(6)終于回來了，他把身上的背袋往房間的墻角一放，就過來擁抱，袋子比設想的還滿。渾身上下是煙草味，他把我和妹妹抱在膝上，沒完沒了地逗，用他久未刮過的硬高興得啥都忘了。的臉蛋，還讓玩他胸前佩戴的勛章和各式立功獎章。(7)后來，只有墻角的那只又大又滿的背袋吸引的注意里面裝著神奇。的美味，最好吃的當然是那腌。想著想著，口水就禁不住往(8)進屋時，我倆假裝睡熟了，一動不動地躺著，瞇縫著眼偷偷往外瞧。站住了，盯著)把東西全那個袋子，好像她也倒在桌子

12、上。不住了，彎下腰，吃力地搬起背袋()背袋裝得太實了(9)眼前的景象，我和妹妹不禁瞪大了眼睛。失望、委屈，又感到害怕：桌子上堆的全是信，用繩子捆好的一沓沓藍色、白色、灰色、紅色的信封，信封上是郵件檢查機關和郵局的紅郵戳。這些信太熟悉了，因為它們是在年月里，寫給的家信，是數(shù)不清的晚上，寫完后交給我和妹妹投到郵筒里的。信，信，從這個大背袋里倒出來的全是信，摞滿了整整一個桌子，還幾乎往下掉。(10)此時此刻，從來沒有流過淚的，第一次在面前哭了。起初，她小聲地抽泣，淚水順著面頰往；她手捂住眼睛，淚又順著指縫往。搖頭想止住，但是沒用，她最終控制不住自己，隨之便放聲大哭起來。(11)進來了，看到對著那個空

13、背袋哭成這個樣子，他似乎明白了一切：沒有在那里面找到她盼望的腌。(12)心里也難過起來。就這樣一直哭著，始終不讓挨近她。19請簡述第(4)段畫線句在文中的作用。（3 分）20.請分析第(6)段畫線句包含的信息。（6 分）_21以下選項中，在第(8)段兩個括號里填入標點最恰當?shù)囊豁検牵ǎ? 分）A.吃力地搬起背袋。背袋裝得太實了，把東西全倒在桌子上。 B吃力地搬起背袋，背袋裝得太實了，把東西全倒在桌子上。 C吃力地搬起背袋背袋裝得太實了把東西全倒在桌子上。D.吃力地搬起背袋，背袋裝得太實了！把東西全倒在桌子上。22那晚為何會放聲大哭？以下分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ? 分）A丈夫沒有帶回她盼望的腌

14、，令她失望、委屈。B她回想起數(shù)不清的夜晚寫家信時內心的恐懼和祈禱。C歲月里獨自帶著孩子生活的辛酸一朝得以宣泄。D丈夫歷經(jīng)多年戰(zhàn)事，終能活著回家?guī)Ыo巨大23文章的題目能否換成“一袋家信”？為什么？。_ 4三、綜合運用（11 分）24閱讀材料，完成以下試題（6 分）(1)根據(jù)材料判斷并寫出以下對應的果名（4 分）圖 A圖 B圖 C圖 A:(圖)圖 B:()C:()(2)11 月的一天晚上，李大爺赴宴時沒忍住多吃了幾口，回家后就感到胃脹難受。之后連續(xù)幾天胃里不舒服，甚至連晚上的休息也受到影響，要靠才能入睡。他的孩子得知后立刻趕回家探望。請問：材料中哪種水果最適合買給李大爺？為什么？（4 分）_ (3

15、)李大爺?shù)暮⒆釉谒贽D了一圈，發(fā)現(xiàn)這家店沒有那種最適合的水果。于是他向店主請教，請根據(jù)相關內容在橫線上補上恰當?shù)膬热?。? 分）：店主：那你就買山楂吧，剛上市的。要是老人怕酸，那就買蘋果。：好的，來上兩斤蘋果。第二部分寫作（60 分）25.題目：相處的時光要求：這份試卷中出現(xiàn)過的素材請不要使用。字數(shù) 600 字左右。不要透露個人相關信息（如與本人有關的校名和跡清楚。），若不可避免，用代號表示，如 A 中學、B 老師， 小 C。卷面整潔，字5果名上市時間果形果肉功效（部分）注意事項（部分）玉環(huán)10-12 月高扁圓形和扁圓形對高血壓、消化不良等病癥有較好療效會與抗過敏藥、等，產生相互作用，導致藥

16、物毒副作用加強、藥物失效雪蓮果11-1 月雪蓮果的食用部分為根塊，形似紅薯（烤紅薯即“烘山芋”）降低血糖、血脂和膽固醇，助消化性寒，過量食用腹瀉桑葚5 月為聚花果，由多數(shù)小果集合而成，呈長圓形助消化，明目，補血兒童不宜大量食用靜安（青浦）區(qū)初三語文第一學期期末質量一、文言文（39 分）(一）默寫（15 分） 1、但使愿無違試卷參考2、青江水平3、身老滄洲4、七十而從心所欲5、乃不知有漢(二）閱讀下面這首作品，完成第 67 題（4 分） 6、C（2 分）7、D（2 分）(三）閱讀下文，完成 89 題（8 分） 8、讀書以過目成誦為能（2 分）（1）眼中了了,心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇（2

17、分）（2）(況且)過目就能背誦，又 9、D（2 分）A（2 分）都背誦的弊端。（2 分）(四）閱讀下文，完成 1013 題（12 分） 10、（1）又/另/還（2）最后/終于（4 分）11、太守不知道先生/您，怎么能輕視先生/您到這種程度？（3 分）12、A（3 分）13 、C（2 分）二、現(xiàn)代文（40 分）(一）閱讀下文，完成 14-18 題18 分） 14、潤（1 分）15、從文的人其生命厚度與著作數(shù)量成正比/“厚度”與著述成正比，“著作等身”的，當然比“著作等膝”的要厚（2 分）16、否（1 分）因為上文提到從政、從商、從文的分別有人認為生命厚度與、著述成正比，可見并非所有人都認為生命厚

18、度的標準與百姓有關。加上“往往”更符合事實/刪除“往往”后與事實不符，體現(xiàn)了議語言的嚴密性。（3 分）17、A （1 分）它和的例子一樣用代表作過秦論（1 分)具體論證了“ 生命厚度與生命長度無關。只要活得有質量、有成果、有影響”的觀點。（2 分)用的例子更符合前文“仍舉文人為例”這句話。（1 分)“誰又能說”這一反問句與前文保持一致。（2 分) 18、C（3 分）D (2 分）B (1 分）(二）閱讀下文，完成 19-23 題(22 分）19、表現(xiàn)了向來堅強。與后文形成對比，突出了第一次在“”面前的流 淚。（寫出一點 2 分，兩點 3 分）21、運用了動作、肖像描寫(2 分）“抱在膝上”/“

19、沒完沒了地逗”/“用的臉蛋”/“讓玩他的勛章和獎章”表現(xiàn)見到久別重逢的孩子內心的激 動與喜悅。(2 分）“渾身上下是煙草味”/“久未刮過的硬胡碴”表現(xiàn)了戰(zhàn)斗生活 的艱苦;“胸前佩戴的勛章6和各式立功獎章”表現(xiàn)了能累計21、 C (2 分）B (1 分）22、A（4 分）長年，九死一生。 (以上兩點任寫到一點即2 分，但不23、否（1 分）?！耙恢槐炒笔秦灤┤牡木€索(2 分）。以“一只背袋”為題保留了文章設 置的懸念帶回家的背袋里究竟裝著什么？（2 分)如換成“一袋家信”則無以上作用(21 分）三、綜合運用（11 分）24、圖 A：（桑葚）圖 B（玉環(huán)）圖 C：（雪蓮果）（寫出一個 2 分，

20、兩個 3 分，三個 4 分）(2）雪蓮果1 分。首先這是 11 月，雪蓮上市。其次，雪蓮果的功效中有“助 消化”這一點。最后，食用雪蓮果不會和李大爺服用的物產生相互作用。（3 分。大意對即可）(3）（）你好/請問，給家里老人買點水果，他最近消化不太好，買什么比較好？（注意中的禮貌 1 分，提到“老人”1 分，交代“幫助消化”1 分）四、寫作25、評分標準（60 分）說明：7等 第綜合評分中心與材料（25 分）語言（25 分）思路與結構（10 分）評分細則A60 53分切合題意，中心突出； 選材恰當，有新意；感情真摯，內容充實。語言流暢、簡潔、得體，有一定的表現(xiàn)力。思路通暢；層次清晰； 結構完整；詳略得當。A