《記承天寺夜游》教學設計

1、記承天寺夜游教學設計八年級 牛思思一、教學目標1、在熟讀的基礎上疏通文意，識記常用的詞語。2、欣賞文中清幽寧靜的意境，背誦課文。3、結合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”的含義，體會作者曠達的胸懷。（情感）二、教學重難點1、在熟讀的基礎上疏通文意，識記常用的詞語。（重點）2、欣賞文中清幽寧靜的意境，背誦課文。（難點）三、教學過程（一）、導入“猜猜看”他是誰？（出示四個關鍵詞“赤壁”“竹子”“八大家”“三父子”）（二）走進作者字子瞻，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。漢族，眉州人（今四川眉山，北宋時為眉山城）。北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人，美食家，豪放派詞人代表。與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇

2、” ，為“唐宋八大 家”之一。蘇軾少年承受家學，在蜀中讀書，22歲中進士，深受歐陽修賞識。曾官至禮部尚書，后因反對王安石新法而被貶黃州。記承天寺夜游就寫于這一時期。（三）解題什么是“記”？（以十八課為例，讓學生回憶“記”的特點。）（四）整體感知1、讀（1）、聽課文，要求聽準字音，聽清節(jié)奏（2）、正字音，齊讀字音（3）、齊讀課文，注意節(jié)奏（4）、以句子為單位，一組一句。（5）、全班高聲朗讀，看能否融入作者的情感。2、譯（1）、檢查一下自己的翻譯，圈出疑難字詞。（2）、詩文對抗賽規(guī)則：以小組為單位，討論重點字詞句，疑難字詞，選代表出來提問其余四組任意成員，答對加10分，答錯扣10分，沒答對的由其余

3、組搶答，搶答對加20分，搶答錯扣20分，得分高的組免寫下一次的日記。組別加分扣分搶答總分一組二組三足四組五組（3）對照譯文明確學生答案（五）、合作探討1、品（1）、作者是如何描寫承天寺夜景的？從修辭角度分析其表達效果。運用比喻的修辭手法，把月色比成像水一樣的澄澈，體現(xiàn)的月光皎潔的特點；把竹柏的影子比喻成藻荇交橫，寫出了竹柏的動態(tài)美，側面襯托了月光的清麗。（2）、如斯美的夜色，為什么只有我們兩個“閑人”？（提示：結合寫作背景及當時作者的心態(tài)）一方面二人都是被貶，心情郁悶寂寞無聊，想出去走走；另一方面因為月色很美，確實想去賞月。 “閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境. 2、悟通過欣賞全文，我們能體會出作者怎樣的胸懷？（豁達樂觀，從容面對困難。）（六）、課外拓展人生之路充滿坎坷，我們該如何面對滿是荊棘的人生呢？（學生自由發(fā)言）（七）小結古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的確，我們只有有蘇軾