高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估專業(yè)分析工作總結(jié)

1、.：.；高職高專院校人才培育任務(wù)程度評(píng)價(jià)專業(yè)分析任務(wù)要點(diǎn)專業(yè)建立是高職高專院校人才培育任務(wù)的基石，更是人才培育任務(wù)程度評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。選取被評(píng)院校重點(diǎn)專業(yè)和普通專業(yè)各一個(gè)進(jìn)展深化全面分析的目的是為整個(gè)高職高專院校人才培育任務(wù)程度評(píng)價(jià)提供根據(jù)，同時(shí)也是高職高專評(píng)價(jià)任務(wù)的創(chuàng)新?，F(xiàn)就專業(yè)分析有關(guān)事項(xiàng)作如下規(guī)定：一、專業(yè)分析的內(nèi)容和規(guī)范1專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培育目的1專業(yè)設(shè)置的針對(duì)性、靈敏性和順應(yīng)性，面向地域、行業(yè)企業(yè)急需和緊缺的人才設(shè)置專業(yè)，并以人才市場(chǎng)需求變化為導(dǎo)向適時(shí)調(diào)整，專業(yè)特征鮮明；2專業(yè)稱號(hào)的規(guī)范性和科學(xué)性，專業(yè)口徑寬窄適當(dāng)；3培育目的定位的準(zhǔn)確性；4知識(shí)、才干、素質(zhì)規(guī)格表述明確，與目的定位的一致，

2、具有可操作性；支撐資料：近三年高職專業(yè)目錄新增專業(yè)申報(bào)資料本地域相關(guān)行業(yè)、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析及未來需求預(yù)測(cè)專業(yè)設(shè)置和培育目確實(shí)定的調(diào)研報(bào)告知識(shí)、才干、素質(zhì)分解圖表2課程體系和構(gòu)造1課程構(gòu)造設(shè)計(jì)合理，符合高職教育培育技術(shù)運(yùn)用性人才的目的；2課程體系表達(dá)以職業(yè)素質(zhì)為中心的全面素質(zhì)教育培育，并貫穿整個(gè)教學(xué)過程一直，分解落實(shí)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；3實(shí)際課程體系突出，符合技術(shù)運(yùn)用性人才培育規(guī)律；4針對(duì)培育技術(shù)運(yùn)用性人才的培育目的，采取靈敏多樣的課程方式；5針對(duì)專業(yè)培育目的，以科目課程改革為根底，進(jìn)展必要的課程整合；5有一套科學(xué)、規(guī)范、穩(wěn)定的專業(yè)培育方案或?qū)I(yè)教學(xué)方案，可以根據(jù)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)構(gòu)造變化適時(shí)調(diào)整更新；

3、6引入職業(yè)資歷證書或技術(shù)等級(jí)證書，實(shí)施“雙證書教育；支撐資料：關(guān)于制定修訂高職教學(xué)方案的原那么意見該專業(yè)培育方案或教學(xué)方案該專業(yè)建立和各項(xiàng)教學(xué)改革的思緒和措施教學(xué)方案執(zhí)行情況教學(xué)執(zhí)行方案各學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表、教學(xué)義務(wù)書、課程表3. 科目課程1有比較規(guī)范的高職科目課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)大綱；2實(shí)際課程有比較系統(tǒng)的符合技術(shù)運(yùn)用性人才培育的課程體系；3注重教材建立，可以組織自編實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指點(diǎn)書，滿足實(shí)際教學(xué)需求； 4教材選用合理，可以選用優(yōu)秀高職高專教材及優(yōu)秀課件；支撐資料：課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)大綱專業(yè)及專業(yè)根底課教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指點(diǎn)書、CAI課件4教學(xué)環(huán)節(jié)1教師教學(xué)包括實(shí)際和實(shí)際教學(xué)檔案規(guī)范、齊備

4、；2必修實(shí)際實(shí)訓(xùn)課開出情況，能否開設(shè)了綜合性實(shí)際訓(xùn)練課；3實(shí)際課程、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)踐技藝、綜合訓(xùn)練等均有考核規(guī)范，并采取靈敏多樣的考試方式，如：筆試、面試、操作等；4改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，推行多媒體教學(xué)；支撐資料：課程教學(xué)任務(wù)方案表、教學(xué)進(jìn)度表、教案、學(xué)生考勤表、試卷分析報(bào)告、教學(xué)日志、教學(xué)總結(jié)；試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文；教研室教學(xué)研討方案、教研活動(dòng)記錄、任務(wù)總結(jié)；5職業(yè)素質(zhì)教育1職業(yè)素質(zhì)教育在專業(yè)教學(xué)方案中的表達(dá)2職業(yè)素質(zhì)教育在教學(xué)方案執(zhí)行過程中的表達(dá)，能否貫穿整個(gè)教學(xué)過程3職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的措施、力度、效果4學(xué)生心思咨詢?nèi)蝿?wù)開展情況5人文、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)素質(zhì)教育講

5、座開展情況6教學(xué)環(huán)境1該專業(yè)必需的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)軟硬件保證情況；2校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)轉(zhuǎn)形狀及保證機(jī)制；3實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開出率、實(shí)訓(xùn)基地利用率情況；4圖書館生均面積、館藏冊(cè)數(shù)、開放時(shí)間保證情況，電子閱覽室建立情況；5專業(yè)教學(xué)及建立運(yùn)用校園網(wǎng)情況；6專業(yè)教學(xué)及建立的經(jīng)費(fèi)支持保證情況；支撐資料：實(shí)際教學(xué)管理規(guī)章制度實(shí)訓(xùn)基地開出的實(shí)際教學(xué)工程統(tǒng)計(jì)表7產(chǎn)學(xué)研協(xié)作1在專業(yè)設(shè)置、培育目的和規(guī)格、專業(yè)培育方案設(shè)計(jì)方面的協(xié)作；2在實(shí)際和實(shí)際課程教學(xué)方面的協(xié)作；3在面向社會(huì)、行業(yè)進(jìn)展技術(shù)培訓(xùn)方面的協(xié)作；4為企業(yè)處理技術(shù)攻關(guān)、工程推行方面的協(xié)作；5校企人員互兼互聘方面的協(xié)作；6教師承當(dāng)/參與企業(yè)科研課題方面的協(xié)作；支撐資料：產(chǎn)

6、學(xué)協(xié)作協(xié)議書、合同書技術(shù)報(bào)告、成果鑒定報(bào)告科研課題統(tǒng)計(jì)包括課題稱號(hào)、經(jīng)費(fèi)、結(jié)題報(bào)告、論著、獲獎(jiǎng)情況8教學(xué)改革與建立1教學(xué)方式、課程方案改革；2科目課程改革；3教學(xué)方法、教學(xué)手段改革；4教學(xué)管理體制學(xué)分制改革；5產(chǎn)學(xué)研協(xié)作改革；9師資隊(duì)伍1專業(yè)師資隊(duì)伍整體梯隊(duì)構(gòu)造形狀；2專業(yè)帶頭人、課程和實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)骨干等兼任教師配備，以及科研教改開展情況；3兼職教師來源、數(shù)量、素質(zhì)；4師資隊(duì)伍保證機(jī)制建立情況；5學(xué)生管理隊(duì)伍情況一覽；支撐資料：師資隊(duì)伍含兼職教師根本形狀表兼任教師科研和教改開展情況表教師培訓(xùn)進(jìn)修和經(jīng)費(fèi)投入情況表10學(xué)生素質(zhì)1該專業(yè)近三年入學(xué)學(xué)生成果、報(bào)到率；2近三年學(xué)籍處置情況；3學(xué)生社會(huì)實(shí)際、科技文化活動(dòng)；4學(xué)生計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)程度考試及運(yùn)用才干；5學(xué)生專業(yè)綜合才干，抽查畢業(yè)設(shè)計(jì)論文；11學(xué)生就業(yè)1適宜高職教育的就業(yè)保證機(jī)制；2