初中一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課時(shí)課件

1、次北固山下王灣唐客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。次北固山下王灣聽讀要求：1、把握這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏，找出這首詩(shī)的韻腳和所壓的韻；2、整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容。4、你能夠感覺到全詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)容是什么嗎？1、把握這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏。2、找出這首詩(shī)的韻腳和所壓的韻。3、試著各用兩個(gè)字來(lái)概括這首律詩(shī)首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)所寫的內(nèi)容?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。次北固山下 王 灣ian淡淡的鄉(xiāng)愁自然的理趣首聯(lián)頷聯(lián)尾聯(lián)頸聯(lián)所在所見所見所思1.詩(shī)人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看

2、不見的，為什么詩(shī)一開頭就提到“客路”呢？探究（答案僅供參考）之所以提到“客路”，一是與“行舟”構(gòu)成對(duì)應(yīng)，暗示了詩(shī)人是浪跡天涯的游子；一是表明盡管眼前是青山與綠水，但仍然掩蓋不住自己旅途憂郁的情懷，同時(shí)，這也為尾聯(lián)設(shè)置了伏筆。探究（答案僅供參考）2. “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩(shī)人在何時(shí)何地見到的景象？你能想象出當(dāng)時(shí)船行的圖景嗎？這是詩(shī)人在漲潮時(shí)、行舟中所見到的景象。那是一幅“潮水漲滿、平野開闊、大江直流、風(fēng)帆高掛、順風(fēng)直下”的行船圖景。探究（答案僅供參考）3. “江春入舊年”一句中“舊年”指的是一年中哪一段時(shí)間？此時(shí)，詩(shī)人為什么突然想到要寄一封家書呢？按照北固山所處的位置，根據(jù)我國(guó)氣候特征來(lái)

3、看，這應(yīng)該是臘月，即春節(jié)將要到了的時(shí)候。因?yàn)樵?shī)人看到了“江春”，想到了新春佳節(jié)即將到來(lái)，正所謂“每逢佳節(jié)倍思親”，而自己還在浪跡天涯，所以自然會(huì)想到鴻雁傳書。探究（答案僅供參考）4.頸聯(lián)描繪了怎樣的圖景？有導(dǎo)出尾聯(lián)的作用嗎？為什么？該聯(lián)包含了怎樣的哲理？清晨，江上行舟，當(dāng)殘夜未全消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已露春意。時(shí)光流逝，歲月無(wú)情，怎能不叫身在“客路”，時(shí)當(dāng)歲末的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢?新生的美好的事物，往往蘊(yùn)藏在舊的不好的事物之中。5、“海日生殘夜，江春入舊年”一句何以能夠成為千古名句？這兩句不僅寫景逼真，用詞貼切，對(duì)仗工整，運(yùn)用了擬人的手法，而且表現(xiàn)的是具有普遍意義的生活哲理，給人以積極向上的藝術(shù)鼓舞力量，所以，歷來(lái)膾炙人口，成為千古名句。明，胡應(yīng)鱗認(rèn)為它“形容景物，妙絕千古” 。唐，張說為宰相時(shí)，親筆將此聯(lián)題于政事堂，令朝中文士作為楷模。探究（答案僅供參考）6.詩(shī)中表達(dá)出的這種鄉(xiāng)愁并不使人感到低沉，請(qǐng)?bào)w會(huì)其中的道理。 盡管，詩(shī)人是浪跡天涯的游子，詩(shī)中也傳遞出了思鄉(xiāng)之情，但這種思鄉(xiāng)之情是淡淡的，沒有給人沉重的感受。這主要是緣于詩(shī)人豁達(dá)的胸襟、樂觀的情懷！詩(shī)中所描繪的色彩是明麗的首聯(lián)，所構(gòu)建的畫面是開闊的頷聯(lián)，所表達(dá)的哲理是積極的頸聯(lián)，因此，我們?cè)诟惺艿皆?shī)人那淡淡的思鄉(xiāng)之情的同時(shí)，更多的是一種樂觀、積極、向上的情懷！