版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、一、課堂實錄二、課件設(shè)計按傳統(tǒng)方法教學(xué)標志設(shè)計一課,就是講明“標志”是什么,先出示局部圖片給學(xué)生欣賞、 示范,教師講設(shè)計步驟,然后請學(xué)生自己設(shè)計一個標志圖,這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)就基本完成了。但 是我認為,我們不但要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識,更重要的是為了將來更好地運用這些知識,因 此啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,加強師生的交流、合作,共同獲得美的感受和成功的喜悅,是這 節(jié)課的主線。在上節(jié)課結(jié)束時,我曾要求學(xué)生回家后做一點小小的準備:每人至少收集一個以上的商標,上課時帶來。上課時我問:“老師上次要求你們提供的商標都收集了嗎? ”“收集了!”學(xué)生七嘴八舌地回答。“好!現(xiàn)在我們來進行一個活動,大家按平時討論時
2、分的小組,第一,每個小組派一名同學(xué) 站起來,說出至少六個以上的商標,不能重復(fù)。超過六個的每增加一個加一分。如果重復(fù),自動 認輸,減一分。第二,在說商標名稱的同時,你這一組派另一名同學(xué)把你說出的商標貼在黑板。 現(xiàn)在給你們1分鐘時間各組做準備,選派代表J第一組代表:“長虹彩電、菊花電扇、光明牛奶、娃哈哈、可口可樂、雪碧、旺旺、肯德基J 第二組代表:“聯(lián)想電腦、格力空調(diào)、海爾洗衣機、愛立信手機、麥當(dāng)勞” 第三組代表:“勞斯萊斯、林肯、寶馬、本田、豐田、上海群眾”全是汽車。最后,大家一致選汽車這個小組獲勝。這首先調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。七年級的學(xué)生對于標志的起源了解不多,為加深學(xué)生的印象,從標志的起
3、源講起,激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生了解和很好的學(xué)習(xí)本節(jié)課:標志的起源可以追溯到上古時代的“圖騰”。 那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部 落的特殊標記。如女婿氏族以蛇為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫那么是以龍 做為自己的圖騰,最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞開工具上,后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標志。 國家產(chǎn)生以后,又演變成國旗、國徽。所以說國旗又是一個象征國家的標志。我們每一個中國人 都應(yīng)該熱愛象征祖國的國旗、國徽,自覺的維護國家形象和尊嚴。1.導(dǎo)入:上課以后,先問學(xué)生,如果不去問路,你如何知道肯德基或者是高速公路的服務(wù)區(qū)? 從學(xué)生
4、的回答中肯定標志的作用,講解標志的作用與文字產(chǎn)生之前的原始社會采用的結(jié)繩記事、 堆土記事、刻木記事的作用是一致的。教師明確:結(jié)繩記事盛行于原始社會,“先民結(jié)繩以明事”, 結(jié)繩不同,所寓之事即有別。這應(yīng)當(dāng)說是標志的雛形。我先向?qū)W生出示印有各種標識的產(chǎn)品和印 刷品,引起學(xué)生興趣,然后讓學(xué)生用自己的觀點去分析、歸類,并回答老師提出的問題。我再具 課要充分利用好,又要學(xué)生興趣能提高,就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學(xué)互相利用,使 各類藝術(shù)互相滲化,保持課堂內(nèi)容的新鮮感例如我在上標志設(shè)計一課的時候,我讓學(xué)生找有 關(guān)標志設(shè)計的資料,讓他們做課堂的主人,并結(jié)合2008年中國奧運會,展開學(xué)生們的興趣被大 大
5、激發(fā)。初中美術(shù)課要更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng) 造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,增加文化內(nèi)涵,傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授,脫離學(xué)生日常生 活,這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神在新課改下教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展探究性的, 我總結(jié)了自己在上課時的一些優(yōu)缺點。.美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能,技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)造 一定的文化情境,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識。在上畫飛鳥一課時候我沒 有單單教他們國畫的畫法,而是講有關(guān)國畫的知識基名家名作以及他們的歷史背景,學(xué)生像聽故 事一樣,慢慢吸收我說講的故事。讓他們了解文化了解國
6、粹是我這一課的主要目的。所以光有好 的課堂環(huán)境還不夠,美術(shù)作品,藝術(shù)家和學(xué)生間存在距離教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁。.做為教師的我,沒有能加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,培養(yǎng)他們的綜合思維能力,知識沒 能做太多的延展,只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識,所以以后我要增加自己的各方面知識。.我在上課的時候比擬重視教學(xué)手段,如電影,錄像范畫,甚至故事,游戲或音樂等方式 引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受。.在課堂上我注重角色互換,拉近師生距離,不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔(dān),欣賞 理解作品是一項任務(wù),這樣的錯覺。.做合理的評價,獲得學(xué)生的信賴。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對學(xué)生積極參 與的態(tài)度表示贊賞并
7、做出合理的評價。最后作為一名美術(shù)教師,以上都是我要努力去做。為我成 為一名出色的教師打基礎(chǔ)!新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),即要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受,表現(xiàn)和創(chuàng)造力 培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史,相聯(lián)系,創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué) 生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在寬松的氣氛中感受美,我在教學(xué)中努力用新的理念來組 織教學(xué),受到較好的效果。體分析一種標志,得出標志的概念:象征性的表達事物特性和類別的一種設(shè)計形式。從而引出新 課標志設(shè)計。.講授新課:讓學(xué)生掌握標志的基本分類,結(jié)合課本30頁左上角圖例講受標志分類。集團 標識:最早的標志,如原始部落的圖騰,現(xiàn)在多是各種組織、機構(gòu)的徽志商標:
8、經(jīng)過登記注冊的 商品標記。節(jié)慶徽志:個別傳統(tǒng)節(jié)慶活動和大型文體活動均設(shè)置專用徽志,有以宣傳號召人們積 極參加。識別符號:在公共場所、道路交通中用以代替文字的簡潔形象,約定俗成為民眾公認的 標識。標志的圖形類別分別打出幻燈具體:有寫實的、有寫意的;有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如:白貓洗衣粉、稻 米消費宣傳;動物園、加拿大復(fù)職代辦處。抽象:有簡單的兒何形的組合,也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如:奧林匹克運動,用 五個圓環(huán)表示五大洲緊密團結(jié)在一起;后者如:加利福尼亞葡萄酒,用三十個圓點表示葡萄,圓 點組成的圖形那么表示盛滿酒的酒杯。文字符號:有中文變形組合、有英文變形組合,還有漢語拼音、阿
9、拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組 合。中國鐵路是中文工和人的組合,美國柯達膠卷和日本制帽公司是英文變形。標志的構(gòu)成手段因為標志是平面設(shè)計的一個種類,幾乎所有的平面構(gòu)成原那么都可以為標志設(shè)計所應(yīng)用。如課 本31頁右列所示的對稱、適合、反復(fù)、漸變、特異,均是標志設(shè)計的常用形式。舉例介紹百事可樂設(shè)計思路和北京奧運會的標志設(shè)計情況,并出示實物。.作業(yè)要求:1)展示課前制作標志一建橋?qū)W校校徽,以教師親手制作的標志為范例向?qū)W生 講授介紹制作過程:1)確定制作標志的大小2)畫出大體輪廓和比例3)進行細部的加工4)填充顏色2)學(xué)生作業(yè)為我校運動會設(shè)計會徽。(教師作巡回指導(dǎo)).課堂小結(jié)總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容,并對學(xué)生作業(yè)做簡
10、單評述。三、課標分析湘教版的教材每一單元均選擇了一個與學(xué)生生活經(jīng)驗密切相關(guān)的主題;本單元屬“設(shè)計應(yīng) 用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,主要目的是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和提高動手能力。在學(xué)習(xí)過校園的春天后, 學(xué)生曾經(jīng)以校運會為背景,學(xué)習(xí)過有關(guān)的設(shè)計知識和技能技巧,并從設(shè)計校運會標志開始完成海 報設(shè)計等一系列的設(shè)計活動,從而為本課的學(xué)習(xí)鋪設(shè)了緩坡。本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標志設(shè)計 而設(shè)置的,有制作要求,學(xué)生對標志本不陌生,而且通過小學(xué)階段的手工制作學(xué)習(xí),已能進行簡 單的設(shè)計來裝飾和美化身邊的環(huán)境,他們有強烈的好奇心與求知欲,善于表達自己的情感,有強 烈的參與意識和合作意識,并已具備一定的感知能力。標志設(shè)計是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了
11、解標志設(shè) 計而設(shè)置的,人們用形來表情達意是不言而喻的。而標志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。大量的信息、 高度的概括、濃縮在極簡練、美觀的圖形中,在人們視覺中形成深刻的印象,從而到達宣傳的目 的。因此在形的選擇與設(shè)計上就要做到一形多用,既要信息傳達準確,有要做到形象美觀、簡練, 而組合形式更要單純,整體形象又必須個性鮮明,設(shè)計要求是比擬高的。通過分析與作業(yè)訓(xùn)練, 能使學(xué)生了解不同類別的標志的設(shè)計特點,學(xué)習(xí)運用不同方法進行創(chuàng)作設(shè)計,最終使學(xué)生掌握用 形來傳遞信息,表達概念與情感的能力。四、教材分析.內(nèi)容和特點:標志設(shè)計一課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,本節(jié)課是設(shè)計制作課。主要 是對構(gòu)成設(shè)計單元內(nèi)容作一個全面
12、的總結(jié),使學(xué)生在鞏固舊知識的分類、標志設(shè)計的基本知識作 全面的了解。標志是一門實用性很強的設(shè)計藝術(shù),它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效 果,給學(xué)生留下深刻的印象。本課以大量的生活中的標志為主線展開,讓學(xué)生認識設(shè)計和工藝的 造型、色彩、媒材,學(xué)習(xí)比照與和諧、對稱與均衡等形式原理,用手繪草圖或立體制作的方法表 現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想,使學(xué)生從標志應(yīng)用與審美雙重功能中,感受美術(shù)的社會價值,感受設(shè)計和工藝與其 他美術(shù)活動的區(qū)別,從而進一步提高進行審美創(chuàng)造的愿望。教材從生活實際出發(fā),通過對生活標志的認識與欣賞,掌握標志的用途、特點和基本的設(shè)計 方法,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,為校園設(shè)計實用、美觀的標志,以提高學(xué)
13、生的設(shè)計意識及美化 生活的能力。新課標對此學(xué)段課型的要求是:學(xué)習(xí)比照與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一 些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。.教學(xué)目標:德育目標:加深學(xué)生對集體的責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的審美情趣及現(xiàn)代意識和創(chuàng)新 精神。知識目標:啟發(fā)學(xué)生認識和體會標志的功能和藝術(shù)美感。能力目標:提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力、形象思維能力、創(chuàng)新能力、欣賞評議能力和實踐能力;體驗標志的設(shè)計過程和制作特點。.重難點和應(yīng)對策略:因為課堂的實踐要求和標志的強烈實用性,我這堂課的重點是知道標志的分類與設(shè)計的基本 規(guī)律,了解標志的藝術(shù)特征和構(gòu)成形式。由于學(xué)生
14、繪畫水平不同和觀察生活的感受不同,把難點 定為熟悉標志設(shè)計的基本規(guī)律與方法,設(shè)計出表達信息準確、簡潔、獨特美觀的校運會標志。因 此,我必須引導(dǎo)學(xué)生深入的理解標志概念,通過欣賞和實踐由感性認識上升到理性認識。五、學(xué)情分析我校為城鄉(xiāng)結(jié)合部,外來務(wù)工的學(xué)生較多,知識面參差不齊。同時.,七年級的學(xué)生具有半幼 稚,半成熟,半成人,半兒童的特點,是兒童期向青年期過渡的階段。七年級學(xué)生年齡小,好動, 思維簡單。從小學(xué)到七年級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個轉(zhuǎn)折點,新的學(xué)習(xí)環(huán)境,新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使 他們不僅帶著好奇心去觀察世界,而且以好奇心去探求知識。因此,剛進入七年級,他們抱有新 的希望;渴求在新的環(huán)境中得到新的知識,
15、對初中的美術(shù)課都有一種新奇感,帶著這種期望心理, 帶著這種求知欲望,所有美術(shù)課必須有吸引學(xué)生的興趣點。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是搞好七年級教 學(xué)的首要任務(wù).這就要求我們教學(xué)中根據(jù)不同的教材內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方法,由淺入深,從 舊到新的搞好教學(xué)。由淺入深,自然過渡,學(xué)生學(xué)起來容易接受和理解。另外,也可以在引入新 概念前,向?qū)W生簡單講解一點美術(shù)史,激發(fā)學(xué)生的求知欲。七年級學(xué)生好動。聽課注意力不集中,因此,根據(jù)教學(xué)目的和教材特點,聯(lián)系學(xué)生實際, 加強組織教學(xué)是七年級美術(shù)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師課前備課要精心設(shè)計,周密設(shè)計由淺入深, 課堂講解要突出重點,抓住關(guān)鍵,語言要精辟,形象生動,使學(xué)生注意力集中在教
16、學(xué)活動中,課 堂上要有講有練,教師的精辟講解和學(xué)生的適時練習(xí)要緊密的結(jié)合起來,做到講中有練,練中有 講,邊講邊練融為一體。如通過練習(xí)筆法的運用,加強學(xué)生字體的練習(xí)。教師上課一開始就要 緊緊抓住學(xué)生的思維,要善于引導(dǎo),重視啟發(fā)誘導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生帶著問題去練習(xí),讓學(xué)生動口,動 手,動腦,不斷喚起學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)設(shè)計依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生特點,主要采取“啟發(fā)引導(dǎo)法”,以實例為線索:百事可樂圖標 的演變和2008年北京奧運會標志,充分動用教具,不斷采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方 法。在實例的引導(dǎo)下,調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性,由感性認識上升到理性認識,使每個學(xué)生都 能參加到動腦的積極思
17、維中,真正做到面向全體。運用投影、實物現(xiàn)場演示,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生,這樣多法并用,即培養(yǎng)了他們分析作品的 能力,又啟發(fā)了學(xué)生的思維。第四課標志設(shè)計(一)授課題目標志設(shè)計授課類型設(shè)計課授課時數(shù)1課時授課方法講授法練習(xí)法教 學(xué) 目 的1 .體驗標志的藝術(shù)美2 .了解標志的分類與設(shè)計的基本規(guī)律,初步懂得標志設(shè)計的方法3 ,能對標志進行構(gòu)思及設(shè)計草圖重點知道標志的分類與設(shè)計的基本規(guī)律,了解標志的藝術(shù)特征和構(gòu)成形式。難點標志設(shè)計的基本規(guī)律與方法,設(shè)計出表達信息準確、簡潔、獨特美觀的校運會標志。教學(xué)教具課本各種包裝盒。教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課生活中有一種圖形符
18、號,它很普通也很特別,人們不管國界,不管語言,不需要 文字說明,都能理解.明白.甚至敬仰,贊嘆.你們知道這是什么符號嗎?(學(xué)生不一定能回答出 來)這是標志.標志就是以裝飾圖案為手段來傳遞,代表和象征某一特定概念的圖形符號,標志作 為一種視覺藝術(shù),具有很高的審美價值.你知道世界上最有價值的標志是哪個嗎?(可口可樂 標志,價值約有300億美元)這節(jié)課我們就來探討一下:一一標志設(shè)計(板書課題)二、新授:.現(xiàn)在,我們每天可在不同的場合見到一些標志,請同學(xué)們回憶一下,你在那些地方見過 標志?見過哪些標志?這些標志各有什么作用?(學(xué)生討論回答:)有些學(xué)牛可能找到一些外包 裝.(出示標志定義).教師歸納:確
19、實如學(xué)生回答的,標志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方 面,在現(xiàn)代社會中,標志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它具有獨特的美學(xué)價值,強大的社會功用,成為一種文化了.下面我們了解標志:標志的類別一:國家、城市、機構(gòu)等類型的標志(展示)企業(yè)、商品等類型的標志,也就是商標:它是我們生活中最常見的商品標記.代表企業(yè)公 司形象,代表企業(yè)產(chǎn)品品牌.商標必須經(jīng)過注冊才能使用,并受到法律的保護.(展示)團體、活動、機構(gòu)等類型的標志(展示)標志的類別二:公共標志:貼近生活,服務(wù)社會,于人們生活息息相關(guān).交通、平安等類型的公共標志,起到規(guī)范人們行為的作用。(展示)平安、場館等類型的公共標志,散見于公共場
20、合的服務(wù)性標志,到達提醒人們注意的警 示作用.(出示圖標)產(chǎn)品使用、操作、質(zhì)量認證等類型的公共標志(展示)大事件或節(jié)慶活動標志:是以標志的形式向社會公眾宣傳此類事件或活動的性質(zhì)、意 義、目的等信息。(出示圖標)企事業(yè)單位和社會團體標志:它是表示單位,團體的性質(zhì),職能和基本理念等信息的一類 標志如:我們的國旗,代表我們的國家是象征意義的表達。.標志不同的表現(xiàn)形式(展示),接下來咱們來欣賞幾個標志(出示一組學(xué)生較為熟悉的標志,并讓學(xué)生試著說這些標志的含義和美感,教師邊提示邊補充.).通過剛才的欣賞,你認為標志有那些特點?(學(xué)生討論后分組回答:構(gòu)思,新穎,巧妙.獨特.表意準確,構(gòu)圖美觀.簡練,適行,
21、色彩:醒目,強烈.單純.)這也是我們應(yīng)該掌握的標志設(shè)計規(guī)律。我簡單概括為四個字:簡:簡明易認,一目了然。準:內(nèi)容準確,形象直觀。美:符合藝術(shù)美的規(guī)律,符合群眾普通的審美情感。奇:獨樹一幟,不能雷同。.在電影史上有很多的流浪漢形象,然而,大家可曾想過:為什么這眾多的形象中只有卓 別林留給我們一種卓而不群的藝術(shù)感受呢?原因在于它獨特的形象設(shè)計和別具風(fēng)格的藝術(shù) 表達方法。相同的內(nèi)容,不同的藝術(shù)表達,即可產(chǎn)生風(fēng)格迥異的藝術(shù)效果。同樣,既然標志設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計,那么它應(yīng)運用一些基本的藝術(shù)表現(xiàn)方法,下面我們介紹標志設(shè)計的原那么方法:(分別出示圖標).簡潔明了、易識別記憶.定位準確、內(nèi)涵深刻.造型新穎、造型優(yōu)
22、美。.時效長、適用廣。三、指導(dǎo)學(xué)生分析標志設(shè)計的構(gòu)成過程通過出示百氏可樂演變圖講解圖標的設(shè)計常見的要求:1 .美觀2適合3反復(fù)4漸變5特意四、學(xué)生練習(xí):接下來我要請同學(xué)們根據(jù)剛才學(xué)到的標志設(shè)計方法為我校的?;栈蛭覀儼嗟陌嗷盏牟?圖.五、作業(yè)檢測:1、請學(xué)生上臺講解自己的設(shè)計意圖2、教師補充評述,接著出示并簡單講述標志設(shè)計的其它表現(xiàn)手法(標志設(shè)計的表現(xiàn)手法有: 比照;反復(fù);漸變;反襯;借用;重疊;幻視;折帶;立體;漢字;)繼續(xù)講述標志設(shè)計并完成作業(yè).七、評測練習(xí)、按要求設(shè)計一個學(xué)校校運動會標志設(shè)計方案,鼓勵同學(xué)間相互合作。、教師示范,音樂營造氣氛教師同時自己示范設(shè)計;發(fā)現(xiàn)學(xué)生有獨特創(chuàng)意的作業(yè)展示
23、給大 家,以便同學(xué)之間互相啟發(fā)。八、效果分析.學(xué)生在廣泛的文化情景中接受“標志設(shè)計”這節(jié)七年級(初一)上冊的標志設(shè)計課, 教師進行了有創(chuàng)意的設(shè)計。從生活著手,從身邊看得見、聽得到、學(xué)生比擬熟悉的“商標”入手。 教師安排學(xué)生課前收集資料,就是為開闊學(xué)生的思維作鋪墊,通過交流回答,使學(xué)生了解了標志 的廣義性、生活化、社會化、文化底蘊,學(xué)生思維豁然開朗C.激發(fā)興趣,學(xué)習(xí)變得積極主動當(dāng)學(xué)生們把自己收集到的資料在黑板上展示的時候,他們 有一種競爭、成功的喜悅,因為他們收集到的不僅僅是商標,還有相關(guān)的資料,如文字說明等, 這是學(xué)生聯(lián)想能力的一種表達。這對他們相互啟發(fā),對今后的學(xué)習(xí)是有積極作用的。正因為學(xué)生
24、課前做了充分的準備,所以在分組討論,選代表發(fā)言時都變得非?;钴S,都爭著想當(dāng)代表回答問 題,課堂上不再怯場,笑聲成了感情的自然流露。只要能把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,學(xué)習(xí)就不再成為負擔(dān)。.學(xué)生的審美能力、想象能力、創(chuàng)造能力得到充分發(fā)揮這節(jié)課沒有按傳統(tǒng)的常規(guī)的教學(xué)方法 來進行教學(xué).而是對教材進行了處理,設(shè)計了學(xué)生力所能及的教學(xué)活動,把標志設(shè)計的內(nèi)容 選在學(xué)生既熟悉又做得到的范圍為自己的將來設(shè)計名片。學(xué)生對這個主題很感興趣,不但要 考慮自己將來要做什么,還要考慮用什么標志才符合這個職業(yè)的特征,更要考慮這個標志的美觀 大方,給人深刻的印象。這樣處理,給了學(xué)生無限的創(chuàng)造空間,他們可以充分地想象、創(chuàng)造、設(shè) 計
25、自己的未來。.學(xué)生在潛移默化中學(xué)會生活、培養(yǎng)品德教學(xué)中有一個環(huán)節(jié)是旅游時對公共標志的認識,一 些學(xué)生平時觀察能力很強,他們能畫出餐廳標志、交通標志、消防標志、洗手間標志等。這樣對 學(xué)生的獨立生活、增強自我保護意識,將會有很好的作用。.美中缺乏的是教師的角色定位還不夠明確教師是學(xué)生的朋友,而不再是知識的控制者,所 以教師要更貼近學(xué)生,從講臺上走下來,做到知識互補。這一點教師是有體會的,如學(xué)生將收集 到的資料貼在黑板上的時候,一局部學(xué)生還收集了相關(guān)的文字說明,這當(dāng)中,可能就有教師不了 解或不熟悉的知識,這時,學(xué)生就是小老師。教師要肯定這種平等關(guān)系。九、觀評記錄初中美術(shù)觀課評議會記錄整理人:崔玉生在
26、對孫玲老師的課觀課之后,我校全體美術(shù)教師圍繞課堂教學(xué)觀測情況,進行了細致的評課。 現(xiàn)將本次活動記錄如下:一、研討時間:2014年3月28日下午3: 00二、研討地點:建橋?qū)W校藝術(shù)教研室三、與會人員:韓茂增韓文孫玲孫國華安琪崔玉生劉紅梅四、研討主持人:韓文五、研討主題:觀課后評議會六、研討實錄:韓文:老師們好!這次評課由我來主持。我們大家已經(jīng)觀摩了孫玲老師執(zhí)教的標志設(shè)計, 并對課例進行了詳細的分析。下面根據(jù)這節(jié)課,請大家從自己的觀課維度來交流一下對這節(jié)課的 看法。孫國華:本堂課教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,時間分配合理。其中導(dǎo)入環(huán)節(jié)2分鐘,先學(xué)環(huán)節(jié)13分鐘, 后教環(huán)節(jié)5分鐘,訓(xùn)練環(huán)節(jié)20分鐘。重點突出,詳略得當(dāng)。安琪:孫老師的這節(jié)課以大家比賽提供的商標引入,形式新穎,能夠極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 和廚師合伙合同模板
- 私人合作分紅合同模板
- 鋼材供應(yīng)直銷合同模板
- 社區(qū)購藥合同模板 簡
- 廣發(fā)銀行按揭合同模板
- 贈送面積合同模板
- 閥門安裝施工合同模板
- 合同模板字號字體
- 外貿(mào)訂制產(chǎn)品合同模板
- 監(jiān)控報價方案合同模板
- 2023年10月自考試題00018計算機應(yīng)用基礎(chǔ)
- 電力變壓器運行規(guī)程
- 制定科學(xué)合理的危化品管理費用預(yù)算
- 專項施工方案專家論證表格
- 《養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》主題班會課件
- 慢性粒細胞白血病護理課件
- JGJ114-2014 鋼筋焊接網(wǎng)混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程
- 虛擬現(xiàn)實與智能制造
- 俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展概況
- 割蘆葦施工方案
- 影視制片合作承包協(xié)議書
評論
0/150
提交評論