人教版八年級語文文言文復(fù)習(xí)

1、窗體頂端人教版八年級語文（上冊）古詩、詞、文專題復(fù)習(xí)資料第一部分古詩、詞、文背誦默寫一、課內(nèi)古詩、詞、文背誦默寫（一）填空式默寫1、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。2、斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。3、于獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈直。4、閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。5、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。6、造化鐘神秀，陰陽割昏曉。7、白頭搔更短，渾欲不勝簪。 8、存者且偷生，死者長已矣。 9、漁歌曰：“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。”10、曉霧將歇，猿鳥亂鳴

2、；夕日欲頹，沉鱗競躍。 11、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。12、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 13、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 14、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 15、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 16、簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。 17、萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無恨悲。（二）理解性默寫第21課桃花源記陶淵明1、描寫桃花源美好自然環(huán)境的句子是“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。”2、描寫桃花源社會環(huán)境安寧的句子是“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂?！?、描寫桃花源人民安居樂業(yè)、和平幸福的境況(或

3、描寫老人和小孩神情)的句子是“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。第22課 短文兩篇陋室銘劉禹錫1、文章的主旨句是“斯是陋室，惟吾德馨?！?、描寫環(huán)境的句子是“苔痕上階綠，草色入簾青?！睈凵徴f劉禹錫1、文章集中表現(xiàn)蓮高潔品格的主旨句是“蓮，花之君子者也?！?、描寫蓮的形象，先用襯筆，其中水陸草木之花，可愛者甚蕃，是一般映襯，菊和牡丹是重點映襯，菊是正襯，牡丹是反襯。3、描寫蓮生長環(huán)境的句子是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！保幻鑼懮忬w態(tài)、香氣的句子是“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清?！保幻鑼懮徢甯唢L(fēng)度的句子是“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”4、表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是“蓮之愛，同予者何人?”第24課

4、大道之行也1、全文綱領(lǐng)性句子是“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦?！?、全文總結(jié)性句子是“是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉是謂大同。”第25課 杜甫詩三首望岳1、包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登高峰的雄心和氣概的哲理詩句是“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”春望1、詩中“國破山河在，城春草木深?！睌M人寫出望中之所見，也痛切地傳達(dá)了詩人憂國傷時的感情。2、憂國思鄉(xiāng)的詩句是“烽火連三月，家書抵萬金?！?、悲己句是“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”石壕吏1、石壕吏中全篇的提綱是“有吏夜捉人”，以下情節(jié)，都是從這里生發(fā)出來的。2、極其概括、形象地寫出了吏與婦尖銳矛盾的兩句詩是“吏呼

5、一何怒，婦啼一何苦?！钡?6課三峽酈道元1、描寫春、冬最具有特色的句子是“清榮峻茂，良多趣味?！泵鑼懴淖罹哂刑厣木渥邮恰跋乃伊?，沿溯阻絕。”描寫秋最具有特色的句子是“晴初霜旦，林寒澗肅。”2、與三峽中“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也”一句有異曲同工之妙的唐詩是李白的早發(fā)白帝城中的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！钡?7課 短文兩篇答謝中書書陶弘景1、文章首句“山川之美，古來共談?！秉c題，表達(dá)欲與友人交流山川美景的感受。2、描寫句是“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。”3、直抒胸臆句是“實是欲界之仙

6、都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！庇洺刑焖乱褂?P2001、描寫月下之景的句子是“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”2、抒發(fā)作者心情的句子是“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！钡?9課湖心亭看雪張岱1、文中具體描寫雪景的句子是“霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”第30課詩四首 1、陶淵明的歸園田居寫詩人早晚躬耕的句子是“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！北砻髯约簹w隱決心的句子是“衣沾不足惜，但使愿無違?！?、王維的使至塞上描寫奇特壯美的塞外風(fēng)光的名句是“大漠孤煙直，長河落日圓?！保ㄔ娭杏挟嬀洌?、李白的渡荊門

7、送別詩人通過想象來描繪長江之景的句子是“山隨平野盡，江人大荒流?！痹娙送ㄟ^長江之水的描寫來抒發(fā)自己思念之情的句子是“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！?、陳與義的登岳陽樓?其一一詩中顧影自憐，飽含無限悲涼的身世之慨的詩句是“白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲?！倍?、課外古詩、詞、文背誦默寫1、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 （二）理解性默寫1、詩中勸勉人們珍惜青春，應(yīng)努力的詩句是“少壯不努力，老大徒傷悲?！遍L歌行2、詩中透露出詩人閑情中隱含彷徨無依之情的句子是“相顧無相識，長歌懷采薇。”野望3、早寒江上有懷中表達(dá)旅人睹物傷情，思念故鄉(xiāng)的詩句是“鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看?！?、古詩詞中有許多表現(xiàn)詩人遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)

8、的羈旅之情的詩句，請寫出其中你最喜歡的兩句，并注明作者和出處。（1）夕陽西下，斷陽人在天涯。 馬致遠(yuǎn)的天凈沙?秋思（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 王灣的次北固山下5、詩中運用對偶，描繪洞庭湖雄偉景象的名句是“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！蓖赐ズ洀堌┫?、詩中能夠詩人觸景生情而起思鄉(xiāng)之愁的詩句是“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。”黃鶴樓7、送友人借比喻的修辭手法來表達(dá)詩人與友人難舍難分之情的詩句是“浮云游子意，落日故人情?！?、秋詞中體現(xiàn)詩人積極樂觀的句子是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”9、詩中描寫秋天空野自然之趣的詩句是“霜落熊升樹，林空鹿飲溪?！濒斏缴叫?0、詞中寫作者雖到老年仍具有積

9、極、樂觀的句子 “誰道人生無再少，門前流水尚能西！”浣溪沙11、詩中表至死不忘報國決心的句子 “僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！笔辉滤娜诊L(fēng)雨大作第二部分古詩、詞、文閱讀理解第21課桃花源記陶淵明一、詞語解釋1、緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。復(fù)前行，欲窮其林。緣：沿著。窮：窮盡。2、芳草鮮美，落英繽紛。鮮美：鮮艷美麗。落英：落花。3、甚異之。異：詫異。4、豁然開朗。豁然：開闊的樣子。5、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池、桑竹之屬。儼然：整齊的樣子。屬：類6、阡陌交通，雞犬相聞。交通：交錯相通。7、黃發(fā)垂髫并怡然自樂。黃發(fā)：老人。垂髫：小孩。怡然：喜悅的樣子。并：都。8、問所從來，具答之。具：詳盡。9、村

10、中聞有此人，咸（xian）來問訊。咸：都。10、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。妻子：妻子和兒女。絕境：與世隔絕的地方。無論：不要說，更不必說。11、處處志之。志：動詞，作標(biāo)記。12、尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。志：名次，標(biāo)記13、聞之，欣然規(guī)往。欣然：高興的樣子。規(guī)：計劃。14、尋病終，后遂無問津者，尋：不久。津：渡口。15、便要還家，設(shè)酒殺雞作食?！耙笔峭僮郑耙蓖ā把?，邀請。二、句子翻譯1、芳草鮮美，落英繽紛。翻譯：芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。翻譯：土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美

11、麗的池塘和桑樹竹子之類。3、阡陌交通，雞犬相聞。翻譯：田間小路交錯相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。4、男女衣著，悉如外人。翻譯：男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。翻譯：老人小孩都充滿喜悅之情。6、率妻子邑人來此絕境。翻譯：帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方7、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。翻譯：（他們）問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。8、此人一一為具言所聞。翻譯：這個人詳細(xì)的介紹了自已所聽到的事。10、此中人語云：“不足為外人道了?！狈g：這里的人說：“這里的情況不值得對外邊的人說啊?！?1、尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。翻譯：尋找以前做的標(biāo)

12、記，竟迷失了方向，再也沒找不到路。12、后遂無問津者。翻譯：此后就再也沒有探訪的人了。五、成語積累1、世外桃源2、豁然開朗3、無人問津4、落英繽紛六、簡答1、本文中是什么吸引漁人“欲窮其林”的？答：忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。2、本文中第三段描寫了桃花源人社會風(fēng)尚的哪兩個方面？答：生活幸福；民風(fēng)淳樸。3、本文“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！碧一ㄔ慈藶楹螄@惋不已？答：問今何世，乃不知有漢，無論魏晉。4、“此中人語云：不足為外人道也”的原因是什么？答：不希望外人來打擾這里的生活。也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。5、漁人離開桃源后，還寫太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作用是什

13、么？（增添神秘色彩。暗示這是一個虛構(gòu)的無法實現(xiàn)的理想世界）6、本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的理想社會？答：尋向所志，遂迷，不復(fù)得路；未果，尋病終。7、“桃花源”是作者虛構(gòu)的理想世界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢？A、虛構(gòu)目的 描繪無剝削，壓迫，自食其力，自給自足，和平寧靜，人人自得其樂的社會，同當(dāng)時的黑暗社會形成鮮明對照，表達(dá)了作者和廣大勞動人民對美好生活的向往和對理想社會的追求。B、作品意義 盡管這種理想不可能實現(xiàn)，但它體現(xiàn)了人們的追求和向往，也反映出人們對現(xiàn)實的不滿與反抗。第22課短文兩篇陋室銘P173劉禹錫一、文體常識“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或稱功頌德的文字，后成為

14、一種文體。二、詞語解釋1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。名：出名靈：成為靈異的水。2、斯是陋室。斯：這。3、惟吾德馨。德馨：美好的品德，馨，香氣。4、無絲竹之亂耳。絲竹：借代樂器，這里指奏樂的聲音。亂：使亂。5、無案牘之勞形。案牘：案，文書，案卷。牘，公文。案牘是官府的文書。勞形：使身體勞累。形，形體，身體。6、何陋之有？何：什么。三、句子翻譯1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。翻譯：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞身心。2、斯是陋室，惟吾德馨。翻譯：這（雖）是間簡陋的房子，主人卻有美好的德行。3、談笑有鴻儒，往來無白丁翻譯：談笑的是淵博的學(xué)者，往來沒有知識淺薄的人。4、孔子云：

15、“何陋之有？”翻譯：孔子說：“有什么簡陋的呢？”四、簡答1、文中含有“有德者居之，則陋室不陋”的意思，你是否同意這個看法？為什么？答：同意。品德高尚者追求的不是物質(zhì)條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實，他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢，不與惡濁的世風(fēng)同流合污，保持著自己堅貞的操守，所以身居陋室不覺其陋。2、作者做此銘表明自己的抱負(fù)和情操，也流露出諷刺現(xiàn)實的意味。你能看出當(dāng)時的現(xiàn)實是怎樣的嗎？答：官僚士大夫階層思想庸俗、頹廢、居豪宅，尋歡作樂。3、本文表達(dá)了作者怎樣的志趣（情懷）？答：表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。4、從本文中可以看出作者的思想是積極還是消極的？答：從本文表達(dá)的高尚傲岸的

16、節(jié)操和安貧樂道的情趣看，作者的思想是積極的。從獨處其身避而不和庸俗的官僚往來，使自己與污濁的社會隔離開來等做法來看，作者的思想又是消極的。5、在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你如何看待本文作者所表達(dá)的“惟吾德馨”的道德情操？愛蓮說 P174周敦頤一、詞語解釋1、可愛者甚蕃。蕃：多。2、濯清漣而不妖。濯：洗。妖：美麗而不端莊。3、不蔓不枝。蔓：長枝蔓。枝：動詞，長枝節(jié)。4、于獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。獨：只，僅。濯：洗滌。妖：妖媚。益：副詞，更。植：樹立。褻：親近而不莊重。5、菊之愛，陶后鮮有聞。鮮：少。6、宜乎眾矣。宜：應(yīng)當(dāng)。二、

17、句子翻譯1、予獨愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖。翻譯：我唯獨喜愛蓮從污泥中長出卻沒有受到沾染，在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。2、蓮，花之君子者也。翻譯：蓮是花中的君子。3、菊之愛，陶后鮮有聞。翻譯：對菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。4、蓮之愛，同予者何人？翻譯：像我一樣喜歡蓮花的還有什么人呢？5、牡丹之愛，宜乎眾矣。翻譯：喜愛牡丹的人當(dāng)然就很多了。三、簡答1、本文的中心思想是什么？答：本文通過對“蓮”的美好形象和高潔品質(zhì)的描寫，表達(dá)了作者對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態(tài)度。2、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人

18、？作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？答：(1)牡丹-“花之富貴者“象征：追求功名、富貴的人。(2)菊-“花之隱逸者”象征：不趨炎附勢的隱士。(3)蓮-“花之君子者”象征：品行高尚的賢能之士。作者對蓮的描述和贊美寄寓了他不愿與世同流合污、保持高潔的品格和堅貞節(jié)操的思想感情。3、文章中“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”這些具體特征代表了蓮花的哪些可貴品質(zhì)？答：“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”這些特征代表蓮花的可貴品質(zhì)是“質(zhì)樸、高潔、胸懷豁達(dá)、品行無邪；不拘繁文茍禮、美德廣布四方、獨立自主、威嚴(yán)不可褻瀆?！?、細(xì)細(xì)揣摩“菊之愛”

19、有兩種含義：一是做一個避世的隱士。二是像陶淵明那樣保持獨立的人格。你贊成哪一種說法？談?wù)効捶ǎㄈ缳澇蓛煞N都有道理。自圓其說即可。）答：作者的意思是避世者不染塵世之埃固然可喜，而入世者“出淤泥而不染”境界更高。5、“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的哪一句話？結(jié)尾這一句感嘆表達(dá)了作者什么樣的思想感情？。答：“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的“世人甚愛牡丹”。結(jié)尾這一句感嘆表達(dá)了作者對追求逐利（追求富貴、貪慕富貴）、趨炎附勢的世風(fēng)的鄙棄。6、文章的最后一段運用了多種句式，你能具體指出都用了哪些句式嗎？答：文章的最后一段運用的句式分別是感嘆句（噫!菊之愛，陶后鮮有聞。），設(shè)問句（蓮之愛，同予者

20、何人？），陳述句（牡丹之愛，宜乎眾矣。）7、孟子認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，這與本文的“出淤泥而不染。濯清漣而不妖”看法相反，你同意哪種觀點，談?wù)勀愕目捶?。（自圓其說即可）答法一：同意孟子的“近朱者赤，近墨者黑”，人的思想受環(huán)境影響，“孟母三遷”說的即是這個道理。答法二：同意本文的觀點，只要保持堅貞的節(jié)操，潔身自好，即使處于污濁的環(huán)境中也能不受影響。8、本文所用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法有哪些？答：本文所用的修辭手法有排比、設(shè)問、比喻；表達(dá)方式有記敘、描寫；表現(xiàn)手法有象征、襯托。9、目前，全國正在進(jìn)行“國花”推選活動，如果你也參加這項活動，下面三種花中你打算選什么為“國花”，請仿照示例，在

21、橫線上填上一句相關(guān)的古詩文名句（任選一個）。示例：我選擇杜鵑為國花，因為：花中此物似西施。參考答案：我選擇荷花為國花，因為：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我選擇牡丹為國花，因為：惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。我選擇梅花為國花，因為：梅花香自苦寒來。第23課核舟記 P178魏學(xué)洢一、詞語解釋1、高可二黍許?？?大約。許：上下。2、而計其長曾不盈寸。曾：尚，還。盈：滿。3、蓋簡桃核修狹者為之。簡：挑選。修狹：長而窄。4、臥右膝，詘右臂支船?！霸x”同“屈”，彎曲。5、左手倚一衡木?！昂狻蓖皺M”，橫著。6、其兩膝相比者。比：靠近、挨著。7、珠可歷歷可數(shù)也。歷歷：分明可數(shù)的樣子。8、細(xì)若蚊足，鉤畫了了

22、。若：像。了了：清楚明白。9、中峨冠而多髯者為東坡。峨冠：戴高高帽子。為：是。10、舟首尾長約八分有奇。奇：零數(shù)二、句子翻譯1、蘇黃共閱一手卷。翻譯：蘇軾和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子。2、舟尾橫臥一楫翻譯：船尾橫擺著一支櫓。3、通計一舟，為人五，為窗八。翻譯：總計這只船上刻了五個人，八扇窗。4、蓋簡桃核修狹者為之。翻譯：原來是挑了一個長而狹的桃核刻成的。5、罔不因勢象形，各具情態(tài)。翻譯：全都是按照（材料原來的）形狀刻成的（名種事物的）形象，名有名的情態(tài)。6、嘗貽余核舟一。翻譯：曾經(jīng)贈給我一只用果核雕成的船。7、而計其長曾不盈寸。翻譯：可是計算它的長度還不滿一寸。8、技亦靈怪矣哉。翻譯：技藝出真

23、奇妙啊！9、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。翻譯：他們相互靠近的兩膝，都隱藏在畫卷的衣褶中。10、其人視端容寂，若聽茶聲然若聽茶聲然。翻譯：那人眼睛正視著（茶爐）神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。第24課大道之行也 P183禮記一、詞語解釋1、選賢與能。與：通“舉”舉薦，選拔。2、古人不獨親其親。親：以為親。親：親人、父母。3、不獨子其子。子：以為子。子：子女。4、男有分，女有歸。分：職分、職業(yè)。5、貨惡其棄于地也。惡：憎惡。6、盜竊亂賊而不作。亂：造反。賊：害人。作：興起。7、是謂大同。是：這。大同：理想社會。8、女有歸。歸：女子出嫁二、句子翻譯1、選賢與能，講信修睦。翻譯：把有賢德，有

24、才能的人選拔出來，人人講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。2、大道之行也，天下為公。翻譯：在大道施行的時候，天下是人們共有的。3、貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。翻譯：憎惡財貨被拋棄在地上的現(xiàn)象，卻不是為了獨自享用；憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，而不一定為自己謀私利。4、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。翻譯：這樣一來，就不會有人搞陰謀，不會有人盜竊財物和興兵作亂，家家戶戶都不用關(guān)大門了，這就叫做“大同”社會。第26課三峽 P196酈道元一、作者及作品作者酈道元，北魏著名地理學(xué)家、散文家。三峽出自水經(jīng)注這是記敘我國古代水道的一部地理書。二、詞語解釋1

25、、自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。自：從，由。略：完全。闕：通“缺”空缺。2、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。至于：到了。襄：漫上。溯：逆流而下。阻絕：斷。沿：順流而下。溯：逆流而上。3、雖乘奔御風(fēng)不以疾。雖：即使。奔：這里指飛奔的馬。御：駕。4、素湍綠潭。湍：急流的水。5、飛漱其間。漱：沖刷6、自非亭午夜分不見曦月。自：如果。非：不是。自非：如果不是。曦：陽光，這里指太陽。7、每至晴初霜旦。至：到。霜旦：下霜的早晨。8、屬引凄異。屬：連接。引：延長。屬(zh)引：接連不斷。9、巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。三聲：幾聲。三，這里不是確數(shù)。三、句子翻譯1、自非亭午夜分不見羲月。翻譯：如果不是正午和

26、半夜，就看不見太陽和月亮。2、雖乘奔御風(fēng)不以疾也。翻譯：即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒有這樣快。3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。翻譯：至于夏天江水漫上丘陵的時候，上行和下行的航路都被阻絕了。4、素湍綠潭，回清倒。翻譯：雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒影著各種景物的影子。5、懸泉瀑布，飛漱其間。翻譯：懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。6、清榮峻茂，良多趣味。翻譯：水清，樹榮，（茂盛），山高，草盛，實在有很多趣味。7、每至晴初霜旦，林寒澗肅。翻譯：每當(dāng)?shù)搅顺跚缁蚪Y(jié)霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。8、常高猿長嘯，屬引凄異。翻譯：有時高處的猿猴放聲長叫，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼。9、空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕，翻

27、譯：空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。四、簡答1、文章中從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的句子是哪一句？答：自非亭午夜分不見曦月。2、文章結(jié)尾哪一句引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜？引用漁歌有什么作用？答：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。引用漁歌作用是進(jìn)一步突出三峽山高水長的特點。同時，襯托“晴初霜旦”之時“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛。3、你能概括文章的結(jié)構(gòu)嗎？答：文章先總寫三峽地貌，（總寫）（第一段），再寫三峽四季壯麗景色，（分寫）（第二段）4、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀？答：作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天

28、蔽日的特點；寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。5、作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點的？答：夏天，寫了因水大而形成的險阻和江流的迅急，突出江水兇險和疾速的特點。春冬之時，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀。秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。6、文中提到了巫峽，另外兩峽是什么峽？答：瞿塘峽和西陵峽。7、文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？答：表現(xiàn)作者對祖國山水的熱愛之情。第27課 短文兩篇答謝中書書 P199陶弘景一、文體常識書即書信，是一種應(yīng)用性文體，可具有文學(xué)性。二、詞語解釋1、五色交輝。交輝：交相輝映。2、四時俱備。時：季。俱：

29、都。3、曉霧將歇。歇：消散。4、未復(fù)有能與其奇者。與:參與，這里指欣賞。5、夕日欲頹，沉鱗競躍。頹：墜落。競躍：爭著跳躍。欲：將要。沉鱗：潛游在水中的魚。三、句子翻譯1、高峰入云，清流見底。翻譯：巍峨的山峰直插云霄，明凈的溪流清澈見底。2、兩岸石壁，五色交輝。翻譯：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映3、夕日欲頹，沉鱗競躍。翻譯：太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。4、實是欲界之仙都。翻譯：實在是人間天堂。四、簡答1文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意之情。2、“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！边@句話的言外之意是什么？答：言外之意是自從南朝謝靈

30、運以來，只有自己才會欣賞這種奇境。表達(dá)了作者對謝靈運的仰慕之情，又抒發(fā)了欣賞山水時不同凡響的審美感受，以及自我欣賞、自鳴得意之情。記承天寺夜游 P200蘇軾一、文學(xué)常識作者蘇軾，北宋著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。學(xué)過他的文章有水調(diào)歌頭?明月幾時有。二、詞語解釋1、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。念：想到。遂：于是。至：到。2、相與步于中庭。相與：共同，一起。3、但少閑人如吾兩人者耳。但：只是。4、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。交橫：交錯，縱橫。蓋：原來是。5、月色入戶。戶：窗戶。三、句子翻譯1、念無與為樂者，遂至承天寺。翻譯：想到身邊沒有和我一起享受月光的人，于是來到了承天寺。2、懷民亦未寢，相

31、與步于中庭。翻譯：懷民也沒有睡，于是我們一起到庭院散步。3、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。翻譯：庭院的地面上月光滿地，像積水那樣清澈透明，里面有藻、荇等水草交錯，原來那是竹子和柏樹的影子。4、何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。翻譯：哪一個夜晚沒有月光，哪一個地方?jīng)]有翠綠蒼柏？只是那里缺少像我們兩個這樣悠閑的人罷了。四、簡答1、全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和積極樂觀的情懷。2、你是如何理解文中的“閑人”的含義？答：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的喜悅、漫步的悠閑，

32、種種微妙復(fù)雜的感情盡顯其中。（或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強(qiáng)作輕松愉快的復(fù)雜心情。既有賞月詠月而發(fā)的自豪自慰，又有為“閑人”的境遇而生的惆悵和苦悶。）3、欣賞“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！边@一句寫出了月光和竹柏倒影的什么特點？點染了一個怎么樣美妙的境界？答：此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，點染出一個空明澄清，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。4、作者游承天寺的原因是什么？答：月色入戶，無與為樂。第28課觀潮 P202周密一、詞語解釋1、自既望以至十八日為盛。既望：農(nóng)歷十六。2、方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。方：當(dāng)時。3、倏而黃煙四起，人物略不相睹。倏而：突然、略：一點點。4、僅有“敵船”為

33、火所焚，隨波而逝。逝：去，往。5、吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。文：畫著文采。6、溯迎而上，出沒于鯨波盛萬仞中。溯迎：逆流迎著潮水。7、吞天沃日。沃：因水淋洗。8、如履平地。履：踩。9、江干上下十余里間。干：岸。二、理解背誦1、寫參演艦之多的句子是艨艟數(shù)百分列兩岸。2、寫陣勢變化多端的句子是盡奔騰分合五陣之勢。3、寫水兵在船上演練技藝之高的句子是如履平地。4、寫雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是黃煙四起，人物略不相睹。5、寫聲勢之大的句子是水爆轟震，聲如崩山。6、作者對潮水的描寫由遠(yuǎn)而近，對潮水從形、色、聲、勢四個方面進(jìn)行描繪，請用原文回答。答：（1）寫“形“的句子是“僅如銀線。”（2）寫“色”的句子是“玉

34、城雪嶺際天而來?！保?）寫“聲”的句子是“如雷霆，震撼激射?！保?）寫“勢”的句子是“吞天沃日，勢極雄豪。”三、簡答作者引用楊誠齋的詩句有什么作用？答：這兩句詩從側(cè)面對潮水的形象做了補(bǔ)充。同時，也與段首“天下之偉觀”照應(yīng)，以此加強(qiáng)了讀者對海潮之雄偉壯觀的強(qiáng)烈印象，并為下文作鋪勢。第29課湖心亭看雪 P206張岱一、詞語解釋1、是日更定。是：這。定：完了，結(jié)束。2、余拿一小船，用毳衣爐火。拿：撐，劃。毳：鳥的細(xì)毛。3、霧淞沆碭。沆碭：白氣彌漫的樣子。4、湖中焉得更有此人。焉：哪里。更：還。5、余強(qiáng)飲三大白而別。強(qiáng)：痛快。白：指酒杯。二、句子翻譯1、有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。翻譯：（我看見）有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。2、余強(qiáng)飲三大白而別。翻譯：我痛飲了三大杯，然后（和他們）道別。3、莫說相公癡，更有癡似相公者。翻譯：不要說相公癡迷，還有比相公更癡迷的人呢。4、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。翻譯：大雪下了三天，湖中行人，鳥的聲音都消失了。三、簡答1、文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了哪些描寫方法？表達(dá)了作者什么思想感情？答：運用了神態(tài)、語言、動作描寫，表現(xiàn)了作者喜悅之情，特別是“強(qiáng)飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心情。2、“天與云與山與水，上下一白?！焙汀昂嫌白?，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒