vlan原理-教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)vlan原理教學(xué)設(shè)計【教材分析】本節(jié)選自H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教材的第九章第五節(jié)。從網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程體系來看：H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教材課程是網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的專業(yè)進(jìn)階課程，也是實踐性比較強的一門課程。本課程的課標(biāo)要求是通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的原理，而且能夠利用這些原理對應(yīng)的技術(shù)進(jìn)行管理和維護中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)。Vlan技術(shù)是中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用最為廣泛，影響網(wǎng)絡(luò)性能的環(huán)節(jié)，并且是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交換技術(shù)的基礎(chǔ)。從本書的角度來看：本節(jié)是本章的重點環(huán)節(jié)，是理論結(jié)合實際工作的重要章節(jié)。只有了解了vlan的

2、原理，才能理解數(shù)據(jù)在vlan的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中是如何通過交換機傳輸，才能進(jìn)行vlan的維護和故障排查?！窘虒W(xué)重點】Vlan數(shù)據(jù)幀格式。vlan數(shù)據(jù)幀在網(wǎng)絡(luò)中傳輸?！窘虒W(xué)難點】1、vlan數(shù)據(jù)幀在網(wǎng)絡(luò)中傳輸?！緦W(xué)情分析】授課年級：網(wǎng)絡(luò)專業(yè)三年級學(xué)生。這一階段的學(xué)生所具備的優(yōu)點：具有較扎實的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，對網(wǎng)絡(luò)專業(yè)有系統(tǒng)的認(rèn)識，理解能力及動手能力較強。面臨就業(yè)，學(xué)生就業(yè)熱情高漲，對實踐型課程有很大興趣。不足：實踐過程中規(guī)范性較差，缺乏解決實際工作中問題的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：掌握vlan技術(shù)原理，理解交換機中數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程，深化網(wǎng)絡(luò)思維模式。過程與方法目標(biāo)：熟悉針對網(wǎng)絡(luò)知識特點進(jìn)行對比學(xué)習(xí)的

3、過程，培養(yǎng)學(xué)生使用理論知識解決實際問題的能力。情感價值觀目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過分析，思考，增強掌握新知識的自信，培養(yǎng)學(xué)生處理未知問題中勇于探索和勇于實踐的精神?！窘虒W(xué)學(xué)法】 具體教法：情景創(chuàng)設(shè)法：具體學(xué)法：討論法【課時和教具】課時：45分鐘。課程性質(zhì)：理論課。教具：課件及相關(guān)設(shè)備?！窘虒W(xué)過程】教 學(xué) 過 程設(shè) 計 說 明一、創(chuàng)設(shè)案例，提出問題具體案例是：有一家網(wǎng)絡(luò)設(shè)計公司，公司分三級管理，人員按照級別高低分布在1-3層。銷售部，人力資源部和工程部的人員每層樓都有。計算機核心網(wǎng)絡(luò)是通過每層的h3c交換機，連到一樓的中心交換機h3c 3928。隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的增大，網(wǎng)絡(luò)開始出現(xiàn)反應(yīng)變慢的問題（不是

4、由病毒引起），公司決定對網(wǎng)絡(luò)運行方式進(jìn)行改造，有以下幾個問題需要解決。（1）現(xiàn)在公司的三個部門，同一部門中的人分散在不同樓層的辦公室。要解決同一部門計算機能直接進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，不同部門不能直接進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。（2）減小廣播包對網(wǎng)絡(luò)的影響。（3）節(jié)約資金，盡量不更改物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。（4）盡量不影響現(xiàn)在工作進(jìn)度的前提下，完成網(wǎng)絡(luò)改造。二、解決案例 引入課題：通過上面案例問題：引導(dǎo)學(xué)生回憶vlan概念。提問學(xué)生：利用哪種vlan分類來解決此案例中問題。（基于端口的vlan）提出問題：設(shè)置了基于端口的vlan的交換機的工作方式是什么？三、創(chuàng)設(shè)情境， 對比知識點 1、具體情境1Cisco和華為在北京和上海的高

5、新技術(shù)開發(fā)區(qū)都有自己的分公司，兩地的分公司之間業(yè)務(wù)量比較大，經(jīng)常有文件及設(shè)備通過位于高新開發(fā)區(qū)的郵局進(jìn)行郵遞。郵局為了避免發(fā)錯，造成嚴(yán)重后果，郵局推出了vip服務(wù)，以華為為例，當(dāng)兩地分公司之間發(fā)送郵件，郵局把郵包放入專門的集裝箱（華為專用），然后把集裝箱運送到對端郵局。由于集裝箱的存在，即使cisco和華為同時發(fā)郵包，郵局在郵遞過程中也不會把兩個公司郵包弄錯了。情境關(guān)鍵點：（1）北京華為和北京cisco把郵件寫上目的地址送到北京郵政公司。（2）北京郵政公司在發(fā)送郵件前給他們準(zhǔn)備各自集裝箱，并在集裝箱上打標(biāo)簽。（3）上海郵政公司在接收郵件時按集裝箱上標(biāo)簽進(jìn)行分發(fā)到上海cisco和華為。（4）在上

6、海華為和上海cisco把集裝箱打開（相當(dāng)于去掉標(biāo)簽），然后傳給具體收件人。2、vlan數(shù)據(jù)幀傳輸（本過程要做好和情境1的對應(yīng)）（1）vlan的幀格式察看標(biāo)準(zhǔn)以太網(wǎng)數(shù)據(jù)幀和vlan數(shù)據(jù)幀格式對比幻燈片。TAG：標(biāo)簽。TPID：協(xié)議號。TCI：tag控制信息。Priority:優(yōu)先級。CFI:規(guī)范符。VLAN ID:數(shù)據(jù)幀所屬vlan號。交換機是通過數(shù)據(jù)幀標(biāo)簽中vlan ID來辨別數(shù)據(jù)幀所屬的vlan。（2）vlan數(shù)據(jù)幀的傳輸（重點）查看數(shù)據(jù)傳輸幻燈片目前大部分主機都不支持帶有TAG（標(biāo)簽）的以太網(wǎng)數(shù)據(jù)幀，即主機只能發(fā)送和接收標(biāo)準(zhǔn)的以太網(wǎng)數(shù)據(jù)幀。所以支持vlan的交換機在與主機和交換機進(jìn)行通信時

7、，需要區(qū)別對待。當(dāng)交換機將數(shù)據(jù)發(fā)送給主機時，必須檢查該數(shù)據(jù)幀，并刪除TAG域。而發(fā)送給交換機時，為了讓對端交換機能夠知道數(shù)據(jù)幀的vlan id，它應(yīng)該將從主機接受到的數(shù)據(jù)幀增加TAG域后再發(fā)送。當(dāng)交換機接收到某數(shù)據(jù)幀時，交換機根據(jù)數(shù)據(jù)幀中TAG域或者接收端口的缺省vlan id來判斷該數(shù)據(jù)幀應(yīng)該轉(zhuǎn)發(fā)到哪些借口，如果目標(biāo)端口連接的是普通主機，則刪除Tag后發(fā)送數(shù)據(jù)幀，如果目的端口連接的是交換機，則添加Tag域（如果數(shù)據(jù)幀不包含Tag域）后發(fā)送數(shù)據(jù)幀。情景和知識點對應(yīng)關(guān)系：其他公司沒有用集裝箱的信件 正常數(shù)據(jù)幀華為和cisco用集裝箱封過的信件 vlan數(shù)據(jù)幀集裝箱上的華為和cisco標(biāo)志 vla

8、n ID北京和上海 交換機傳輸郵件 傳輸數(shù)據(jù)幀上海收到北京發(fā)送過來的集裝箱后能區(qū)分出兩公司的郵件 交換機同時接收到不同vlan的數(shù)據(jù)幀能分辨正確如果其他公司也申請集裝箱 添加vlan公司破產(chǎn)不用集裝箱 刪除vlan四、學(xué)以致用，解決實例解決案例：假設(shè)案例1中交換機上已經(jīng)設(shè)置好了vlan，利用學(xué)習(xí)到的vlan數(shù)據(jù)傳輸原理來分析，一樓的工程部和二樓的工程部進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸中，各個交換機依次在處理數(shù)據(jù)傳輸過程中都進(jìn)行了那些工作。答案：一樓的工程部計算機發(fā)出數(shù)據(jù)，一樓交換機接受后，把數(shù)據(jù)打上工程部所屬vlan的標(biāo)簽，然后檢查所屬vlan的mac地址表，從連接到中心交換機接口上進(jìn)行發(fā)送，數(shù)據(jù)在端口發(fā)送出去的

9、時候不去掉標(biāo)簽，中心交換機接收到數(shù)據(jù)后進(jìn)行察看數(shù)據(jù)所屬vlan，然后通過所屬vlan的mac表把數(shù)據(jù)傳輸?shù)蕉谓粨Q機，在數(shù)據(jù)在端口發(fā)送出去的時候不去掉標(biāo)簽，二樓交換機接收到數(shù)據(jù)后，察看標(biāo)簽為工程部所屬vlan的標(biāo)簽，然后察看工程部vlan的mac地址表，發(fā)送到目的地。五、小結(jié)、布置作業(yè)1、對本節(jié)課的知識點進(jìn)行小結(jié)。Vlan數(shù)據(jù)幀格式。數(shù)據(jù)幀在vlan網(wǎng)絡(luò)中傳輸過程的變化。2、布置課后作業(yè)（1）深入理解vlan數(shù)據(jù)幀傳輸過程（2）考慮交換機在處理vlan數(shù)據(jù)幀到交換機和到pc機時有哪些不同。此案例是具體網(wǎng)絡(luò)中遇到的問題，并且是學(xué)生特別關(guān)注的實際問題，通過讓學(xué)生來考慮如何解決此問題，來激發(fā)學(xué)生的思

10、考。通過分析問題，讓學(xué)生回憶以前知識，在解決問題過程中，學(xué)生同時也在構(gòu)建自己的知識體系。情景和實際知識點之間關(guān)聯(lián)（1）行為過程吻合：數(shù)據(jù)幀從pc機出發(fā)進(jìn)入交換機時被打上標(biāo)簽，交換機和交換機之間傳輸帶標(biāo)簽的數(shù)據(jù)幀，當(dāng)交換機把數(shù)據(jù)幀傳給目的pc時會去掉標(biāo)簽。情境中郵局從vip客戶那里取到郵件后，把郵件放入集裝箱，郵局和郵局之間傳輸用集裝箱，當(dāng)傳給郵件接收者時，郵局會把郵件從集裝箱中取出。通過此環(huán)節(jié)對比，方便學(xué)生理解傳輸過程中交換機對數(shù)據(jù)幀做了哪些處理。（2）可見條件相同：Vlan的作用是同一vlan內(nèi)的pc機可通信，不同vlan 的pc機不可通信。情境中華為兩個分公司可進(jìn)行郵件傳遞，而華為和cis

11、co沒有業(yè)務(wù)往來，不會進(jìn)行郵件傳遞。（3）行為目的相同：數(shù)據(jù)幀加上標(biāo)簽是為了在目的交換機上能正確分辨數(shù)據(jù)幀所屬vlan，情境中郵局用集裝箱裝郵件是為了區(qū)分vip客戶郵件。通過這個環(huán)節(jié)的對比，方便學(xué)生理解應(yīng)用標(biāo)簽的意義。簡單對比正常數(shù)據(jù)幀和vlan的幀格式區(qū)別，關(guān)注交換機是查看vlan數(shù)據(jù)幀中哪個部分來辨別此vlan數(shù)據(jù)幀屬于哪個vlan。對比情景講述vlan中數(shù)據(jù)幀的知識，對比性要強才可以方便學(xué)生理解。培養(yǎng)學(xué)生類比的教學(xué)思想及獨立分析問題，解決問題的能力。讓學(xué)生利用本節(jié)課的思維方式進(jìn)行自主分析。鍛煉學(xué)生“用”的能力。在小結(jié)過程中對學(xué)生進(jìn)行表揚和鼓勵。這個問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考vlan，并積極預(yù)習(xí)

12、從下節(jié)內(nèi)容中尋找答案。實際效果反饋1、學(xué)生順利理解了知識點。2、學(xué)生掌握如何分析實際網(wǎng)絡(luò)問題的能力。3、增強了學(xué)生對畢業(yè)后處理問題的信心?！景鍟O(shè)計】3.2 vlan技術(shù)vlan概念VLAN（Virtual Local Area Network）即虛擬局域網(wǎng)，是一種通過將局域網(wǎng)內(nèi)的設(shè)備邏輯地而不是物理地劃分成一個個網(wǎng)段從而實現(xiàn)虛擬工作組的技術(shù)。vlan數(shù)據(jù)幀格式TPID：標(biāo)簽協(xié)議標(biāo)識，值為0 x8100Priority：表示數(shù)據(jù)幀優(yōu)先級CFI：數(shù)據(jù)幀格式VLAN ID：指出該數(shù)據(jù)幀屬于哪個vlan，值的范圍為0-4095VLAN數(shù)據(jù)幀傳輸原理主機-交換機：普通數(shù)據(jù)幀交換機-主機：刪除TAG域后發(fā)送交換機-交換機：增加TAG域后發(fā)送四、課后作業(yè)（1）深入理解VLAN數(shù)據(jù)幀傳輸過程。（2）根據(jù)交換機在VLAN網(wǎng)絡(luò)中收發(fā)數(shù)據(jù)幀的方式，思考交換機的VLAN端口有幾類?！菊n堂時間安排】新課導(dǎo)入（5分鐘）案例1講解（4分鐘）vlan概念（6分鐘）講解情景1（6分鐘）講解vlan數(shù)據(jù)幀的傳輸 （12分鐘）分析案例1（8分鐘）課堂小結(jié)（2分鐘）課后作業(yè)（2分鐘）總計（45分鐘）【教學(xué)反思】本節(jié)課通過情景的創(chuàng)