2022年兩只鳥蛋教學(xué)片段及其評(píng)析

1、兩只鳥蛋教學(xué)片段及其評(píng)析兩只鳥蛋教學(xué)片段及其評(píng)析人教版試驗(yàn)教材學(xué)校語文其次冊 段如下：.兩只鳥蛋 .的教學(xué)片師：你最寵愛這首詩的哪個(gè)小節(jié)呢？請(qǐng)聽錄音；生聽錄 音,體會(huì)師：現(xiàn)在,請(qǐng)你們用自己寵愛的方式把自己寵愛的局部讀 給伙伴聽,好嗎？同學(xué)找自己的伙伴自由練習(xí)朗讀,有的讀一節(jié),有的讀 全詩生：我最寵愛第一節(jié)； 讀師：他讀得怎么樣？生：他讀得很流利；生：他應(yīng)當(dāng)把“ 涼涼的讀得輕點(diǎn)兒；生：不,我覺得要讀重點(diǎn)兒；師：那就按自己的想法再讀一讀；兩人分別讀這句師：你們?nèi)韵朐u(píng)一評(píng)嗎？生：他沒有把“ 真好玩感覺讀出來；師：你們聽得很認(rèn)真；誰能再有感情地讀第一節(jié)一生有感情地讀,得到好評(píng)師：仍有哪些小伴侶寵愛第一

2、節(jié)？我們站起來有感情地讀 一讀,好嗎？第 2 頁同學(xué)有感情地讀師：你們讀得真不錯(cuò),想不想說些什么？生：我覺得鳥蛋小小的,拿在手里很好玩,我也想玩；生：鳥蛋拿在手里涼涼的,很好玩；師：讀一讀這兩個(gè)短語出示卡片：鳥蛋涼涼的鳥蛋小小 的生讀生：看看鳥蛋,你能不能照卡片上的形式再說一說鳥蛋 呢？課件顯示各種鳥蛋生：鳥蛋圓圓的；生：鳥蛋滑滑的；師：說得好；你能調(diào)換次序說一說嗎？課件演示交換的短語：小小的鳥蛋生：涼涼的鳥蛋；生：滑滑的鳥蛋；生：圓圓的鳥蛋；師：小伴侶們真會(huì)動(dòng)腦筋！看,老師這兒有什么？拿出一個(gè)蘋果你們想說點(diǎn)什么嗎？生：紅紅的蘋果；生：蘋果圓圓的；生：大大的蘋果；生：蘋果甜甜的；師：說得真好；

3、看看教室里,想想家里,你能不能照樣子第 3 頁說一說四周的事物呢？生：方方的桌子；生：鉛筆細(xì)細(xì)的；生：紅紅的國旗； 123 下一頁生：我家里有大大的電視機(jī)；生：我有圓圓的皮球；生：學(xué)校里有高高的旗桿；師：你們的積極性真高,真會(huì)觀看事物；現(xiàn)在開展四人學(xué) 習(xí)小組競賽, 看誰說得多, 說得好, 行嗎？ 同學(xué)分組練習(xí)師：下面請(qǐng)小組說得最好的小伴侶來說一說；生：學(xué)校門前有一條長長的小路；生：花壇里的花紅紅的,美麗極了；生：我們學(xué)校有高高的樓房,可氣派了；生：我媽媽的頭發(fā)卷卷的,真美麗！ 評(píng)析教學(xué)中, 同學(xué)通過聽錄音整體感知到這首兒童敘事詩的韻 律美,激發(fā)出閱讀愛好；教者大膽放手,把閱讀自主權(quán)交給同學(xué),讓其自由挑選寵愛的局部反復(fù)閱讀,使同學(xué)不受束縛,主動(dòng)地去體會(huì)詩歌的節(jié)奏美,悟出詩歌意境美；朗讀指導(dǎo)應(yīng) 充分敬重同學(xué)自己的體驗(yàn)；老師不經(jīng)意的提問,引發(fā)了同學(xué) 想說、愿說、想讀的愿望；在同學(xué)的感悟過程中,教者抓住 時(shí)機(jī)進(jìn)行詞語積存的訓(xùn)練,通過觀看圖畫仿說、變換次序說 來明白這類詞的特點(diǎn),引導(dǎo)聯(lián)系四周事物進(jìn)行說詞擴(kuò)展練第 4 頁習(xí)；又