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1、兩只鳥蛋教學片段及其評析兩只鳥蛋教學片段及其評析人教版試驗教材學校語文其次冊 段如下：.兩只鳥蛋 .的教學片師：你最寵愛這首詩的哪個小節(jié)呢？請聽錄音；生聽錄 音,體會師：現(xiàn)在,請你們用自己寵愛的方式把自己寵愛的局部讀 給伙伴聽,好嗎？同學找自己的伙伴自由練習朗讀,有的讀一節(jié),有的讀 全詩生：我最寵愛第一節(jié)； 讀師：他讀得怎么樣？生：他讀得很流利；生：他應當把“ 涼涼的讀得輕點兒；生：不,我覺得要讀重點兒；師：那就按自己的想法再讀一讀；兩人分別讀這句師：你們?nèi)韵朐u一評嗎？生：他沒有把“ 真好玩感覺讀出來；師：你們聽得很認真；誰能再有感情地讀第一節(jié)一生有感情地讀,得到好評師：仍有哪些小伴侶寵愛第一

2、節(jié)？我們站起來有感情地讀 一讀,好嗎？第 2 頁同學有感情地讀師：你們讀得真不錯,想不想說些什么？生：我覺得鳥蛋小小的,拿在手里很好玩,我也想玩；生：鳥蛋拿在手里涼涼的,很好玩；師：讀一讀這兩個短語出示卡片：鳥蛋涼涼的鳥蛋小小 的生讀生：看看鳥蛋,你能不能照卡片上的形式再說一說鳥蛋 呢？課件顯示各種鳥蛋生：鳥蛋圓圓的；生：鳥蛋滑滑的；師：說得好；你能調(diào)換次序說一說嗎？課件演示交換的短語：小小的鳥蛋生：涼涼的鳥蛋；生：滑滑的鳥蛋；生：圓圓的鳥蛋；師：小伴侶們真會動腦筋！看,老師這兒有什么？拿出一個蘋果你們想說點什么嗎？生：紅紅的蘋果；生：蘋果圓圓的；生：大大的蘋果；生：蘋果甜甜的；師：說得真好；

3、看看教室里,想想家里,你能不能照樣子第 3 頁說一說四周的事物呢？生：方方的桌子；生：鉛筆細細的；生：紅紅的國旗； 123 下一頁生：我家里有大大的電視機；生：我有圓圓的皮球；生：學校里有高高的旗桿；師：你們的積極性真高,真會觀看事物；現(xiàn)在開展四人學 習小組競賽, 看誰說得多, 說得好, 行嗎？ 同學分組練習師：下面請小組說得最好的小伴侶來說一說；生：學校門前有一條長長的小路；生：花壇里的花紅紅的,美麗極了；生：我們學校有高高的樓房,可氣派了；生：我媽媽的頭發(fā)卷卷的,真美麗！ 評析教學中, 同學通過聽錄音整體感知到這首兒童敘事詩的韻 律美,激發(fā)出閱讀愛好；教者大膽放手,把閱讀自主權交給同學,讓其自由挑選寵愛的局部反復閱讀,使同學不受束縛,主動地去體會詩歌的節(jié)奏美,悟出詩歌意境美；朗讀指導應 充分敬重同學自己的體驗；老師不經(jīng)意的提問,引發(fā)了同學 想說、愿說、想讀的愿望；在同學的感悟過程中,教者抓住 時機進行詞語積存的訓練,通過觀看圖畫仿說、變換次序說 來明白這類詞的特點,引導聯(lián)系四周事物進行說詞擴展練第 4 頁習；又

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