三大構成教案

1、廈門城市職業(yè)學院教案2009? 2010學年第1學期學教課程名授課班主講教職使用教部信息工程研 室稱二大構成級08多媒體與游戲開發(fā)師局飛稱材設計構成教學廈門城市職業(yè)學院教務處制OO九年五月修訂課程名 稱三大構成課程編碼總計： 理論：學時 學時學分3課程 型類口純理論課（A類）口（理論+實踐） 課（B類）口純實踐課（C類）課程性質必修課口選 修課專業(yè)核心課：口是，口否校企合作開發(fā)課程：口是,口否實踐：學時任課 師教昌飛職稱授課 象對專業(yè)班級：08多媒體與游戲開發(fā)共2個班基本教材：設計素描教學清華大學出版社 參考教材：基本 教材 和主1、西方古典主義大師素描集人民美術出版2001 年 10 版。2

2、?大師速寫素描新選系 吉林美術出版社2005年1月版。要參3?設計素描董春欣 編著 上海書回出版社2005年6月版?？假Y 料4?現(xiàn)代素描 劉建平編著一上海人民美術版1998年10月版。教學目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個層次）：目的要使學生了解形態(tài)構成的基本概念，基本性質與造型規(guī)律；認識視覺現(xiàn)象的本質，平面造型中的視覺認識規(guī)律，及基本構圖法則求建立形態(tài)構成的概念，掌握視覺認知的一般規(guī)律與形態(tài)美的法則。點，先,面構成為課題訓練重點。難點：比例分割，錯覺構成教學重點難點編制日期： 年 月日授課時間第周星期第節(jié)（年月日）課次1授課方式（請打2）理論課 討論課 口實踐課 口習題課 其他課時 安排教學

3、單兀（教學章、節(jié)或主題）： 第一章形態(tài)構成的理論基礎知識要點：1）認識形態(tài)2）形態(tài)的知覺與心理3）形態(tài)構成美的法則技能要點：教學步驟：一）講授知識要點二）看圖片二）布置作業(yè)四）指導學生作業(yè)五）學生講解自己的作業(yè)，相互討論，老師點評教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）多媒體講解圖片欣賞作業(yè)和思考題：應用形式美的法則做3張課堂練習課后分析與小結：這堂課是設計素描的延續(xù)，大部分學生能夠領悟基本知識點，但在作業(yè)時不能很好的運用，對抽象構成不是很熟悉，停留在具象的理解層面上。第頁一） 基本概念及理論知識（一課時）1）認識形態(tài)：存在方式 構成方式2）形態(tài)的

4、知覺與心理：視覺的識別產生視覺完形視錯3）形態(tài)構成美的法則：穩(wěn)定比例律動整體二）課件講解欣賞并講解圖片三） 課堂作業(yè)（二課時）1）學生作業(yè)老師指導2）講評作業(yè)課程 名稱三大構成課程編碼總計：學時理論：學時實踐：學時學分3課程口純理論課（A類）口（理論+實踐） 課（B類）口純實踐課（C類）課程性質必修課口選 修課專業(yè)核心課：口是，口否校企合作開發(fā)課程：口是，口否任課教 師昌飛職稱授課 對象專業(yè)班級：共個班基本 教材 和主 要參 考資 料教學目的要求目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個層次）：使學生了解造型的造型規(guī)律，培養(yǎng)構形能力，培養(yǎng)邏輯性的藝術創(chuàng)造力；學習運用平面造型的視覺平衡原理，掌握平面造型

5、規(guī)律與方法。教學重點難點重點：培養(yǎng)運用邏輯構思與視覺平衡的造型能力難點：邏輯構思與視覺平衡的課題訓練編制日期： 年 月日授課時間第周星期第節(jié)（年月日）課次授課方式（請打2）理論課 討論課 口實踐課 口習題課 其他課時 安排3教學單兀（教學章、節(jié)或主題）：第二章基礎構成知識要點：一）構形二）邏輯構成二）視覺平衡技能要點：教學步驟：一）講授知識要點二）看圖片二）布置作業(yè)四）指導學生作業(yè)五）學生講解自己的作業(yè)，相互討論，老師點評教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）多媒體講解圖片欣賞作業(yè)和思考題：應用基本構形的法則做4張課堂練習課后分析與小結：這堂課知

6、識點比較少，容易理解，大部分學生的作業(yè)比上堂課有進步一） 基本概念及理論知識（一課時）1）構形：簡化構形組合構形2）邏輯構成：重復近似漸變發(fā)射特異3）視平衡構成：對比集結二）課件講解欣賞并講解圖片三） 課堂作業(yè)（二課時）1）學生作業(yè)老師指導2）講評作業(yè)課程 名稱三大構成課程編碼總計：學時理論：學時實踐：學時學分3課程口純理論課（A類）口（理論+實踐） 課（B類）口純實踐課（C類）課程性質口必修課口選 修課專業(yè)核心課：口是，口否校企合作開發(fā)課程：口是，口否任課教 師職稱授課 對象專業(yè)班級：共個班基本 教材 和主 要參 考資 料教學目的要求目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個層次）：使學生認識具象形與抽象形的實質，培養(yǎng)抽象造型能力；掌握意象構成的基本設計思路與方法，培養(yǎng)造型創(chuàng)新的能力教學重點難點重點：培養(yǎng)抽象造型能力，培養(yǎng)科學的，開放的思維方法與空間造型嫩能力難點：抽象視覺化表現(xiàn)，聯(lián)想構成，矛盾空間的課題訓練編制日期：年 月日授課時間第周星期第節(jié)（年月日）課次授課方式（請打2）理論課 討論課 口實踐課 口習題課 其他課時 安排6教學單兀（教學章、節(jié)或主題）： 第二章形態(tài)構成的理論基礎知識要點：一）抽象構成二）聯(lián)想構成二）空間構成技能要點：教學步驟：一）講授知識要點二）看圖片二）布置作業(yè)四）指導學生作業(yè)五）學生講解自己的作業(yè)，相互討論，老師點評教具及教學手段：（如