家庭環(huán)境對中學(xué)生發(fā)展的影響

1、.家庭環(huán)境對中學(xué)生發(fā)展的影響家長學(xué)校授課教案定州市叮鎮(zhèn)職中鹿梅;.家庭環(huán)境對中學(xué)生發(fā)展的影響家長學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容：家庭環(huán)境對中學(xué)生發(fā)展的影響教學(xué)目標(biāo)：1、通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭環(huán)境，認(rèn)識到家庭環(huán)境與孩子健康成長的密切關(guān)系。2、通過對學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，找出目前我校學(xué)生家庭環(huán)境中存在的主要問題。3、通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育環(huán)境并能自覺執(zhí)行。教學(xué)重難點： 使家長明確家庭教育的重要性， 具備正確的家庭教育觀念， 掌握正確的家庭教育方法。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入親愛的家長朋友， 歡迎您的到來， 感謝您在百忙之中抽出時間參加我們學(xué)校的家長學(xué)校講座。

2、二、引入主題：無論是哪個孩子， 最關(guān)注他的成長和成才的主要有兩類人群， 一類是孩子的家長。孩子的父母和親人都望子成龍，望女成鳳。另一類人就是老師。老師們期望著每個孩子都學(xué)有所成， 出人頭地。這兩類人目標(biāo)一致， 期望一致，心愿一致。為了這共同的目標(biāo)， 父母和老師都會想盡各種辦法， 付出巨大的努力， 爭取每個孩子都能好好學(xué)習(xí)，天天向上。父母和老師在孩子的成長過程中扮演著不同的角色， 發(fā)揮著不同的作用。 父母的作用發(fā)揮的更早， 發(fā)揮的更長。 家長是孩子的第一任教師， 當(dāng)他們來臨到這個世界的時候， 家長就在發(fā)揮教育作用了， 而且一致伴隨他的一生。 老師的作用是階段性的，系統(tǒng)性的。孩子所掌握的知識、能力

3、、水平更多來自于教師，來自于學(xué)校教育。然而 學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞除了依靠教師的培養(yǎng)， 學(xué)生個人的天賦與勤奮外，還取決于家庭環(huán)境的優(yōu)劣。 家庭教育環(huán)境對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成起著不可忽視的作用。三、剖析問題在現(xiàn)實社會中天下的父母、 誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。 有的家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責(zé)任， 教育孩子是學(xué)校的事情； 有的家長奉行“樹大自然直” 的信條，對孩子放任自流， 不管不問；有的家長則一味要求孩子學(xué)習(xí)、;.學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象。四、什么是家庭環(huán)境：家庭環(huán)境包括

4、的范圍非常廣泛，由家庭意識、 家庭行為、家庭物質(zhì)三方面組成。所謂家庭意識，就是家庭中各成員的道德觀念、理想觀念、價值取向、審美情趣等。通俗地說，就是一個家庭的家風(fēng)。家庭行為，包括家庭各成員的活動及行為。家庭行為不僅僅是父母教育孩子的行為，還包括家庭成員進(jìn)行的其他活動，如文藝、體育、學(xué)習(xí)、娛樂、衛(wèi)生保健、家務(wù)勞動等；也包括家庭中自己規(guī)定的行為原則，如家法、家規(guī)等。家庭物質(zhì)，它主要反映家庭生活環(huán)境、消費趨向、經(jīng)濟(jì)狀況等。家庭物質(zhì)包括經(jīng)濟(jì)收入、支出、衣食住行等。五、目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題：1、過于溺愛孩子在計劃生育政策的影響下， 三口之家已非常普遍， 因為只有一個孩子， 所以父母視孩子

5、為中心， 有求必應(yīng)，竭力為孩子提供一個舒適安逸的生活環(huán)境， 而“四二一”型家庭中，祖父（母）對孩子的寵愛更是加重了這一傾向。甚至在不少家庭中已經(jīng)由寵愛滑向溺愛， 從而使兒童的個人主義觀念突出。 這種一味遷就而不加引導(dǎo)的作法， 使孩子從小就養(yǎng)成以己為核心做事隨心所欲的壞習(xí)慣， 形成自私自利、驕橫任性、我行我素的性格。 一位母親說 :“我 40 歲才得了這個寶貝女兒，在家里，她要啥就給她啥。 ”這種愛似乎很無私， 實際上是一種畸形， 無能的“慈愛”。這種盲目的愛只會造就家庭的小暴君。2、愛慕虛榮有些父母片面地要求孩子為自己爭光爭氣， 或為炫耀自己的孩子聰明， 只強(qiáng)化孩子某種技能的早期訓(xùn)練而急功近利

6、， 忽視孩子的全面教養(yǎng)， 追求某種表面的、暫時的成功。例如，有些虛榮心強(qiáng)的父母一味要求孩子冒尖、顯眼、出人頭地、名列前茅，如果孩子達(dá)不到理想的成績或比不過別的孩子，就斥責(zé)、打罵，使孩子疲于奔命，精神痛苦。3、一味追求學(xué)習(xí)成績，忽視對孩子非智力因素的培養(yǎng)有些家長片面認(rèn)為， 教育子女就是開發(fā)智力， 學(xué)習(xí)知識。學(xué)習(xí)知識就是考試得高分，取得好成績。 為了保證子女集中精力搞好學(xué)習(xí)， 一切家務(wù)勞動都由父母承包，子女本來可以自己動手做的事， 都由父母代勞。 使孩子從小養(yǎng)成不勞而獲的懶散習(xí)慣， 根本不重視他們的勞動觀點， 習(xí)慣和技能的培養(yǎng)。 有的家長只注意子女的分?jǐn)?shù)，而不注意孩子的思想品德教育， 對孩子言行中

7、表現(xiàn)出來的思想品德問題，放任自流，不聞不問；有的家長為了取得高分，考上重點，對孩子提出的各種要求一味遷就，有求必應(yīng)，結(jié)果分?jǐn)?shù)上去了但卻染上很多壞毛病和不良習(xí)慣。4、忙于工作對孩子放任自流;.有些家長整天為掙錢奔忙而根本沒時間教育孩子，他們都覺得教育孩子太累。但在心底深處， 他們迫切希望自己的孩子成才。 于是花錢請保姆、 家庭教師，或由文化水平低的母親辭職，在家承擔(dān)對孩子的教育。5、家長望子成龍，但又不掌握教子成龍的方法。目前有些家長管教孩子的方式大體分為四種： 一是祖?zhèn)鞯?，爸爸媽媽怎么教育我，我就怎么教孩子，對孩子的過失，不是打就是罵，不但沒起到教育效果，還適得其反。有的家長總愛拿自己的孩子與

8、別人對比， 或者讓孩子按照自己的要求去做，“應(yīng)該怎樣怎樣” 嚴(yán)重挫傷了孩子的積極性； 第二種是隨意， 張嘴就來，想起一出是一出； 第三種是金錢關(guān)系滲透家庭教育。 有的孩子幫父母干家務(wù)勞動要給錢，干前還要經(jīng)過一番討價還價，不給或錢給少了不干。不僅如此，有的小孩子做作業(yè)，考試得高分都要向父母要錢，把錢看成是學(xué)習(xí)、勞動的唯一動力，而不懂孩子到了一定年齡應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。 它使孩子形成隨心所欲， 唯我獨尊，有求必應(yīng)的思想。第四種是有的家長望子成龍心切， 給孩子在課外報舞蹈、 書法、英語、作文等各種各樣的輔導(dǎo)班， 強(qiáng)硬地安排子女的學(xué)習(xí)時間， 挫傷了孩子生動活潑的個性。6、家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來壓力和

9、創(chuàng)傷。有一部分孩子生活在單親家庭， 父母離異后， 有的為了自己的利益， 都不愿撫養(yǎng)孩子；有的尚未從陰影中走出， 不管孩子或把怨氣都出在孩子身上， 常常非打則罵。孩子生活在一個不完整的家庭里，生理，心理早已出現(xiàn)了消極反應(yīng)。七、怎樣創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍：一、保證家庭教育的時間。孩子是你們的，是我們的，更是大家的，但孩子最終是你們的。你們生育了他們，賦予他們生命的權(quán)利， 更應(yīng)該養(yǎng)育他們， 賦予他們生活的本領(lǐng)。 沒有本領(lǐng)，將無法適應(yīng)社會， 最終成為自己的負(fù)擔(dān)。 我深刻的感覺到， 現(xiàn)實社會是一個充滿著多么大競爭的社會， 孩子如果從小就輸在起跑線上， 輸在基礎(chǔ)教育上， 那對他們以后的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展會帶

10、來許多的阻礙。所以，我們一定要記住： 不要讓自己的孩子輸在起跑線上。孩子的成長只有一次，我們不可能選擇再來一回，更不可能后悔或彌補(bǔ)。有的家長可能認(rèn)為，我的確是太忙了， 我真的是沒有時間和精力去顧及我孩子的學(xué)習(xí)。我每天都要為了生計而四處奔波，為了讓家人生活幸福而努力打拼。疏不知，與孩子的成長相比，這些又顯得是多么的渺小和微乎其微。錢，我們有的機(jī)會去賺， 何必要吝嗇孩子基礎(chǔ)教育階段的這點時間？我們終日努力奮斗，為的是什么？除了孩子還是孩子。中國人一輩子很少為自己著想。 一般都把心思放在孩子身上， 直到他們成家立業(yè)、功成名就，父母的心才真正安定下來。在孩子成長過程中， 最需要我們的時候， 我們不能缺

11、席！ 在孩子最期盼我們相伴的時刻，我們不能缺席！因為，孩子的成長只有一次！;.所以，一定要在時間上有所保證， 每天至少抽一小時的時間與孩子相處， 關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的成長與進(jìn)步。2、為孩子創(chuàng)造和諧幸福的家庭環(huán)境。家長是孩子的第一任教師， 也是孩子成長的終身教師。 父母要以身作則， 全心培育自己的孩子。 父母的性格會遺傳孩子， 父母的習(xí)慣會影響孩子， 父母的觀念會同化孩子。父母愛讀書，孩子一定愛讀書；父母素質(zhì)高，孩子一定修養(yǎng)好，父母重視教育，孩子一定優(yōu)秀！所以，父母要當(dāng)好孩子的好老師。父母要為孩子創(chuàng)造理想的成長環(huán)境。和睦、文明、和諧、健康的家庭里成長出來的孩子一定開朗樂觀、積極進(jìn)取。所以，

12、父母的行為表現(xiàn)一定要能夠給孩子以正面的引導(dǎo)，不要有負(fù)面的影響。3、堅持鼓勵和表揚孩子 。在孩子的成長過程中，有一把金鑰匙：鼓勵和表揚。人都愛聽好話，孩子更不例外。我們要相信一句話：好孩子是夸出來的。當(dāng)孩子做的不好，或者是失敗時，我們不能批評和打擊，而應(yīng)該積極地鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，為他們打氣，為他們加油。當(dāng)他們?nèi)〉命c點滴滴的進(jìn)步時，要及時地表揚。4、堅持平等的思想交流。孩子和大人在人格上平等的。 孩子雖然年齡比我們小， 但他們和我們的人格是平等的。有不少家長不重視和孩子的溝通和交流。 有時很長時間， 或者是從來沒有和孩子進(jìn)行過思想溝通。 有的家長會和孩子溝通和交流， 但是，家長和孩子的地位不是平等

13、的。 大人以強(qiáng)勢的態(tài)度來與孩子交流， 孩子處于被接受， 被批評的地位。顯然，這樣的溝通也是不成功的。我們應(yīng)該學(xué)會換位思考，站在孩子的角度，傾聽孩子的心聲，明確他們的困惑，再給予處理和解決。5、保持良好的教育心態(tài)。每個孩子個性不一， 每個孩子的特長不一樣， 每個孩子的進(jìn)步也不一樣。 家長對孩子的教育要保持良好的心態(tài)。 不要把自己的孩子和別人的孩子比， 用我們孩子的昨天和孩子的現(xiàn)在比。 只要孩子有進(jìn)步， 就是我們教育的成功。 在教育的過程中，我們不要急噪，不要失控，切忌失態(tài)，行為過激。即使批評孩子，也可以是潤物無聲，說服感化。6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意方法。家庭教育是一門博大精深的學(xué)問， 僅僅憑自己的主觀

14、意識來實施是比較草率的，這需要大家平時要多學(xué)習(xí)。例如，要解決孩子學(xué)習(xí)磨蹭的問題時，我們可以采取一下方法：方法一：發(fā)揮名人效應(yīng)：魯迅說：“節(jié)約時間，也就是使每一個人的有限生命更加有效，也等于延長了我們的壽命?！边€有一句：“浪費時間等于慢性自殺?！蹦?jīng)常給孩子灌輸時間的重要性，講一些名人珍惜時間、 走向成功的故;.事，讓孩子內(nèi)心充滿對名人的敬佩， 讓孩子明白嚴(yán)守時間是做人的美德， 也是成功的保證。方法二：做榜樣型父母。 如果自己孩子做事磨蹭， 父母一定要在平時做任何事情時，專心致志，旁若無人，一氣呵成，給孩子一個好的表率，因為身教重于言教。方法三：不做多余關(guān)切。在孩子學(xué)習(xí)時，您千萬不要打擾他，一

15、會兒送水，一會兒詢問，這些打擾都能使孩子給自己分心找到理由。方法四：做好充分準(zhǔn)備。 在孩子做作業(yè)之前， 一定要先讓他把喝水、 吃面包、上廁所、削鉛筆等一系列工作完成， 問他還有沒有別的需要， 沒有的話計時開始！切記：在學(xué)習(xí)桌上不能放任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西；您剛開始可以在同一個房間、孩子的背后監(jiān)督，一發(fā)現(xiàn)他在寫的過程中有分心現(xiàn)象，要立即制止。方法五：不添過重負(fù)擔(dān)。比如：做完學(xué)校老師布置的作業(yè)還要做媽媽布置的，或者還得練習(xí)孩子討厭的特長樂器等， 因此孩子故意磨蹭， 拖延時間，是為了逃避。方法六：制定計劃和評比表。 計劃主要定出每天的日程安排， 評比表將在晚上由您倆一起對一天計劃執(zhí)行的情況給予評價， （畫笑臉或者畫星星等） 完成多少項后滿足孩子一個比較大的、 合理的要求買一本他喜愛的書或者給他一段自由時光，讓他做自己想做的事情。 他會嘗到做作業(yè)快的甜頭， 從而慢慢改掉磨蹭的毛病?？傊?，無論孩子做什么事情，都要強(qiáng)調(diào)做完一樣再去做另一樣，不能剛干這件事又去干那件事， 做事虎頭蛇尾， 半途而廢。相信只要您做個有心的家長，早發(fā)現(xiàn)早治療， 把孩子的壞習(xí)慣扼殺在萌芽狀態(tài)， 一定能幫助孩子改掉磨蹭的壞習(xí)慣。