習(xí)作記一次游戲（教案）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 習(xí)作記一次游戲（教案） 習(xí)作 記一次嬉戲 【教學(xué)目標(biāo)】 1.記一次嬉戲習(xí)作，使學(xué)生切身體會(huì)到嬉戲的樂(lè)趣，激發(fā)習(xí)作興趣。 2. 引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)啟程，創(chuàng)造性地開(kāi)展話題，在敘事中真實(shí)、概括地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。 3. 按照嬉戲前、嬉戲中、嬉戲后的依次把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)以及自己當(dāng)時(shí)的心情領(lǐng)會(huì)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.記一次嬉戲習(xí)作，使學(xué)生切身體會(huì)到嬉戲的樂(lè)趣，激發(fā)習(xí)作興趣。 2. 引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)啟程，創(chuàng)造性地開(kāi)展話題，在敘事中真實(shí)、概括地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。 【教學(xué)難點(diǎn)】 按嬉戲前、嬉戲中、嬉戲后的依次把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)以及自己當(dāng)時(shí)的心情寫(xiě)領(lǐng)會(huì)。 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

2、 一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.記一次嬉戲習(xí)作，使學(xué)生切身體會(huì)到嬉戲的樂(lè)趣，激發(fā)習(xí)作興趣。（重點(diǎn)） 2. 引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)啟程，創(chuàng)造性地開(kāi)展話題，在敘事中真實(shí)、概括地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。（重點(diǎn)） 3. 按照嬉戲前、嬉戲中、嬉戲后的依次把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)以及自己當(dāng)時(shí)的心情領(lǐng)會(huì)。（難點(diǎn)） 【教具打定】 榮德基小學(xué)課件資源 【教學(xué)過(guò)程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁(yè)碼 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。 教師口述：嬉戲是同學(xué)們都熱愛(ài)做的活動(dòng)，你們都做過(guò)什么嬉戲？你怎樣介紹這個(gè)嬉戲？（指學(xué)生回復(fù)） 看來(lái)豐富多彩的嬉戲都是大家最熱愛(ài)的活動(dòng)，有一位小摯友也和 （1） 大家一樣熱愛(ài)嬉戲，他不但在嬉戲中享受著喜悅，還把嬉

3、戲?qū)懥讼聛?lái)，你們想看看嗎？ 【課件出示】今天就讓我們來(lái)做一做，寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)嬉戲。 （板書(shū)記一次嬉戲） 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的斟酌，讓學(xué)生們盡快搜集寫(xiě)作的材料?！?二、做嬉戲，提煉素材 1.同學(xué)們現(xiàn)在你們想不想做嬉戲？現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫“盲人敲鑼”。聽(tīng)老師這么一說(shuō)你心情怎么樣？（興奮、沖動(dòng)） 2.明確嬉戲規(guī)矩。 站在起點(diǎn)先后，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后向前直走去敲鑼，落發(fā)出聲響為勝，每人有兩次機(jī)遇。 3.誰(shuí)容許第一個(gè)做嬉戲？（打定好后提出要求：在感受喜悅的同時(shí)，要精心查看加入者和同學(xué)們的表現(xiàn)。） 4.做嬉戲。 三、談話交流，明確方法 1.今

4、天我們要做了一個(gè)嬉戲，那么怎樣來(lái)寫(xiě)這個(gè)嬉戲呢？ 2.全班交流。 3.你認(rèn)為這個(gè)嬉戲怎么樣？ 預(yù)設(shè)： （1）嬉戲前，你作過(guò)哪些打定？ （2）在嬉戲中，做了些什么？印象對(duì)比深的是什么？ （3）嬉戲終止后，有什么感受和想法？ 教師小結(jié)：拍攝一些嬉戲時(shí)的場(chǎng)景，可以扶助我們寫(xiě)好嬉戲。 （板書(shū) 嬉戲前 嬉戲中 嬉戲后 感受） 四、動(dòng)筆寫(xiě)嬉戲 1.再次強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法： 開(kāi)頭：簡(jiǎn)樸的寫(xiě)出自己要寫(xiě)出自己覺(jué)得好玩的嬉戲名稱。 過(guò)程：先介紹嬉戲的規(guī)矩，在寫(xiě)嬉戲過(guò)程。既要把嬉戲過(guò)程寫(xiě)完整，又要把嬉戲過(guò)程中人物的表現(xiàn)寫(xiě)進(jìn)去，既要寫(xiě)做嬉戲的人的表現(xiàn)， （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 又要寫(xiě)同學(xué)們的表現(xiàn)。

5、 結(jié)尾：一般寫(xiě)一寫(xiě)你結(jié)果有什么感想。 2.起草作文，教師巡查。 3.共享草稿。 （1）想一想，理應(yīng)怎樣做能保證自己一氣呵成的文章不會(huì)有錯(cuò)別字，不會(huì)有不通順的地方？ （2）寫(xiě)完作文要檢查。檢查的最好手段就是朗讀，那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲給我們朗讀一下吧。假設(shè)在朗讀過(guò)程當(dāng)中察覺(jué)什么有問(wèn)題的地方，那就改吧，直到你讀起來(lái)覺(jué)得很順暢，聽(tīng)起來(lái)很安逸為止。還可以請(qǐng)同伴提提觀法，然后再舉行修改。 （3）修改習(xí)作。 好文章是改出來(lái)的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)取同學(xué)的建議，修改自己的文章。 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“動(dòng)筆寫(xiě)嬉戲”這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐，提高學(xué)生的寫(xiě)作才能。】 五、課堂小結(jié) 這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了怎樣寫(xiě)嬉戲，要抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，做到中心突出，寫(xiě)出真實(shí)感受。 （9） （10） （11） 課后反思 告成之處： 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我便以談學(xué)生平日熱愛(ài)的嬉戲?yàn)樵掝}來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，由于嬉戲是學(xué)生最熟諳也是最熱愛(ài)的活動(dòng)，所以上課時(shí)大家積極發(fā)言，興趣很濃，為以下的教學(xué)做了很好的鋪墊。 缺乏之處： 教學(xué)中還存在一些缺乏之處，譬如，尤其是在談話交流，明確方法這一環(huán)