機(jī)械教學(xué)中創(chuàng)新型教學(xué)模式的應(yīng)用畢業(yè)論文

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號 年級 級 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)學(xué)生姓名： xx填寫 學(xué)號： xx填寫 專業(yè)： xx填寫 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目： 指導(dǎo)教師意見：（請對論文的學(xué)術(shù)水平做出簡要評述。包括選題意義；文獻(xiàn)資料的掌握；所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和計(jì)算數(shù)據(jù)的可靠性；寫作規(guī)范和邏輯性；文獻(xiàn)引用的規(guī)范性等。還須明確指出論文中存在的問題和不足之處。） 指導(dǎo)教師結(jié)論： （合格、不合格）指導(dǎo)教師姓名所在單位指導(dǎo)時(shí)間畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評閱教師評閱意見表 學(xué)生姓名： xx填寫 學(xué)號： xx填寫 專業(yè)： xx填寫 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目： 農(nóng)村宅基地測量技術(shù)研究 評閱意見：

2、（請對論文的學(xué)術(shù)水平做出簡要評述。包括選題意義；文獻(xiàn)資料的掌握；所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和計(jì)算數(shù)據(jù)的可靠性；寫作規(guī)范和邏輯性；文獻(xiàn)引用的規(guī)范性等。還須明確指出論文中存在的問題和不足之處。）修改意見：（針對上面提出的問題和不足之處提出具體修改意見。評閱成績合格，并可不用修改直接參加答辯的不必填此意見。）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評閱成績 （百分制）： 評閱結(jié)論： （同意答辯、不同意答辯、修改后答辯）評閱人姓名所在單位評閱時(shí)間論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：本人所呈交的本科畢業(yè)論文農(nóng)村宅基地測量技術(shù)研究，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。論文中引用他人的文獻(xiàn)、資料均已明確注出，論文中的結(jié)論和結(jié)果為本人

3、獨(dú)立完成，不包含他人成果及使用過的材料。對論文的完成提供過幫助的有關(guān)人員已在文中說明并致以謝意。本人所呈交的本科畢業(yè)論文沒有違反學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，沒有侵權(quán)行為，并愿意承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律責(zé)任和法律后果。 論文作者（簽字）： xx填寫日期：xx填寫年月日題目：機(jī)械教學(xué)中創(chuàng)新型教學(xué)模式的應(yīng)用摘? 要：近年來，隨著我國工業(yè)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，機(jī)械行業(yè)得到了迅猛發(fā)展，社會生產(chǎn)力水平持續(xù)提高，工程技術(shù)人員的專業(yè)能力被行業(yè)賦予更高要求。作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，機(jī)械專業(yè)一方面要求學(xué)生具備理論知識，同時(shí)還應(yīng)擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維。由此可知，在機(jī)械教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)新型教學(xué)模式有著重要意義?；诖?，文章分析了機(jī)械教學(xué)中

4、如何應(yīng)用創(chuàng)新型教學(xué)模式，旨在為廣大機(jī)械學(xué)科教學(xué)工作者提供一定參考。關(guān)鍵詞：機(jī)械教學(xué);創(chuàng)新型教學(xué);意義;應(yīng)用1 機(jī)械教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)新型教學(xué)模式的意義創(chuàng)新型機(jī)械教學(xué)模式必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠自主探索，使學(xué)生能夠逐步提高自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維水平，將課堂上所學(xué)到的理論知識科學(xué)的應(yīng)用到實(shí)踐中。除此之外，創(chuàng)新型教學(xué)模式相對傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還可以使學(xué)生更加直觀清晰的理解專業(yè)知識，便于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)1。2 機(jī)械教學(xué)中創(chuàng)新型教學(xué)模式的應(yīng)用分析2.1 提高教師的教學(xué)水平機(jī)械教學(xué)的教學(xué)效果是否良好與教師的教學(xué)能力密切相關(guān)，教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力決定了學(xué)生在理解知識過程中是否

5、直觀易懂。所以，為實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)模式向創(chuàng)新型教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，采用多元化的教學(xué)方式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教師的國際化視野。此外，教師也應(yīng)該積極的更新自身觀念，密切追蹤市場的最新人才需求，并將此作為教學(xué)導(dǎo)向來培養(yǎng)符合市場需求的綜合性人才。近年來，我國各行各業(yè)都經(jīng)歷了高速發(fā)展過程，裝備制造業(yè)也同樣如此，機(jī)械行業(yè)在高速發(fā)展的過程中，經(jīng)歷了從由傳統(tǒng)加工方式到當(dāng)今智能化加工中心的發(fā)展過程，設(shè)備和知識的迭代速度相比于以前有了長足進(jìn)步，這些都離不開教師自身的優(yōu)良專業(yè)技能和科學(xué)的教學(xué)方法。教師在日常教學(xué)過程中不斷的提高自身的專業(yè)水平，在課下積極補(bǔ)充自身的專業(yè)知識，在上課將其逐步

6、滲透給學(xué)生，在工作中做到教學(xué)相長，總結(jié)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中的優(yōu)秀部分，擴(kuò)大教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。2.2 建立完善的課程體系我國高職院校的機(jī)械專業(yè)定位是培養(yǎng)具備高水平技能的專業(yè)型人才，在培養(yǎng)過程中，對于學(xué)生的實(shí)踐技能十分重視，并且學(xué)生也可以通過實(shí)踐過程，將課本上學(xué)到的理論知識與實(shí)踐操作之間進(jìn)行充分的結(jié)合，加深對理論知識的理解。所以高職院校機(jī)械專業(yè)在課程改革過程中，應(yīng)該注重加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，絕不能一味的重理論、輕實(shí)踐2。高等院校在課程體系重構(gòu)過程中，應(yīng)該尊重社會對于人才的實(shí)際需求，以培養(yǎng)應(yīng)用型的高素質(zhì)人才為宗旨，積極的在課程體系中加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手

7、能力的培養(yǎng)，在課程體系的設(shè)置中應(yīng)重視實(shí)習(xí)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)過程，促進(jìn)學(xué)生將專業(yè)的基礎(chǔ)知識和實(shí)踐教學(xué)充分融合，并貫穿教學(xué)始末，最終形成實(shí)用性和系統(tǒng)性兼具的現(xiàn)代化教學(xué)體系。實(shí)踐表明，機(jī)械專業(yè)在教學(xué)過程中，課程教學(xué)體系是否完備對于專業(yè)教學(xué)效果的影響十分重大。高職院校為了滿足市場對人才的培養(yǎng)需求可以遵照如下方式設(shè)置教學(xué)體系。第一學(xué)年，學(xué)生在學(xué)校主要學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識;第二學(xué)年，在學(xué)習(xí)過程中逐步滲透實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，逐步了解企業(yè)的相關(guān)工作;第三學(xué)年，學(xué)生可以到企業(yè)進(jìn)行高強(qiáng)度的頂崗實(shí)習(xí)，并在頂崗實(shí)習(xí)過程中逐步加深對專業(yè)的理解，為后續(xù)正式走向社會奠定良好基礎(chǔ)?？梢钥闯?，第二年度的學(xué)習(xí)是學(xué)生實(shí)踐水平提高的

8、關(guān)鍵階段，所以廣大教師和學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)確保理論和實(shí)踐齊頭并進(jìn)，并由專業(yè)水平過硬的教師任課，提升學(xué)生的綜合能力。2.3 建立完善的機(jī)械教學(xué)管理制度學(xué)校應(yīng)建立系統(tǒng)的教學(xué)管理制度對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀科學(xué)的評價(jià)，不能僅僅的類似傳統(tǒng)評價(jià)方式以單一的試卷考試成績?yōu)閰⒖?，而?yīng)該將考查重點(diǎn)不僅放在理論知識上，更應(yīng)該考查學(xué)生綜合實(shí)踐能力，及時(shí)的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的集中問題展開全面講解。可以看出，科學(xué)的教學(xué)考查制度并不是為學(xué)生簡單的排名，而是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的常見問題，并對這些問題及時(shí)講解，避免任何學(xué)生掉隊(duì)。2.4 建立校企合作的人才培養(yǎng)體系隨著高等教育由傳統(tǒng)的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，社會需?/p>

9、和學(xué)校培養(yǎng)模式之間也存在著越來越深的矛盾，企業(yè)面臨著招人難，而學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生面臨就業(yè)難等問題，當(dāng)前，社會的人才需求越來越呈現(xiàn)出多樣化和個(gè)性化趨勢。采用相同方式培養(yǎng)出的傳統(tǒng)知識型人才，無法滿足社會的實(shí)際需求，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該牽頭與企業(yè)展開積極合作，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，為社會培養(yǎng)出具備專業(yè)能力的對口人才，具體工作可以從以下幾個(gè)方面展開。2.4.1 營造良好的工程教育環(huán)境通過學(xué)校和企業(yè)之間的合作，使學(xué)生有機(jī)會參與到企業(yè)的日常生產(chǎn)實(shí)踐中，同時(shí)也可以幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)空間為由課堂擴(kuò)展到企業(yè)的車間，學(xué)生們通過企業(yè)的課題攻關(guān)和日常生產(chǎn)，都可以將理論和實(shí)踐更好的融合起來，使學(xué)生對知識的掌握在潛移默化中進(jìn)一步鞏固

10、，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生的科研能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維水平，補(bǔ)充了傳統(tǒng)課堂教育的不足。2.4.2 轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)思路隨著高等教育改革的不斷深入，我國的高等院校之間的兩極分化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。所以在現(xiàn)有的條件下，廣大高等學(xué)?？梢酝ㄟ^校企合作的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)之間的雙贏。由于廣大機(jī)械專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生缺乏生產(chǎn)和相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以企業(yè)為學(xué)生提供先進(jìn)的設(shè)備和支持的工作場景，可以使學(xué)生的實(shí)踐能力不足問題得到很大程度的緩解。從高職院校工程機(jī)械專業(yè)來說，通過校企合作模式教學(xué)，能夠?qū)⑵髽I(yè)對專業(yè)人才的具體需求反饋回院校，并以此開展教學(xué)計(jì)劃;而從企業(yè)角度來說，通過校企合作模式進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)，可以為企業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的專

11、業(yè)人才，在相當(dāng)大的程度上解決了企業(yè)人才培養(yǎng)問題。在產(chǎn)學(xué)研人才聯(lián)合培養(yǎng)過程中，工廠的生產(chǎn)線和車間是真實(shí)的教學(xué)課堂，在這種真實(shí)的工程背景下培養(yǎng)出的學(xué)生可以鍛煉出良好的心理素質(zhì)，并且在大學(xué)時(shí)期就可以接受到企業(yè)的日常生產(chǎn)和工作，這對于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和獨(dú)立探索能力也有著重要的幫助。與此同時(shí)，企業(yè)也可以通過學(xué)生的實(shí)踐過程來篩選出符合企業(yè)發(fā)展需求的優(yōu)秀人才，解決了企業(yè)招工難的問題，同時(shí)學(xué)校也拓寬了就業(yè)渠道，保證了就業(yè)的質(zhì)量和規(guī)模。傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)過程中，本專業(yè)課程體系的設(shè)置全部由學(xué)校獨(dú)立完成，社會與企業(yè)參與很少，造成課程培養(yǎng)目標(biāo)體系與社會需求之間的矛盾和脫節(jié)3。而通過校企聯(lián)合辦學(xué)教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)閉門造車

12、的弊端，有力的促進(jìn)了機(jī)械專業(yè)教學(xué)體系改革，同時(shí)可以培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)需求和社會高水平發(fā)展的技能型人才。3 結(jié)語綜上所示，我國從制造大國轉(zhuǎn)向?yàn)橹圃鞆?qiáng)國離不開工匠精神以及高水平的人才支撐，在機(jī)械教學(xué)中大規(guī)模推廣創(chuàng)新型教育模式是我國成為制造強(qiáng)國的必然選擇。因此，廣大機(jī)械專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人員和教師應(yīng)積極地以企業(yè)需求為人才培養(yǎng)的導(dǎo)向，積極的運(yùn)用創(chuàng)新型教學(xué)模式培養(yǎng)創(chuàng)新技術(shù)人才，為實(shí)現(xiàn)我國的偉大復(fù)興添磚加瓦。參考文獻(xiàn)1朱麗麗.培養(yǎng)機(jī)械工程創(chuàng)新應(yīng)用型人才的實(shí)踐教學(xué)探索J.黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2020（7）：81-82.2陳玉蓮，李俊文，高波，等.基于創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的機(jī)械類專業(yè)教學(xué)體系實(shí)踐J.機(jī)械研究與應(yīng)用，2

13、020，33（2）：203-206.3董霞.創(chuàng)新型教學(xué)模式在機(jī)械教學(xué)中應(yīng)用扼談J.商品與質(zhì)量，2019（50）：275.With the continuous advancement of my countrys industrialization in recent years， the machinery industry has also developed rapidly， the level of social productivity has continued to increase， and the professional capabilities of engineerin

14、g and technical personnel have also been given higher requirements by the industry. As a discipline with strong practicality， mechanical major requires students to have theoretical knowledge on the one hand， but also strong innovative thinking. It can be seen that the application of innovative teaching mode in mechanical teaching is of great significance. Based on this， the article analyz