童星幼兒園防止幼兒教育小學(xué)化傾向工作措施

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2、項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作步驟，分解工作責(zé)任，切實抓好各項工作落實。組長：張莉敏（下雙鄉(xiāng)童星幼兒園園長）副組長：成員：三、具 體措施、是抓好行政引領(lǐng)，明確前進(jìn)方向及時傳達(dá)和學(xué)習(xí)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正 小學(xué)化”現(xiàn)象的通知，召開園務(wù)會、教研組長會、教職工大會， 組織學(xué)習(xí)關(guān)于防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象的相關(guān)文件，統(tǒng)一認(rèn)識，深入反思，認(rèn)真自查，以個人、教研組、幼兒園三個層面分別開展反思，查 找出存在的問題，針對問題制定整改、落實方案。、轉(zhuǎn)變辦園理念，提升辦園質(zhì)量。以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指南，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，扎 實推進(jìn)幼兒園素質(zhì)教育。第一，合理安排一日活動。根據(jù)幼兒發(fā)展特

3、點，我園的活動安排 兼顧知識性和趣味性的統(tǒng)一，給幼兒以充分活動的自由，將一日活動 的各環(huán)節(jié)有機結(jié)合，注意動、靜交替，室內(nèi)、室外活動的交替，集體活動和分散活動的交替第二，科學(xué)開展幼兒游戲活動。保證每天有充足的時間讓幼兒自 由選擇游戲活動；盡力為幼兒開辟游戲場所，擴(kuò)大游戲空間；根據(jù)教 育目標(biāo)選擇游戲主題，廣泛開展區(qū)域活動。、加大工作力度，規(guī)范幼兒教育教學(xué)行為1、課程設(shè)置：嚴(yán)格按照教育局審定的幼兒園課程教材進(jìn)行教育 教學(xué)活2動，每個主題可以相對劃分為語言、科學(xué)、社會、健康、藝術(shù)五 個領(lǐng)域。各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、 能力、知識、技能的發(fā)展。嚴(yán)禁教授一年級課程，避免幼兒教育小

4、學(xué) 化。幼兒園不任意增設(shè)英語、寫字、珠心算等課程。幼兒園不能以識 字為主要目的，人為規(guī)定識字的數(shù)量。要讓幼兒通過聽故事、讀兒歌、 做游戲、閱讀圖畫書，練習(xí)組詞、造句，使幼兒對漢字產(chǎn)生求知欲， 培養(yǎng)他們對漢字學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展口語表達(dá)能力，促進(jìn)兒童早期閱讀， 為正規(guī)的小學(xué)識字學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。教師要備齊語言、科學(xué)（計算）、 社會（常識）三科詳案及其它學(xué)科的簡案。嚴(yán)格控制課堂書寫量，不 得給幼兒布置家庭作業(yè)。2、活動組織和作息時間安排：嚴(yán)格按照幼兒園教育教學(xué)常規(guī) （試行）制定教育教學(xué)計劃，開展備課、上課、游戲、教研、家長 工作等活動；根據(jù)幼兒年齡特點，制定幼兒一日生活常規(guī)，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動

5、的順序和時間（包括晨檢、早操、上課、休息、 眼保健操、游戲、飲食、睡眠等）。幼兒園、學(xué)前班每日授課不得超 過3課時。幼兒園大班每課時為 30分鐘；中、小班每課時為15-20 分鐘。幼兒音樂游戲、體育游戲及戶外活動時間每天不得少于 2小時。 盡量減少不必要的集體行動，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由 活動的時間。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）和幼兒一日生活制度常規(guī)及保教人員工作程序要求，使班級保教人員一日工作做到常規(guī)化、程序化。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒園園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的范圍應(yīng)包括幼兒園內(nèi)幼兒 所要到的各個地方，由活動室擴(kuò)展延伸到盥洗室和臥室， 將創(chuàng)設(shè)內(nèi)容 同各室特點有機地結(jié)合起來，

6、使其發(fā)揮相應(yīng)的作用。園內(nèi)的綠化地帶、 小溝、水池、土堆、圍墻、欄桿、樓梯等都是應(yīng)考慮的區(qū)域。環(huán)境創(chuàng) 設(shè)的內(nèi)容如墻飾內(nèi)容、區(qū)角位置、擺設(shè)、投放材料數(shù)量、種類等不應(yīng) 長期固定不變，同時也3要避免盲目模仿，追求時髦，作擺設(shè)，做裝飾用等。要建立 玩 具、材料、空間就在身邊”的觀念，挖掘和利用本地的豐富的物質(zhì)資 源，利用活動室、睡眠室、走廊、門廳及室外場地，提供、投放相應(yīng) 的設(shè)施和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)分區(qū)活動的場所。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不能以包 辦代替制約幼兒主體性的發(fā)揮，教師要有目的、有計劃、遵循幼兒年 齡特點組織幼兒參與設(shè)計、參與收集和準(zhǔn)備材料、參與布置、參與操 作、參與管理的過程。加強教師專業(yè)教育與指導(dǎo)，走專

7、業(yè)化道路一是有目的、有計劃地組織幼兒教師外出參觀、學(xué)習(xí)、交流等， 使我園教師認(rèn)識到幼兒教育小學(xué)化帶來的負(fù)面影響， 提高幼兒教師的 素質(zhì)，引導(dǎo)幼兒教育健康發(fā)展。二是加強對教師的職業(yè)培訓(xùn)。通過開展教研活動，加強幼兒園 教育指導(dǎo)綱要、幼兒園一日活動行為細(xì)則、幼兒園規(guī)程、幼兒 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南等幼兒教育理論和有 關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)，來提高其專業(yè)化水平，幫助幼兒教師樹立正確的 幼兒教育理念，能夠按照幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒園教育的規(guī)律， 認(rèn)真、反復(fù)、深入地鉆研教材，將幼兒感興趣并切合本園實際的一些 生成課程及時補充進(jìn)去，選擇適合幼兒教育的內(nèi)容和方法。增強廣大 幼教工作者實施科學(xué)保教

8、、規(guī)范保教的責(zé)任感、緊迫感和自覺性，樹 立正確的育兒觀、幼教觀。三是將幼兒教育管理納入工作管理日程， 安排專人負(fù)責(zé)，對課堂 教學(xué)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即糾正。、轉(zhuǎn)變家長觀念，家園密切一致第一，積極做好家園共育。我園將通過多種途徑，靈活利用家長 開放日、家園聯(lián)系本、幼兒成長記錄等，向家長介紹科學(xué)的教育理念， 正確的教育方法，請家長參與對幼兒的教育，教師及時研究家長反饋 的意見，改4進(jìn)工作，提高家庭教育質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒健康發(fā)展的家庭環(huán) 境。第二，重視幼小銜接中的家長工作。針對家長中的認(rèn)識問題，召 開家長會和向家長介紹幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀、 幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、大班學(xué)期 工作計劃以及幼小銜接工作的具體措施，爭取家長的理解與配合。（六）、轉(zhuǎn)變社會觀念，以便達(dá)成共識。利用走訪交談、發(fā)宣傳單、張貼標(biāo)語等形式，加大幼兒教育防止 小學(xué)化傾向的宣傳力度，讓全社會充分認(rèn)識幼兒教育的宗旨、 意義和 目的，糾正 孩子上幼兒園主要是學(xué)習(xí)知識”的錯誤認(rèn)識，調(diào)整對