教師能力考核評價方案

1、教師考核評價方案為適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，實現(xiàn)培養(yǎng)“德才群美體”全面而有個性發(fā)展的學(xué)生的育人目標，特制訂我校教師教學(xué)能力和效果考核評價方案。通過科學(xué)、客觀和合理地對教師教學(xué)能力和效果的評價，全面調(diào)動教師工作的積極性，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進我校辦學(xué)水平的不斷提高。1、評價對象、范圍本方案評價對象為我校所有承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的任課教師，評價涉及教育教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。2、評價組織（ 1）基本要求教師教學(xué)能力和效果評價每學(xué)期進行一次。廣大教師要提高認識，高度重視進行教師教學(xué)能力和效果評價的重要性和必要性，正確對待教師評價工作。同時要求全體學(xué)生和其他參與評價的人員要嚴肅認真，以公平、公正和負責(zé)的態(tài)度對教師進行評

2、價。（ 2）組織機構(gòu)成立學(xué)校教師教學(xué)能力和效果評價領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱評價領(lǐng)導(dǎo)小組）。由教務(wù)處負責(zé)數(shù)據(jù)處理，及時整理上報。3、評價方法與內(nèi)容（ 1）評價體系分為：學(xué)生評價；教師自評（ 僅作參考, 不計入總成績中） ；教務(wù)處評價；學(xué)年組或?qū)W科組長評價；同學(xué)年組、學(xué)科組教師互評；教研成果統(tǒng)計。（ 2）為使評價結(jié)果準確可靠，針對不同的評價主體，選取不同的教師教學(xué)能力和效果評價體系。學(xué)生評價采用教師教學(xué)能力和效果評價表（表1）；教師自評教師教學(xué)能力和效果評價表（表 2） ； 教務(wù)處評價采用教師教學(xué)能力和效果評價表（表3） ；學(xué)科或?qū)W年組長評價采用教師教學(xué)能力和效果評價表（表4）；同年組、學(xué)科組教師互評采

3、用教師教學(xué)能力和效果評價表（表5）；教科研成果統(tǒng)計采用教研成果統(tǒng)計表（表6）。根據(jù)五項（ 教師自評作參考） 合并得出評價總成績依其分值分別歸入A、 B、C、 D四個等級。4、評價方案的實施（ 1）學(xué)生評價學(xué)生是教育教學(xué)活動的直接對象，他們的學(xué)習(xí)貫穿整個教學(xué)過程，對教師的水平和教學(xué)質(zhì)量的評價最有發(fā)言權(quán)，且學(xué)生人數(shù)眾多具有廣泛性和公正性等特點，應(yīng)作為教師教學(xué)能力和效果評價的重要來源。學(xué)生評價安排在每學(xué)期的第16 18 周進行。評價時以班級為單位，教務(wù)處組織相關(guān)人員到場進行監(jiān)督，評價數(shù)據(jù)交教務(wù)處，教務(wù)處組織專人統(tǒng)計處理。學(xué)生評價得分的處理辦法：去掉5%的最高分、10%的最低分。（ 2）教師自評，教務(wù)

4、處評價，學(xué)科或?qū)W年組長評價，同年組或同學(xué)科組教師互評，教科研成果統(tǒng)計在每個學(xué)期結(jié)束前一周進行，由評價領(lǐng)導(dǎo)小組組織實施。 5、評價結(jié)果統(tǒng)計（ 1）得分計算方法教師教學(xué)能力和效果評價采用百分制計分法。其中學(xué)生評價占65%，教師自評（作參考）；教務(wù)處評價占15%；學(xué)科或?qū)W年組長評價占8%；同年組或同學(xué)科組教師互評占7%；教研成果占5%。每學(xué)期根據(jù)五項（教師自評作參考）得分合并得出評價得分。（ 2）年度評價等級年度評價結(jié)果分為A、 B、 C、 D 四個等級。取上學(xué)期評價得分的40%，下學(xué)期評價得分的60%之和為年度評價綜合得分。綜合得分 90 分的為A等；80綜合得分 90 的為 B等；70綜合得分8

5、0 的為C等；綜合得分70分的為D等。教師教學(xué)能力和效果評價得分低于80 分的教師以及對學(xué)生評價有異議的教師，由 “評價領(lǐng)導(dǎo)小組”對其進行復(fù)議，復(fù)議將從以下幾個途徑對教師進行評價：遵規(guī)守紀、師德以及團隊合作精神；聽課評課；課后輔導(dǎo)；參加教學(xué)研究活動情況；學(xué)生反饋意見。6、數(shù)據(jù)處理及評價資料保管（ 1）為了保證評價的公正性、保密性，接觸數(shù)據(jù)的相關(guān)人員應(yīng)遵守保密原則，并妥善保管好評價資料。（ 2）評價結(jié)果將向教師本人反饋，并由學(xué)校檔案室、教務(wù)處保存。7、評價結(jié)果使用開展教師教學(xué)能力和效果評價的最終目的是促進學(xué)校教育教學(xué)水平的提高，為此， 要充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵和鞭策作用。學(xué)校將依據(jù)年度評價結(jié)果

6、的相應(yīng)等級給予獎懲。（ 1）獲A等級的，發(fā)給本學(xué)年度學(xué)校優(yōu)秀教師證書，市級以上的評優(yōu)評先優(yōu)先考慮。（ 2）綜合得分必須在80 分以上，方可繼續(xù)本學(xué)科本年級乃至下一學(xué)年的教學(xué)工作。（ 3）兩次被評為C等級的教師，學(xué)校將對其進行戒勉談話，三次被評為C等級的教師，停課一學(xué)期，被評為D等的教師，學(xué)校將對其進行戒勉談話，二年內(nèi)有兩次D等的教師，將安排到其它部門工作或調(diào)出本校。（ 4）年度考核結(jié)果評為優(yōu)秀的教師（ 包括德育） ，其年度任教年級能力評價結(jié)果必須是 B 等以上。8、其它（ 1）教務(wù)處可根據(jù)開學(xué)后實際情況，適時組織有關(guān)人員對教師教學(xué)能力和效果評價的操作方式、評價指標及指標的權(quán)重進行修改，并上報評

7、價領(lǐng)導(dǎo)小組批準。（ 2）本方案于公布之日起執(zhí)行。（ 3）本方案由教務(wù)處負責(zé)解釋。附：教師任教年級能力評價表（表1表7） 表 1：實驗學(xué)校2020 學(xué)年度第學(xué)期高( )班項目科目為人師表關(guān)心學(xué)生(0.15)教學(xué)啟發(fā)性師生互動(0.15)把握教學(xué)重點突破教學(xué)難點(0.15)聽課收獲(0.25)作業(yè)、練習(xí)收獲(0.15)課外輔導(dǎo)收獲(0.15)備注ABCDABCDABCDABCDABCDABCD語文數(shù)學(xué)體育音樂美術(shù)信息教師教學(xué)能力和效果評價表學(xué)生評價用表)校本說明： 請同學(xué)們以實事求是態(tài)度填寫該表，并在相應(yīng)的欄目中打“”項目 姓名遵規(guī)守紀，關(guān)愛學(xué)生(0.2)工作態(tài)度，團隊精神(0.3)課堂教學(xué)、課外

8、輔導(dǎo)情況及效果 (0.3)班級管理(含課堂紀律管理或班主任工作或級組管理)(0.2)備注序號ABCDEABCDEABCDEABCDE教師任教年級能力評價表)說明： 對評選條件進行綜合考慮，然后分項按A、 B、 C、 D、 E 五個等級在相應(yīng)位置打“” 。表 2：實驗學(xué)校2020 學(xué)年度第學(xué)期年級表 3：實驗學(xué)校2020 學(xué)年度第學(xué)期年級教師任教年級能力評價表(主管行政、級長評教用表)項目 姓名遵規(guī)守紀，關(guān)愛學(xué)生(0.2)工作態(tài)度，團隊精神(0.3)課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)情況及效果 (0.3)班級管理(含課堂紀律管理或班主任工作或級組管理)(0.2)備注序號ABCDEABCDEABCDEABCDE說

9、明： 對評選條件進行綜合考慮，然后分項按A、 B、 C、 D、 E 五個等級在相應(yīng)位置打“” 。表 4：實驗學(xué)校2020 學(xué)年度第學(xué)期年級科教師任教年級能力評價表(科組長、備課組長評教用表)項目 姓名遵規(guī)守紀，關(guān)愛學(xué)生(0.2)工作態(tài)度，合作交流(0.3)課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)情況及效果 (0.3)業(yè)務(wù)素質(zhì)，教研活動(0.2)備注序號ABCDEABCDEABCDEABCDE說明： 對評選條件進行綜合考慮，然后分項按A、 B、 C、 D、 E 五個等級在相應(yīng)位置打“” 。表 5：實驗學(xué)校2020 學(xué)年度第學(xué)期年級教師任教年級能力評價表( 同任教組教師互評 用表 )項目 姓名遵規(guī)守紀，關(guān)愛學(xué)生(0.2)工作態(tài)度，團隊精神(0.3)課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)情況及效果(0.3)班級管理(含課堂紀律管理或班主任工作或級組管理) (0.2)備注序號ABCDEABCDEABCDEABCDE說明： 對評選條件進行綜合考慮，然后分項按A、 B、 C、 D、 E 五個等級在相應(yīng)位置打“” 。項目 姓名遵規(guī)守紀，關(guān)愛學(xué)生(0.2)工作態(tài)度，合作交流(0.3