學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表

1、小學(xué)生心理健康教育個案記錄表 蚌埠市桃園小學(xué)2020年5月小學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)教師 顧原嘉 輔導(dǎo)對象崔吉遠(yuǎn)班 級四（1）班年 齡 10歲 性 別男輔導(dǎo)日期2020年5月7日基本情況該生學(xué)習(xí)成績不是很好，愛搗亂課堂紀(jì)律，行為不能自控。問題表現(xiàn)1.學(xué)習(xí)成績差2.違反課堂紀(jì)律 3.作業(yè)經(jīng)常不能按時完成 4教育無效，反映劇烈原因分析家庭背景影響大，疫情期間在家自我放縱，父母、長輩也過分溺愛，整天玩游戲，缺乏管教。 輔導(dǎo)對策過程對該生實際情況，采取綜合性輔導(dǎo)對策，首先從穩(wěn)定情緒入手，調(diào)整認(rèn)知，指導(dǎo)行為，最主要是從家庭學(xué)校兩方面入手。主要過程：建立關(guān)系之一調(diào)整認(rèn)知，助其行為轉(zhuǎn)變，積極

2、體驗。輔導(dǎo)追蹤經(jīng)過近兩周的心理疏導(dǎo)，該生對自己以往不良行為已有認(rèn)識并努力改正壞習(xí)慣，不再搗亂課堂紀(jì)律和同學(xué)之間也能和睦相處 反思家庭教育對孩子影響重大，良好的教育氛圍有助于孩子身心健康，缺少親情的家庭導(dǎo)致孩子出現(xiàn)個性偏差的現(xiàn)象。小學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)教師 顧原嘉 輔導(dǎo)對象崔子孝班 級四（2）班年 齡10歲性 別男輔導(dǎo)日期2020年5月 15日基本情況由于疫情期間在家好吃懶做，整天玩游戲，不想上學(xué)問題表現(xiàn)性格上膽小，靦腆，不合群。平時不愛和別人打交道，受疫情影響最近不愿意來上學(xué)。原因分析通過觀察發(fā)現(xiàn)，該生很不自信，過重的心理負(fù)擔(dān)使他不自信，一直懷疑自己的能力，懶惰缺乏學(xué)習(xí)興趣

3、。 輔導(dǎo)對策過程樹立信心，激起學(xué)習(xí)動力。通過上課有意識地請他發(fā)言，進(jìn)行激勵性的鼓勵，我發(fā)現(xiàn)他大膽了，有上進(jìn)心了。培養(yǎng)其信心，多鼓勵該生少去責(zé)備和批評他。輔導(dǎo)追蹤進(jìn)行一段時間的心理疏導(dǎo)后，該生的交往自信明顯提高了，能主動上學(xué)了。 反思通過該生的轉(zhuǎn)變，讓我認(rèn)識到激勵的作用，集體的力量，對學(xué)生的疏導(dǎo)要循循善誘，不可操之過急。 小學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)教師 顧原嘉 輔導(dǎo)對象李文瑩班 級二（3）班年 齡 8歲 性 別女輔導(dǎo)日期2019年5月22日基本情況厭學(xué)、找理由，不想上學(xué)。問題表現(xiàn)受疫情影響，最近不想上學(xué)，怕吃苦，不想寫作業(yè)，疫情期間整天拿父母手機(jī)玩游戲，養(yǎng)成壞習(xí)慣。原因分析不良的家庭教育使她慢慢養(yǎng)成了自卑散漫的個性，對于老師的循循教導(dǎo)，產(chǎn)生了逆反心理。 輔導(dǎo)對策過程1.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，經(jīng)常性與其家長交流，了解孩子最近在校內(nèi)外表現(xiàn)情況并希望家長改變教育方法多加引導(dǎo)逐漸使他走上正軌2.講究輔導(dǎo)的方式，平時我對她多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)她的閃光點，熱愛勞動與同學(xué)友好相處等。輔導(dǎo)追蹤通過輔導(dǎo)該生，現(xiàn)在