第二次工業(yè)革命

1、第19課 第二次工業(yè)革命 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力：1電力的廣泛應(yīng)用。2發(fā)明家愛(ài)迪生和他的發(fā)明成就。3汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明和使用。（二）過(guò)程與方法1通過(guò)比較“電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化”，培養(yǎng)學(xué)生歷史想象力和知識(shí)遷移能力。2通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“汽車(chē)的發(fā)明與使用對(duì)人們更有利還是更有害？”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣和全面分析問(wèn)題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的品質(zhì)。2通過(guò)講述科學(xué)家的刻苦鉆研然后進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的事實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“只有耕耘，才會(huì)有收獲”的道理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生

2、努力奮斗、積極探索的精神品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：1電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用。2汽車(chē)和飛機(jī)的問(wèn)世。（二）教學(xué)難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命如何推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。 教學(xué)方法：比較法。對(duì)“電力”和“蒸汽動(dòng)力”比較，加深學(xué)生對(duì)“電氣時(shí)代”的理解。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程導(dǎo)入同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下人類(lèi)是何時(shí)進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”的？學(xué)生回答從18世紀(jì)60年代開(kāi)始，在英國(guó)生產(chǎn)領(lǐng)域開(kāi)始了一場(chǎng)大變革，其后逐漸擴(kuò)展到其他國(guó)家，這次大變革就是工業(yè)革命，它以1785年瓦特制成改良型蒸汽機(jī)為主要標(biāo)志，從此，人類(lèi)開(kāi)始邁入“蒸汽時(shí)代”。教師引導(dǎo)從19世紀(jì)70年代開(kāi)始，人類(lèi)在生產(chǎn)領(lǐng)域又有一次大變革。這就是第二次工業(yè)革命，它

3、以電的發(fā)明和應(yīng)用為主要標(biāo)志，人類(lèi)由“蒸汽時(shí)代”過(guò)渡到“電氣時(shí)代”。這節(jié)課我們就來(lái)了解相關(guān)的知識(shí)。板書(shū)第19課 第二次工業(yè)革命一、電力時(shí)代的到來(lái)教師引導(dǎo)我們的生活和“電”有著密切的聯(lián)系，那么電是如何發(fā)明的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本教師講述1831年，英國(guó)科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象；1866年，德意志人西門(mén)子研制出發(fā)電機(jī)，但這種發(fā)電機(jī)存在許多缺點(diǎn)，到19世紀(jì)70年代，發(fā)電機(jī)才進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域。發(fā)電機(jī)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，而電動(dòng)機(jī)則相反，是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)是相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)重要組成部分。與發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的同時(shí)，能把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的電動(dòng)機(jī)也被發(fā)明出來(lái)，電力開(kāi)始用于帶動(dòng)機(jī)器，成為補(bǔ)充和取代蒸

4、汽動(dòng)力的新能源。人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入“電氣時(shí)代”。二、電器的發(fā)明與使用1電力在生活領(lǐng)域的應(yīng)用教師引導(dǎo)剛才我們已經(jīng)說(shuō)了電與我們生活中的密切聯(lián)系。那假如沒(méi)有電，我們的生活會(huì)變成什么樣子？學(xué)生回答沒(méi)有電，我們將不得不熬過(guò)一個(gè)個(gè)漫長(zhǎng)而漆黑的夜晚；我們不能看電視，不能打電話，不能上網(wǎng)聊天；沒(méi)有電，自來(lái)水沒(méi)有了，我們得去挑水吃；冰箱也不能使用，食物的儲(chǔ)存成為難題；城市里，電車(chē)不能行駛，學(xué)校里，電教設(shè)備也不能使用；教師小結(jié)總之，沒(méi)有電，我們的生活將會(huì)很不方便，所以說(shuō)，電的發(fā)明和使用，是人類(lèi)在生產(chǎn)領(lǐng)域的一場(chǎng)巨大的變革，它給人類(lèi)的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了極大的便利。教師過(guò)渡在電器發(fā)明領(lǐng)域，美國(guó)科學(xué)家愛(ài)迪生最為著名。下面就來(lái)了解

5、一下愛(ài)迪生和他的發(fā)明。板書(shū)2愛(ài)迪生發(fā)明耐用電燈泡教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們閱讀本目?jī)?nèi)容，了解愛(ài)迪生發(fā)明燈泡的過(guò)程。教師講述在電燈發(fā)明以前，人們普遍使用的是煤油燈或煤氣燈，這種燈不但亮度差，而且燒起來(lái)有黑煙和臭味，要時(shí)常添加燃料，擦洗燈罩，還很容易引起火災(zāi)。自從電出現(xiàn)以后，很多人都想用電來(lái)照明，并為此作出了不懈的努力，但效果都不理想，以至電燈很難普及使用。愛(ài)迪生立志解決這一難題，在幾年的時(shí)間里，他和他的助手們廢寢忘食，試驗(yàn)過(guò)從世界各地找來(lái)的1600種耐熱材料、6000種植物纖維，才找到合適的燈絲材料，終于造出了耐用的白熾燈。教師補(bǔ)充愛(ài)迪生是著名的“發(fā)明大王”。他一生中有近兩千項(xiàng)發(fā)明，正式注冊(cè)的就有一千三百

6、多項(xiàng)，其中最著名的除了電燈以外，還有留聲機(jī)、電影攝影機(jī)、堿性蓄電池等。許多人稱(chēng)愛(ài)迪生是個(gè)“天才”，而他本人卻回答說(shuō)：教師提問(wèn)請(qǐng)大家就這句話結(jié)合自己對(duì)愛(ài)迪生的了解談?wù)剛€(gè)人的認(rèn)識(shí)和感受。教師補(bǔ)充：愛(ài)迪生輝煌成就的背后是他艱苦的勞動(dòng)和辛勤的汗水，俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，講的就是這個(gè)道理。這說(shuō)明任何成功都離不開(kāi)辛勤的耕耘。希望大家在今后的人生道路上，積極拼搏，勇于奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)造出自己的成功和輝煌！ 1汽車(chē)的發(fā)明與應(yīng)用教師引導(dǎo)在汽車(chē)發(fā)明以前，馬車(chē)是主要的交通工具，19世紀(jì)80年代，一種新型交通工具汽車(chē)被制造出來(lái)，下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，然后概述一下汽車(chē)的發(fā)明過(guò)程。學(xué)生概述19世紀(jì)8

7、0年代，德國(guó)人卡爾本茨等人設(shè)計(jì)出了第一臺(tái)輕內(nèi)燃機(jī)，以?xún)?nèi)燃機(jī)為動(dòng)力，本茨在1885年制成第一輛三輪汽車(chē)。這種汽車(chē)的尾部有一臺(tái)單缸四沖程發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)以汽油為燃料，汽車(chē)時(shí)速達(dá)到13千米小時(shí)?？柋敬囊虼吮环Q(chēng)為“汽車(chē)之父”。教師提問(wèn)汽車(chē)作為交通工具與馬車(chē)相比，具有哪些優(yōu)越性？學(xué)生回答汽車(chē)速度快，使用新型動(dòng)力，力量比馬車(chē)大等。教師提問(wèn)假如你生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的歐洲，請(qǐng)你談一下汽車(chē)的出現(xiàn)會(huì)給你的生活帶來(lái)什么變化？大家可以想象一下。學(xué)生回答回答一：出門(mén)旅行的時(shí)間縮短了，人們可以在有限的時(shí)間內(nèi)到更遠(yuǎn)的地方去旅行?；卮鸲荷习嘧兊酶奖?。有了汽車(chē)，人們可以在遠(yuǎn)離單位的地方買(mǎi)住宅，這樣，城市的規(guī)模就擴(kuò)大

8、了。回答三：出現(xiàn)了新的生產(chǎn)部門(mén)和就業(yè)崗位，如汽車(chē)生產(chǎn)廠、汽車(chē)配件的制造、石油開(kāi)采、加油站、汽車(chē)修理廠等新部門(mén)會(huì)產(chǎn)生。同時(shí)也出現(xiàn)新的職業(yè)，如司機(jī)、汽機(jī)修理工、汽車(chē)制造工人等。回答四：汽車(chē)也帶來(lái)了噪音和有害氣體，威脅人的健康。教師小結(jié)同學(xué)們總結(jié)得很好，汽車(chē)的出現(xiàn)給我們的生活帶來(lái)了巨大的變化。那么我們應(yīng)該如何來(lái)對(duì)待汽車(chē)工業(yè)呢？學(xué)生回答學(xué)生甲：應(yīng)大力發(fā)展汽車(chē)工業(yè)，因?yàn)槠?chē)不但給我們的生活帶來(lái)很大便利，而且還能為國(guó)家增加稅收、解決就業(yè)、出口創(chuàng)匯，沒(méi)有汽車(chē)，我們的生活將無(wú)法想象。學(xué)生乙：汽車(chē)發(fā)展帶來(lái)了許多問(wèn)題，比如空氣污染、噪音污染、消耗能源、交通事故等，所以應(yīng)停止發(fā)展汽車(chē)工業(yè)。學(xué)生丙：汽車(chē)工業(yè)應(yīng)該發(fā)展，

9、但在發(fā)展時(shí)應(yīng)盡量減少或消除它帶來(lái)的消極后果。教師總結(jié)一方面應(yīng)積極發(fā)展汽車(chē)工業(yè)；另一方面盡力減少或消除它的消極后果，合理利用科技新成就，趨利避害。板書(shū)2飛機(jī)的發(fā)明教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本倒數(shù)第二段大字，了解飛機(jī)的發(fā)明過(guò)程。教師提問(wèn)飛機(jī)在什么時(shí)間由誰(shuí)制造出來(lái)？學(xué)生回答1903年12月，美國(guó)的萊特兄弟制成的第一架有動(dòng)力裝置的飛機(jī)并試飛成功。把人類(lèi)飛上藍(lán)天的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。教師提問(wèn)飛機(jī)的出現(xiàn)給人們的生活帶來(lái)了什么便利？學(xué)生回答越洋飛行成為可能，且大大縮短了人們出行的時(shí)間。如今的飛機(jī)，載重量越來(lái)越大，速度不斷提高，航程也越來(lái)越遠(yuǎn)。越來(lái)越多的人乘坐飛機(jī)出行，飛機(jī)離普通百姓的生活也越來(lái)越近。教師回顧這節(jié)課我們了解了電的發(fā)明和應(yīng)用、汽車(chē)和飛機(jī)的問(wèn)世等內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，大家可以總結(jié)出一個(gè)什么樣的結(jié)論？學(xué)生回答無(wú)論是電