亞非拉的奮起孔建偉

1、亞非拉的奮起備課時(shí)間：12月13日上課時(shí)間：課標(biāo)要求：知道非洲年，巴拿馬收回運(yùn)河主權(quán)等史實(shí)，知道戰(zhàn)后殖民體系的崩潰和亞非拉國(guó)家為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)所進(jìn)行的斗爭(zhēng)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：亞非拉國(guó)家民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的相關(guān)史實(shí)。通過(guò)對(duì)亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)發(fā)展史的回顧，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史問(wèn)題、比較歷史事件、概括歷史發(fā)展規(guī)律的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的教學(xué)及其對(duì)殖民體系形成與崩潰原因的分析，啟發(fā)學(xué)生得出以下認(rèn)識(shí)：殖民體系的形成是人類歷史發(fā)展特定歷史階段的產(chǎn)物。亞非拉殖民地、半殖民地國(guó)家的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)是正義的解放運(yùn)動(dòng)。今天贏得獨(dú)立的人民要進(jìn)一步掃除殖民主義的殘余，為建立一個(gè)公正合理的世界繼續(xù)努力。教學(xué)重

2、點(diǎn)：印度的獨(dú)立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展；非洲民族獨(dú)立浪潮教學(xué)難點(diǎn)：印巴分治；巴拿馬人民收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)教學(xué)過(guò)程： 一、課前三分鐘育人。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：(一)、課前習(xí)。出示圖，并提問(wèn)：1、這個(gè)人物是誰(shuí)？2、印度曾經(jīng)是哪國(guó)的殖民地？3、18571859年印度爆發(fā)了什么？原因是什么？學(xué)生回答。教師導(dǎo)入新課：1857-1859年的印度民族大起義最終 以失敗告終。但印度人民的英勇斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了殖民地人民不畏強(qiáng)暴，反抗侵略的決心和勇氣。激勵(lì)著印度人民前赴后繼地進(jìn)行民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)。那么印度人民不懈斗爭(zhēng)的最終結(jié)果是什么？民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)能最終實(shí)現(xiàn)嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課。(二)自主學(xué)：教師要求學(xué)生進(jìn)行自習(xí)，并強(qiáng)調(diào)

3、自學(xué)方法。根據(jù)歷史學(xué)習(xí)的方法和技巧，自學(xué)本課內(nèi)容。畫(huà)出你自學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，并和同學(xué)們交流討論。歷史學(xué)習(xí)要注重相關(guān)的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)、會(huì)議、內(nèi)容、影響等。學(xué)完之后，學(xué)生討論交流，教師提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自學(xué)到了什么知識(shí)。(三)學(xué)中習(xí)：1、1947年，被迫同意印度獨(dú)立，但把印度分為和兩個(gè)國(guó)家，實(shí)行。2、印度和巴基斯坦沖突的歷史根源是。3、印度獨(dú)立的領(lǐng)導(dǎo)人物是。4、非洲的民族獨(dú)立和解放運(yùn)動(dòng)最先在展開(kāi)5、1952年以為首的革命力量發(fā)動(dòng)武裝起義，贏得埃及的真正獨(dú)立。1956年埃及宣布將收歸國(guó)有。6、年一年就出現(xiàn)17個(gè)獨(dú)立國(guó)家，因此這一年被為。7、1990年的獨(dú)立，標(biāo)志著帝國(guó)主義在非洲的殖民體系最

4、終崩潰。8、1959年，古巴在的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)武裝斗爭(zhēng)，走上了社會(huì)主義道路。9、1999年，巴拿馬人民從美國(guó)手中收回運(yùn)河的全部主權(quán)。教師要求每個(gè)學(xué)生都要張口，大聲的背記基礎(chǔ)知識(shí)，并反饋檢查。(四)習(xí)中學(xué)：1、教師出示章西女王、納賽爾的圖片。教師提問(wèn)：1857-1859年的民族大起義失敗了，而納賽爾卻領(lǐng)導(dǎo)印度人民最終取得了民族的獨(dú)立。印度民族獨(dú)立的原因是什么呢？學(xué)生回答。教師強(qiáng)調(diào)：一、二戰(zhàn)后，英國(guó)殖民主義的衰落。二、印度人民的激烈反抗。英國(guó)把原來(lái)的印度分為印度和巴基斯坦兩個(gè)國(guó)家，實(shí)行印巴分治。2、出示印巴沖突的圖片，學(xué)生具體感知克什米爾地區(qū)的歸屬問(wèn)題所引發(fā)的沖突。教師強(qiáng)調(diào)：英國(guó)殖民者被迫改變策略，

5、采取“分而治之”政策。按照居民的宗教信仰建立了印度和巴基斯坦兩個(gè)國(guó)家。印度教教徒和穆斯林之間的矛盾和沖突不斷。印巴分治成為雙方?jīng)_突的歷史根源。3、教師出示印度發(fā)展的成就、軍事圖片。引導(dǎo)學(xué)生思考：印度的發(fā)展給我們的啟示是什么？學(xué)生回答。教師總結(jié)：一、民族的獨(dú)立是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)的基礎(chǔ)和前提。二、落后就要挨打。4、教師出示：金字塔圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)非洲的文明古國(guó)埃及。出示三角貿(mào)易圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歐洲殖民者奴役非洲的歷史。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)非洲民族獨(dú)立浪潮的三個(gè)階段。A、開(kāi)始：非洲的民族獨(dú)立和解放運(yùn)動(dòng)最先在北非展開(kāi)。B、1960年一年就出現(xiàn)17個(gè)獨(dú)立國(guó)家，被稱為非洲獨(dú)立年。C、1990年納米比亞的獨(dú)立，標(biāo)志

6、著歐洲殖民者入侵和奴役非洲長(zhǎng)達(dá)五個(gè)世紀(jì)的歷史結(jié)束，標(biāo)志著帝國(guó)主義在非洲的殖民體系的最終崩潰。5、出示玻利瓦爾和卡斯特羅圖。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)18世紀(jì)末19世紀(jì)初拉美的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)古巴的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。6、出示：毛澤東、華盛頓、納賽爾圖片。教師提問(wèn)：中國(guó)近代史上反抗侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)有哪些？學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)教師接著提問(wèn)：請(qǐng)給上面的幾個(gè)人物歸納一個(gè)共同的主題。教師引導(dǎo)學(xué)生分析他們的功績(jī)，歸納出主題：民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物或反侵略斗爭(zhēng)的領(lǐng)袖。(五)、自主總結(jié)：學(xué)生歸納總結(jié)，從整體上來(lái)認(rèn)識(shí)本課內(nèi)容。亞非拉的奮起一、亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興1947年印度獨(dú)立，實(shí)行印巴分治二、非洲民族獨(dú)立浪潮1、開(kāi)始：北非（埃及）2、高潮：1960年非洲獨(dú)立年3、結(jié)束：1990的納米比亞獨(dú)立三、拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭(zhēng)1、古巴走上社會(huì)主義道路2、巴拿馬收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)三、學(xué)后習(xí)：1、下列對(duì)英國(guó)實(shí)行印巴分治殖民政策的評(píng)價(jià)，不正確的是（ ）A.是印巴長(zhǎng)期沖突的根源B.導(dǎo)致了印度和巴基斯坦分治的局面C.英國(guó)妄圖以此來(lái)繼續(xù)維持殖民利益D.印巴兩個(gè)共和國(guó)同時(shí)成立2、二戰(zhàn)后，民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)首先在哪個(gè)地區(qū)高漲（ ）A.歐洲 B.非洲 C.亞洲 D.美洲 3、下列均是非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的重要?dú)v史事件，你認(rèn)為對(duì)世界歷史影響最大的歷史事件應(yīng)是（ ）