高考現(xiàn)代文閱讀常見命題方式及其答題思路

1、高考現(xiàn)代文閱讀常見命題方式及其答題思路（一） 就文章開頭的寫法及作用命題 答題要點：散文的開頭段往往是引子，構(gòu)思精巧，語言優(yōu)美，一般屬于景物或場面的描寫性語段。答寫法可從寫作技法（動靜結(jié)合、點面結(jié)合、襯托等）聽覺、視覺、嗅覺，聲、形、色、味修辭手法三方面入手。 答作用：突出表現(xiàn)了渲染了開篇扣題作鋪墊，引起下文關(guān)于的議論（抒情，描寫）。 例如08屆南京高三上期統(tǒng)考卷第15題：本文開頭是怎樣描繪春節(jié)晚會上楊麗萍雙人舞的？這樣開頭有什么好處？（6分） 答：（1）從視覺、聽覺（1分）幾方面描繪“兩棵樹”經(jīng)受洗禮并立同心的愛情故事；（1分）動靜結(jié)合（1分），烘托舞臺氣氛，具體細(xì)致地描繪了“兩棵樹”的形象

2、。（1分）（4分。一點2分，答對兩點即可。意思對即可）（2）通過具體的舞臺畫面，營造一種凄美的氛圍，感染打動讀者；從影視形象到現(xiàn)實生活，構(gòu)思新穎，吸引讀者的注意力；由舞臺上的“兩棵樹”引出現(xiàn)實中的“兩棵樹”，為下文描寫張趙愛情作了鋪墊；由于舞臺形象與真實故事具有相似形，這樣“虛”“實”互相映襯，大大增加了文章的美感。（2分。一點1分，答對兩點即可） 再如07遼寧卷第17題：第一自然段，作者寫了“秋去冬來”的景色，這樣寫有什么作用?請簡要分析。(4分) 答：起鋪墊(或引出下文)的作用。(2分)寫“秋去冬來”，自然引出下文的“爐火”，由自然環(huán)境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫“爐火”的意蘊(yùn)預(yù)設(shè)

3、了空間。(2分) （二）就詞語的含義命題。 答題要點：結(jié)合語段，解析詞語的引申義或比喻義 例如07山東卷第20題：第一、三段都出現(xiàn)了“荒野無燈”，請分別指出它們在文中的具體含義。（4分） 答：第一個指記憶中留下的對野外黑暗很深的難以忘懷的感觸。第二個是指身居鬧市與朋友之中卻感到無靠無助的心境。 （三）就語句的含義命題。 答題要點：結(jié)合上下語段及全文，抓住關(guān)鍵詞語的引申義和比喻義開掘語句在文中的內(nèi)涵，并注意句子的哲理性。 例如07山東卷第21題：作者最后說：“我不會怕冷，卻會怕這荒野沒有一盞喚我歸云的燈”你怎樣理解這句話在文中的深刻含意？（5分） 答：在作者看來，人生路上的孤絕（困難和艱苦）環(huán)境

4、并不可怕，可怕的是感受不到真情和溫暖，沒有自我救贖的靈魂。這表達(dá)了作者對人間真情和溫暖的渴望與向往，對人生信念和人格尊嚴(yán)的呼喚與堅守。 再如08蘇錫常鎮(zhèn)四市二模第14題：“它們離開了槐樹（指葉子）就好比清除了衰老拋卻了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新?！狈治鲞@句話的含義。 （這是新陳代謝的自然規(guī)律（2分）；落葉沉入泥土是休養(yǎng)生息，孕育著新的開始。（2分） （四）篩選概括全文的內(nèi)容要點 答題要點：注意理清題眼以下統(tǒng)領(lǐng)的幾段文字，概括段意，分類羅列。 例如南京08二模散文巴黎圣母院閱讀第13題：作者為什么覺得眼前這一切值得深思？請分條加以概括。（6分） -答：在法國歷史上被否定的宗教，至今還有

5、人相信；在科學(xué)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，不少法國人仍然相信宗教；沉浸在世俗生活中，但不少法國人仍然嚴(yán)肅認(rèn)真地相信宗教。（每點2分。意思對即可） （五）插入性材料的作用 答題要點：作用是突出表現(xiàn)了特征與文章的某一主體意象作對比，襯托了起鋪墊作用，引起下文（或文末）的抒情、議論。 例如南京08二模散文巴黎圣母院閱讀第14題：第六段中，作者寫到塞納河邊的花市鳥市和廣告牌，這樣寫的目的是什么？請簡要分析。（4分） 答：花市鳥市和廣告牌象征了繁華、喧囂、混亂的世俗生活，從側(cè)面說明了法國人熱衷宗教的原因：找到精神慰藉，使他們從生存競爭和燈紅酒綠的社會中擺脫出來；把視角拉回到現(xiàn)實，與前面作者在巴黎圣母院的所見所聞形成對比

6、，引人思考；為結(jié)尾段作者的感悟做了鋪墊。（“象征”1分，“對比”2分，“鋪墊”1分。意思對即可） 例如07遼寧卷第17題：第一自然段，作者寫了“秋去冬來”的景色，這樣寫有什么作用?請簡要分析。(4分) 答：起鋪墊(或引出下文)的作用。(2分)寫“秋去冬來”，自然引出下文的“爐火”，由自然環(huán)境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫“爐火”的意蘊(yùn)預(yù)設(shè)了空間。(2分) （六）關(guān)于散文主題的探究題。 答題要點：可要求直接探究主題，也可以通過對文章（往往是結(jié)句）某個關(guān)鍵句（關(guān)乎到主旨）理解加以探究。 直接探究主題，公式是：“通過的敘寫，表現(xiàn)了（彰顯了，揭示了，表達(dá)了作者的情感）”。注意多元解讀，關(guān)注作者的

7、托物言志，狀物抒懷，注意感情的復(fù)雜性；注意對整個作品文化內(nèi)涵的開掘。注意對社會背景、歷史背景的領(lǐng)悟，諸如作者的割舍不掉的鄉(xiāng)土情結(jié)，對美好精神家園的留戀和珍惜，對世俗生活的厭倦，對某一珍貴精神、道德規(guī)范缺失的遺憾，對剛正人性的呼喚等，答題時注意使用“既有又有”，以彰顯理解的思辨性。 例如07山東卷第22題：作者說人在孤絕的環(huán)境中，往往容易采取酗酒、乞助和尋求憐憫等方式來解脫自己。你怎樣看待這種人生態(tài)度？假如你處在這樣的環(huán)境又會如何？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶?。?分） 答：這都不是積極的做法。身處逆境，至少要保持平和的心態(tài)，更重要的是在逆境中能在心中點一盞溫情的燈，保持自我，不失人格，不失風(fēng)骨，勇于

8、進(jìn)取。 再如07遼寧卷第21題：這篇文章的主旨是不是“懷舊”?為什么?(4分) 答：不是。文章有懷舊情緒，但并非全文主旨。(1分)文章主旨是藝術(shù)地揭示了“爐火”帶給人的溫暖與活力、希望與勇氣，表明了作者熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度。(3分) 對文中最關(guān)鍵句子的理解。這類題若以6分題出現(xiàn)，就不僅僅是說句子的含義，而要結(jié)合全文，在解讀句子的特征義、比喻義的基礎(chǔ)上，上升到對文章主題及作者情感態(tài)度的理解。要注意作者的托物抒懷（言志、明理），當(dāng)然也可以多元解讀。 如南京08二模散文巴黎圣母院閱讀第15題：結(jié)合作品，說說你對文章結(jié)尾段畫線語句的理解。（比起這張廣告來，我剛才在巴黎圣母院里所見識到的那一點“

9、靈性”，也許是巴黎世俗氛圍里的一縷輕煙。）（6分） 答：語句理解有（1）人們到圣母院可以獲得心靈片刻的洗滌和安寧，但人們更多的時候沉溺于世俗的花花世界中無法自拔，這種精神凈化方式自我完善如“一縷輕煙”，并沒有什么價值和意義。從上文廣告牌一段可以看出。（2）雖然這種精神凈化自我完善的方式毫無力量，但是它可以讓人知道敬畏，在撫慰競爭壓力下疲憊不堪的靈魂，對抗世俗社會的污濁，去思考善的、美的、有意義的人生，使人生得到升華。從上文與老人對話一可以看出段。（理解語句4分，聯(lián)系作品2分。理解語句應(yīng)注意句中“比起廣告”、“靈性”、“輕煙”。第一種理解重在“輕煙”，強(qiáng)調(diào)否定；第二種理解重在“靈性”，重在肯定。

10、意思對即可） 若要結(jié)合自己的生活體驗加以探究性的理解，那就要舉生活實例的體驗。 （七）關(guān)于是“怎樣一步步突出主題的” 答題要點：將文章分成幾個部分概括段意，用“首先接著然后最后”等詞語加以串連，結(jié)句是“最后，升華主題，突出了的主題?！?例如：“結(jié)尾作者呼吁對樹充滿敬意吧，文章是如何逐層表現(xiàn)這一主旨的？”（06江西卷）答案：由秋天的表情，寫到落葉及孩子和老人對落葉的態(tài)度，接著寫樹的成熟完美和作者對樹的贊美，然后寫樹木被人類摧殘的命運(yùn)及作者的憂慮、譴責(zé)，最后寫到作者的呼吁，從而揭示了文章的主旨。 （八）關(guān)于語言鑒賞題。 答題要點：可從寫作技法（動靜結(jié)合、點面結(jié)合、襯托等），修辭手法， 聽覺、視覺、

11、嗅覺，句式，語言風(fēng)格等三方面入手。要結(jié)合例句說出其表達(dá)效果。常見的語言修辭有對仗、擬人、比喻、夸張、對比、排比、反復(fù)等，其效果是準(zhǔn)確、鮮明、生動、形象；常用句式有長句短句、整句散句等，其效果是錯落有致、音節(jié)和諧、便于誦讀，瑯瑯上口等；常見風(fēng)格有豪放、婉約、清新、質(zhì)樸、濃郁、飄逸、冷峻、雄奇、幽默等，其效果是符合作品的意境，便于抒發(fā)情懷，彰顯審美個性，富有濃郁的生活氣息等。 例如：“結(jié)合以上兩句話以及文中其他類似的語句，簡要說明這篇散文的語言特色?！保?6北京卷）答案：幽默（風(fēng)趣、詼諧）；富于書卷氣（符合人物的修養(yǎng)和性格）。 例如07浙江卷第20題：分析文中畫線部分的語言表達(dá)技巧。(5分) 答：

12、通過排比、對比、夸張的使用，突出了泰山霧氣的濃重，表達(dá)了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之情。通過疊字的使用，突出了霧中古樹、山石的特點。 例如07江蘇卷第15題：“一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個不停，進(jìn)了麥田，就如機(jī)船下了海，所過之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的草香。”這句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，請分析它的表現(xiàn)特色(4分) 答：選取了麥天代表性事物；從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運(yùn)用比擬的修辭方法。語言表達(dá)富有韻味。 （九）關(guān)于作者的思想情感 答題要點：注意感情的復(fù)雜性、多元性，忌諱偏頗一方。 例如07遼寧卷第16題：作者借“鄉(xiāng)村的風(fēng)”表達(dá)了多種情感，請分要點加以概括。（6分）

13、 答:對自然生態(tài)環(huán)境下的鄉(xiāng)村的熱愛。對給予自己溫情的故鄉(xiāng)的感激。對樸實而明曉事理的父親的敬愛。對故鄉(xiāng)純樸的風(fēng)格人情的贊美。對自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。 （十）設(shè)問的關(guān)鍵語：“更喜歡”。 答題要點：在都喜歡的基礎(chǔ)上（切忌否定其一），運(yùn)用比較法，同中求異突出其一的特色。例如：“文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點？你更喜歡哪一段？請從修辭手法的運(yùn)用上說明理由?！保?6江蘇卷）答案：第一段側(cè)重對牛作靜態(tài)描寫；第二段側(cè)重對鷺作動態(tài)描寫。第一段運(yùn)用比喻、擬人的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態(tài)。舉例。第二段運(yùn)用比喻、比擬的手法增加了畫面的動感，營造了和諧的氛圍。（任答其一均可。） （十一）設(shè)問的關(guān)鍵語

14、：這樣寫“有何用意”。 答題要點：內(nèi)容上，為了表達(dá)某種意思，結(jié)構(gòu)上，為了鋪墊照應(yīng)；藝術(shù)效果上，富于表現(xiàn)力。例如“本文最后突出寫了狗的形象，你認(rèn)為作者這樣寫的用意是什么？”（06湖北卷）答案：表現(xiàn)狗的忠誠（或忠于職守）。從動物之間的親密關(guān)系寫到動物與家園的親密關(guān)系，最后以狗為代表寫到動物與人的關(guān)系；使文章的內(nèi)涵逐步深化。最后寫狗與同伴談?wù)撋嚼锏氖虑?，與文章開頭形成呼應(yīng)。 （十二）設(shè)問的關(guān)鍵語：“為什么”。 答題要點：應(yīng)關(guān)注“原因”或“目的”。答原因就是找文章的因果邏輯關(guān)系；答目的就是答用意。 例如：“從全文看，為什么作者一踏上大沙漠就全身心激蕩著近乎重逢的狂喜？”（06全國卷）答案：（1）作者誕

15、生在綿綿土上，他認(rèn)為大沙漠是綿綿土的發(fā)祥地。（2）作者年輕時就有一個“沙漠夢”，大沙漠再現(xiàn)了他失落多年的“夢境”。再如：“作者為什么要寫瓦松？”（06四川卷）答案：與瓦“能沖洗出鄉(xiāng)村舊事”形成呼應(yīng)（結(jié)構(gòu)），更能表達(dá)出對童年鄉(xiāng)村生活的懷念（內(nèi)容）。 關(guān)于小說閱讀的常見題型及其答題思路 （一）小說環(huán)境的作用： 答題要點：渲染氣氛烘托心理交待時代背景揭示地域風(fēng)貌特征突出了主題為XXX人物的出場安排典型環(huán)境推動故事情節(jié)的發(fā)展彰顯了XXX人物的性格，要結(jié)合具體環(huán)境描寫說作用。 例如07湖北卷第16題：本文開頭兩段的場景描寫有哪些特點和作用？（4分） 答：選擇的是一個日落黃昏、清清河畔的特定場景，突出了場

16、景的寧靜與和諧，具有詩情畫意的意境美。 場景描寫與人物描寫融合在一起，人與景互為映襯，相得益彰。 景中融情，場景描寫融入了“我”于“她”約會時的喜悅之情。 如南京08一模小說好望角閱讀第3題：小說中穿插的景物描寫，有哪些作用？請簡要分析。（6分） 答：（1）為人物活動提供了環(huán)境和背景。文中茂密的蘆葦、飛翔的水鳥、清澈蕩漾的河水、明凈的天空、燦爛的夕陽為傳奇老人提供了環(huán)境。（2）映襯出人物的心情。如“河水嘩嘩地響。河上無風(fēng)。蘆葦叢簇挺立。”靜穆的景物渲染出老人內(nèi)心的蒼涼。（3）突顯人物形象?！跋﹃栒t，映得老人滿身古銅色。”映襯出老人歷經(jīng)磨難后的堅強(qiáng)。（4）暗示時間的推移。起初“河上無風(fēng)”，“蘆

17、葦挺立”，后來起風(fēng)了，蘆葦沙沙地響，暗示時間的推移和故事的發(fā)展。（每條2分?！白饔谩?分，“舉例分析”1分；答出三點即可） （二）小說情節(jié)的考查 答題要點：注意情節(jié)的要素：開端發(fā)展高潮結(jié)局。解題時用“首先接著然后最后”等字樣編織之。 如南京08一模小說好望角閱讀第1題：去看“好望角”是老船夫一生的追求。請概括他人生各階段有關(guān)這一追求的具體內(nèi)容。（4分） 答：（1）小時候初識“好望角”，想去看看，但戰(zhàn)爭使他夢想破滅；（2）努力學(xué)習(xí)，希望出國，但政治運(yùn)動使他夢想破滅；（3）兒子在非洲工作，想接他出去，但意外失蹤使他夢想破滅；（4）最后他發(fā)現(xiàn)家門口的河岸就是“好望角”。（一點1分，意思對即可） （三

18、）小說表現(xiàn)手法，特別是刻畫人物手法的考查。 答題要點：小說表現(xiàn)手法線索、倒敘、插敘、順序、欲揚(yáng)先抑、對比、襯托、直接描寫、環(huán)境渲染、細(xì)節(jié)、白描等。 人物刻畫手法：1直接描寫：語言、行動、肖像(神態(tài))、心理2間接描寫、襯托3細(xì)節(jié)刻畫。 例如07湖北卷第17題：本文在構(gòu)思上具有先抑后揚(yáng)的特點，請作具體說明，并分析其作用。（4分） 答：（1）女主人公的兩次回答最能體現(xiàn)現(xiàn)抑后揚(yáng)的特點：前面“你是個鱉熊”，激起“我”的“無名火”；結(jié)尾“靈性人是鱉熊的奴”表明真心，讓“我”突生欣喜之情。 （2）突出了人物的可愛性格（靈性），加強(qiáng)了女主人公表達(dá)情感的效果； 前后對照，造成懸念，形成曲折，增加情趣。 （四）關(guān)

19、于人物形象分析（若“概括形象”，就不要結(jié)合例子分析） 答題要點：1指出典型性，如：XXX是一位典型形象2結(jié)合事例分條陳述有關(guān)性格的評語，評語應(yīng)恰如其分。特別注意人物性格的多面性。（比如正面人物有優(yōu)點，也有局限） 例如07湖北卷第19題：簡要概括本文女主人公的形象特點與文章主旨。（4分） 答：女主人公的形象特點：美麗、純樸、純樸、靈性。 本文通過描繪一對青年情侶約會的情景，表現(xiàn)了山村青年男女純樸的愛情之美。 如南京08一模小說好望角閱讀第2題：老船夫是一個什么樣的人？請簡要分析。（4分） 答：2（1）老船夫是個有追求的人。他遭遇戰(zhàn)亂、失學(xué)，后來又喪子、喪妻，歷經(jīng)磨難，但始終抱有理想和追求，行軍途

20、中他懷揣地圖冊，不時摸一摸。（2）老船夫是個開朗豁達(dá)的人。小說中他爽朗的笑聲，飽經(jīng)風(fēng)霜后的頓悟，“整天都能看到好望角，自在得很”等表現(xiàn)出他的開朗和豁達(dá)。（3）老船夫是一個堅毅質(zhì)樸的人。他矯健、硬朗的身手，訴說自己坎坷經(jīng)歷的平靜，夕陽下的人物特寫，無不顯示他的剛毅、質(zhì)樸。（答出兩條，意思對即可，每條2分。其中形象概括1分，分析1分） （五）小說語言的鑒賞（敘述人語言和人物語言） 答題要點：1表達(dá)方式（敘述、描寫、抒情、議論），2修辭手法，3語言風(fēng)格(如質(zhì)樸、清新、凝練、含蓄等)，4結(jié)合例句分析說出第2第3兩條的作用。 例如07湖北卷第18題：本文的人物語言有哪些特色？請分別舉例分析。（6分） 答

21、：地方色彩鮮明。比如，“老人經(jīng)的事稠”一句中的“稠”，在當(dāng)?shù)胤窖灾惺恰岸唷⒇S富”的意思。用這一方言詞，使得語言生動富有地方生活氣息。 符合山村情侶的身份于心理。比如，“村里那么多贏人、出眾的女子，你咋就”這一句話體現(xiàn)了山村初戀女子欣喜，羞澀的微妙心理。 富有生活情趣。比如，“靈性人是鱉熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。 （六）關(guān)于小說主題的探究 答題要點：公式是：“通過的敘寫，贊揚(yáng)了表現(xiàn)了彰顯了，揭示了，表達(dá)了作者的情感）。 如南京08一模小說好望角閱讀第4題：對文學(xué)作品的主題可以有多種理解。說說你對這篇小說一種主題的理解，并結(jié)合作品闡述理由。（6分） 答：小說主題有：（1）歌頌老船夫身上彰顯出的

22、剛性、韌性的人格美。（2）當(dāng)理想追求無法實現(xiàn)時，要以豁達(dá)與超然的心境走出困境。（3）幸福就在身邊，要正視現(xiàn)實，珍惜當(dāng)前。（主題3分，理由3分。理由可以結(jié)合作品內(nèi)容、人物命運(yùn)、人物言行等來闡述 關(guān)于詩歌鑒賞常見的幾種題型及其解題思路 （一）詩歌的某句描繪了一幅怎樣的畫面。 答題要點：弄懂詩句大意，串聯(lián)組合詩歌的意象，寫為：“詩句描繪了一幅的圖畫” 例如：“數(shù)枝幽艷濕啼紅”展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面？（06全國卷）答案：花朵上，水氣聚成了晶瑩的水珠，像是少女眼睛里含著淚珠，奪眶欲出，令人十分愛憐。作者攝取了這樣一個特寫鏡頭，十分形象地描繪出一幅山雨欲來風(fēng)滿樓的田園景色。 （二）詩歌寫景創(chuàng)造了怎樣的藝

23、術(shù)氛圍。 答題要點：總體把握詩歌意境的基調(diào)，舉例（意象組合），并運(yùn)用專門術(shù)語（開闊、雄渾、壯美、幽靜、優(yōu)雅、蒼涼、悲涼、寂靜、靜謐、喧鬧、喧鬧、熱烈、蕭瑟、肅穆等）。答案呈現(xiàn)方式：通過，創(chuàng)設(shè)了氛圍。解題方向： 例如：涼洲詞一詩創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境？答案：創(chuàng)設(shè)了悠遠(yuǎn)、蒼涼的意境。 （三）某句描寫的景物有何特征（特點）？ 答題要點：景物特征，即景物的形、色、聲、味及其構(gòu)成的藝術(shù)氛圍。 （四）詩歌是如何突出表現(xiàn)標(biāo)題中或詩歌中統(tǒng)領(lǐng)全詩的某一個字的。 答題要點：此類題考查的是對全詩主要內(nèi)容的理解。比如如何寫“暮春”的，答題時篩選每句詩中能表現(xiàn)暮春的景物，然后串聯(lián)組合答題。 例如南京市08屆統(tǒng)考卷“此詩寫景，

24、處處緊扣“秋”字。請作簡要分析。（4分）”答：霜露濃重，黃葉滿地，寒花疏落，幽泉斷續(xù)；無不體現(xiàn)了深秋景物的特點。（4分，每點1分） （五）關(guān)于詩歌描寫的生活場景 答題要點：借助注釋，定位詩歌的狹義寫作背景?？词恰八蛣e”，還是“登臨”，還是“憶舊”。 例如南京市08屆二模卷“這兩首詩分別“記”“憶”了什么樣的生活？”（4分）答：左詩“記”了早年與朋友竹齋同宿聽雨忘眠的情景；陸詩回憶當(dāng)年錦城軍旅豪放生活。（每點2分） （六）關(guān)于詩歌中哪一個字最好 答題要點：此屬煉字題。應(yīng)結(jié)合全詩，關(guān)注該字的運(yùn)用詞類活用、表現(xiàn)手法和修辭手法（常常是化動為靜和擬人），所創(chuàng)設(shè)出來的動態(tài)類、圖畫類、色彩類及富含的韻味。 例如，“簡析詩中帶字的妙處?！保?6廣東卷）答案：“帶”采用了擬人的手法，賦予“老鶴”人的動作，不說鐘聲遠(yuǎn)播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面更具動感。 （七）關(guān)于詩歌中的人物形象的分析，及表現(xiàn)人物的手法 答題要點：人物形象分析，注意人物的身份，及詩歌情節(jié)表現(xiàn)出的性格特征，注意人物性格的多元性。 表現(xiàn)人物的手法：環(huán)境烘托，暗示，側(cè)面烘托，直