卡特爾十六種人格因素測(cè)驗(yàn)報(bào)告

1、卡特爾十六種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）報(bào)告前言:卡特爾十六種人格因素測(cè)驗(yàn)（簡(jiǎn)稱16PF）在國(guó)際上頗有影響，十六種人格因素是各自獨(dú)立的，每一種因素的測(cè)量都能使你對(duì)自己某一方面的人格特征有清晰而獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，更能對(duì)自己人格的各種因素的不同組合作出綜合性的了解，從而全面地評(píng)價(jià)自己的整個(gè)人格。每種因素分?jǐn)?shù)高低的意義及重要性，有賴于其它各因素分?jǐn)?shù)的高低，或全體因素的組合方式。所以在評(píng)價(jià)各個(gè)因素分?jǐn)?shù)的高低時(shí)，應(yīng)參考其它方面的行為和生活狀況，不應(yīng)僅僅根據(jù)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果武斷地評(píng)價(jià)自己的人格。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，現(xiàn)在所反映出的人格特點(diǎn)并不是不可改變的，個(gè)人的成長(zhǎng)過程，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，動(dòng)機(jī)、目的和生活環(huán)境的變化，還會(huì)隨時(shí)隨地改

2、變一個(gè)人的人格因素與類型。因此，通過對(duì)自己人格特點(diǎn)的了解，有助于我們通過努力來改善、優(yōu)化人格。姓名:性別:年齡:施測(cè)日期：施測(cè)地點(diǎn)：測(cè)驗(yàn)名稱：卡特爾十六種人格因素測(cè)驗(yàn)背景信息：觀察記錄：身體狀態(tài)不佳，填問卷時(shí)犯困，迷迷糊糊，不專注；做到大約100題后開始煩躁；大部分時(shí)間能保持相對(duì)專注認(rèn)真仔細(xì)作答。測(cè)驗(yàn)結(jié)果：因素傾向低分者特征高分者特征得分標(biāo)準(zhǔn)分A樂群性緘默，孤獨(dú)，冷漠外向，熱情，樂群1810B聰慧性知識(shí)面比較窄，抽象思考能力比較弱富有才識(shí)，善于抽象思考，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思考敏捷。74C穩(wěn)定性情緒波動(dòng)，易生惱，心神動(dòng)搖不定，易受環(huán)境支配。情緒穩(wěn)定而成熟，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)146E恃強(qiáng)性謙遜，順從，通融，恭順

3、。好強(qiáng)固執(zhí)，獨(dú)立積極83F興奮性嚴(yán)肅，審慎，冷靜，寡言。輕松興奮，隨遇而安62G有恒性茍且敷衍，缺乏奉公守法的精神有恒負(fù)責(zé)，做事盡職84H敢為性畏怯退縮缺乏自信心冒險(xiǎn)敢為，少有丿顧/忌105I敏感性理智，著重現(xiàn)實(shí)，自恃其力敏感，感情用事115L懷疑性依賴隨和，易與人相處懷疑，剛愎，固執(zhí)已105M幻想性現(xiàn)實(shí)，合乎成規(guī)，力求妥善合理幻想的，狂放不羈188N世故性坦白，直精明能159率，天真干，世故O憂慮性安詳，沉著，有自信心憂慮抑郁，煩惱自擾147Q1實(shí)驗(yàn)性保守的，尊重傳統(tǒng)觀念與行為標(biāo)準(zhǔn)自由的，批評(píng)激進(jìn)，不拘泥于現(xiàn)實(shí)83Q2獨(dú)立性依賴，隨群附眾自立自強(qiáng)，當(dāng)機(jī)立斷105Q3自律性矛盾沖突，不顧大體知

4、已知彼，自律謹(jǐn)嚴(yán)125Q4緊張性心平氣和，閑散寧?kù)o緊張困擾，激動(dòng)掙扎。1461616種人格因素問卷結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)貿(mào)面圖1標(biāo)準(zhǔn)分1234567891016PF測(cè)驗(yàn)結(jié)構(gòu)明確，每一題都備有三個(gè)可能的答案，被試可任選其一。在兩個(gè)相反的選擇答案之間有一個(gè)折中的或中性的答案，使被試有折中的選擇，避免了在是否之間必選其一的強(qiáng)迫性，所以被試答題的自發(fā)性和自由性較好。為了克服動(dòng)機(jī)效應(yīng)，盡量采用了“中性”測(cè)題，避免含有一般社會(huì)所公認(rèn)的“對(duì)”或“不對(duì)”，“好”或“不好”的題目，而且被選用的問題中有許多表面上似乎與某種人格因素有關(guān)，但實(shí)際上卻與另外一人格因素密切相關(guān)。因此，受測(cè)者不易猜測(cè)每題的用意，有利于據(jù)實(shí)作答。從測(cè)

5、題的排列上看，采取了按序輪流排列方式，這既能使被試保持作答時(shí)的興趣，又有利于防止憑主觀猜測(cè)題意去作答。測(cè)驗(yàn)的名稱是直接且非蒙蔽的，被試知道這是人格測(cè)驗(yàn)，或許有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)某一道題目的意義。但在多數(shù)情況下，測(cè)驗(yàn)題目和人格特質(zhì)之間的關(guān)系不明顯。如果都選了中間的答案，就違背了客觀答題的原則，回答應(yīng)該是沒有意義的。因此，本測(cè)試中，特意要求被試在主觀題目的選擇上避免折中答案，都選擇有鮮明取向的選項(xiàng)。因此結(jié)果中存在極端數(shù)據(jù)，剖面圖中棱角分明跨度長(zhǎng)，有效反應(yīng)被試的人格特征傾向。高分傾向：A、樂群性10分M、幻想性8分N、世故性9分O、憂慮性7分低分傾向：B、聰慧性4分E、恃強(qiáng)性3分F、興奮性2分G、有恒性4分Q

6、1、實(shí)驗(yàn)性3分（以標(biāo)準(zhǔn)分作為標(biāo)準(zhǔn)，5與6為中立，7-10為高分，1-4為低分）平均線：87/16=5.43755平均得分為中立得分，與本表格的標(biāo)準(zhǔn)一致，高中低分組沒有改變特征：外向，熱情，樂群；幻想、狂放不羈；精明能干、世故；憂慮抑郁，煩惱多端；遲鈍，學(xué)識(shí)淺薄；謙虛順從；嚴(yán)肅審慎；權(quán)益敷衍；保守，服膺傳統(tǒng)?？偨Y(jié)：某種人格的得分低與0分的作答題目密不可分，反之高分的與2分的作答密不可分。以最高分的樂群性和最低分的興奮性為例，回到該些題目分析，第3題關(guān)于旅游景點(diǎn)選擇，被試選擇繁華都市；第26題關(guān)于職業(yè)選擇，被試選擇宣傳科工作；第27題關(guān)于閱讀取向，被試選擇家庭教育類種種在日常生活中的選擇透露出被試的外向樂群性。同樣，第8題關(guān)于擅長(zhǎng)逗樂他人與否，被試