隨堂講義文言文閱讀

1、專題二 文言文閱讀【試作卷閱讀下面的文言文(文中三個“”是為考查而設)，完成 題專題二 文言文閱讀【試作卷閱讀下面的文言文(文中三個“”是為考查而設)，完成 題第一排官親嫌自列，乃以為第二。通判蔡州，院，判尚書考功奉使契丹，山川道徑，契丹導之千里，欲夸示險遠。敞質(zhì)譯人曰：“自松亭趨柳河，甚不數(shù)日可抵中京，何為故道此？”譯相顧駭愧曰：“實然。但通好來，置驛如是，不敢變也。”順州山中有異獸，如馬不能識，問敞。敞曰：“此所謂 也?！睘檎f其音聲形狀，且誦管子，契丹益嘆服。使還，求知揚州揚民田后官取潴水而不償以它亦破州復用為田發(fā)運使爭之冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委，誘不能有益牢。將 ，敞曰：“冤也?！庇H

2、按問之。甲知能為己直，乃也。相傳以為神明敞以議論與眾忤，求知永興軍，拜翰林侍讀學士。大發(fā)運使爭之冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委，誘不能有益牢。將 ，敞曰：“冤也。”親按問之。甲知能為己直，乃也。相傳以為神明敞以議論與眾忤，求知永興軍，拜翰林侍讀學士。大為府縣短長，數(shù)犯法未及受刑，敞召還，判三班院，偉即變前獄，至四五，卒之英宗講讀，每指事?lián)?jīng)，以諷諫。時兩小人間諫者至堯授舜以天下，拱而言曰：“至側(cè)微之以位天地享之百有他道惟孝友之德光于下耳?！钡垴刁w改容，知其以義理諷也聞之，亦大喜。積苦眩瞀，屢予告。疾少間，復求外，以為院士、元年，卒，年五十(選自宋【注】：。1對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項

3、是)A山川道B論C府縣短持：挾D卒之付御史 思路點撥：“論”是“拘禁，關押”之意，且文寫的，可知“論”為”意。2填入下列句子“”中的詞語，最恰當?shù)囊豁検?編排官王堯臣，其內(nèi)兄也，親嫌自偉即變前獄，至四五，卒之付御史英宗講讀，每指事?lián)?jīng)，以諷諫A文寫的，可知“論”為”意。2填入下列句子“”中的詞語，最恰當?shù)囊豁検?編排官王堯臣，其內(nèi)兄也，親嫌自偉即變前獄，至四五，卒之付御史英宗講讀，每指事?lián)?jīng)，以諷諫ABCD思路點撥：選項中，和是保持一致的，所以和只需要判斷其中一句即可。指王堯臣為了避嫌，就排為第二“以”字是介詞，表“因為”的意思，而“且”并無表原因意，放在此處不通。排除 A、C 兩項。陪伴英宗

4、讀書，利歷史故事和典籍來諷“因”和“所”都有憑借的意思，但是這憑借，行為目的在后，用“因”字比較恰當?！八币膽{借，往往憑借的3下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是)經(jīng)過姓曾經(jīng)在揚州和永興軍等處任職，為當?shù)刈隽瞬簧賹嵤露啻畏阜?，的下伏罪被召還之后他馬上翻供D犯顏服。思路點撥：A 項，提到征作他用、經(jīng)過努力與歸還百姓三點頭一尾都能在文中找努力體現(xiàn)在“發(fā)運使爭之”，發(fā)使D犯顏服。思路點撥：A 項，提到征作他用、經(jīng)過努力與歸還百姓三點頭一尾都能在文中找努力體現(xiàn)在“發(fā)運使爭之”，發(fā)使是官名，他不同的做法，但“卒以予民”，可見使也是經(jīng)過努力的了。B 項，任職地揚州與永興軍(折服，自安)都是對

5、的，揚一事和永興一事，都可說明“為當做了不少實事”。C 項，主要是翻供，這一點在“即變非明顯。D “犯顏直諫”籍和歷史故事來“諷”諫4表示嘆服？請結(jié)合具體事例加以說明思路點撥答出熟悉契丹的地形道路”或契丹人意繞遠路的行為”知道契丹人所不認識的異獸”或答出說出異形狀能引經(jīng)據(jù)典說明這個異獸”，或答“明這個異獸”熟悉契丹的地形道路行為知道契丹人所”，說出它的音聲形狀并且能夠引經(jīng)據(jù)典加以說明5下列文句中，斷句正確的一項是)之/以位天地/享之百姓有他道/惟孝友知道契丹人所”，說出它的音聲形狀并且能夠引經(jīng)據(jù)典加以說明5下列文句中，斷句正確的一項是)之/以位天地/享之百姓有他道/惟孝友之德/光上下之/以位天

6、地/享之百姓有他道/惟孝友之/上下之以位/天地享之/有他道/惟孝友之德/光上下之以位/天地享之/有他道/惟孝友之/上下思路點撥：本題句子的句式去掉人名“堯”、副詞“惟”、語詞“耳”；“天地享之”“百姓戴之”對仗6甚徑且易，不數(shù)日可抵中京，何為故道此甲知能為己直，乃敢告，者也：(道路)很直并且平坦，不用幾天就可以抵達中京，為么要故意走這條路(引到這條路)？(關鍵詞，走。知能夠為自己：(道路)很直并且平坦，不用幾天就可以抵達中京，為么要故意走這條路(引到這條路)？(關鍵詞，走。知能夠為自己申冤，才敢說出(才敢告訴敞。(關鍵點：為己直：結(jié)合語境譯為“為己伸冤。乃，才“者，也”為判斷句?！緟⒖甲g文，字

7、原父間進士，廷試時得了第一名。編排官王臣，是他妻子的哥哥，為避嫌疑就列為第二名。之任州通判，一直升院，判尚書考功奉命出使契丹，他向來熟悉山川道路，契丹向?qū)Ыo他引從古曲走了大約千里路遙遠質(zhì)問翻譯說：“從松亭趕到柳河，路途短而且容不幾什么要故意走這條路？”著，又驚又愧“確實是這樣，只是通好以來，設置的驛道就這樣的，不敢擅自改”順州的山中有一種奇異的野獸，長得像并捕食虎豹，契丹人不能識別它，請教“這?！辈⒄f形狀，并且背誦山海經(jīng)子中的描述，使他們明白，契丹更加佩服他。出使揚州揚州，就是漢代，以前是民田。后來官府用來蓄而不用其他地方的田都失業(yè)然口，不能再蓄水漕運了，州府決定恢復為農(nóng)田根據(jù)唐代的舊契，全部

8、發(fā)還給農(nóng)民，發(fā)運使為此爭論最終還是把田地還給農(nóng)民一案，揚州揚州，就是漢代，以前是民田。后來官府用來蓄而不用其他地方的田都失業(yè)然口，不能再蓄水漕運了，州府決定恢復為農(nóng)田根據(jù)唐代的舊契，全部發(fā)還給農(nóng)民，發(fā)運使為此爭論最終還是把田地還給農(nóng)民一案，已，查怨情害怕獄吏，不敢為自己申辯將這個案子交給誘辦理罪名更加牢固。將要認定命時“此案冤枉”并親自審。知能為己伸冤，才敢說出人的是富因為議論政事與請求任永以詐獲取利五十極力的罪行伏法還未刑被，擔任判三班院馬前案，翻案四五次，最終將他交御。事理事物時典從而宮正有小人挑撥離人的過失而過分直率進宮，為帝閱讀讀到堯把天授給舜時，拱“舜在微賤之時，堯?qū)⒌畚欢U讓給他，天

9、地有，百姓愛戴他，沒有別的道理，只是孝順父母，友愛兄弟的品德光照天”英宗站起身子，改變?nèi)輵B(tài)，知這是以義理諫聽說了，也十分歡喜長期的勞作眼睛昏花，幾次準予休假。疾病請求改院學士御史臺，享年五十歲卷【試作閱讀下面的文言文，完成 1諫聽說了，也十分歡喜長期的勞作眼睛昏花，幾次準予休假。疾病請求改院學士御史臺，享年五十歲卷【試作閱讀下面的文言文，完成 15 ，字復之，濮州鄄城人。太平興國五年，郡舉進士，議首薦致書郡讓。會李沆、連薦其才，以路轉(zhuǎn)運使。奏罷歸峽二州水遞夫。就轉(zhuǎn)聞其強干，召還。張永德為并部署，有小校犯法，笞之至死。詔案其罪。詠封還詔書，且言“方委永德邊任，若一部校故，辱主帥，臣恐下有輕不從。

10、未幾，果有營兵脅訴軍校者，詠引心。改容出知益州，、上官正總兵攻討，頓師不進詠以，勉其親行，仍盛為供帳餞之。正由是決行深入大致克時之際民多脅從恩信使初，蜀士知向?qū)W，而不樂仕宦人、者有學鄉(xiāng)里所稱；就舉，三人者悉登科。士由是知勸成平二年，夏，詠以工部侍郎出知杭州。屬歲鹽自給數(shù)百寬其罰遣之請曰：“恐無以禁?！痹佋唬骸板X塘十萬家，饑，茍不蜂聚為盜，當仍舊法?！蔽迥晔裰螘矒帷扒湓谑瘢逕o西顧之憂矣。詠與青少同學。霖蜂聚為盜，當仍舊法?！蔽迥晔裰螘矒帷扒湓谑?，朕無西顧之憂矣。詠與青少同學。霖隱不仕。詠既顯，求霖尚不(選自宋1對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是)A有夙推第：科BC不痛繩D復命益知：掌

11、思路點撥：A 項，古代科舉常用“落第”“及第”表示“上”“考上”。B 項，結(jié)合語“推”后面是“辱”，合起來意，壓制主帥”，順暢合理。C 項，不是具體的意義，而是為“懲治”以聯(lián)想到成語“繩之以法”D 項“知益州”是動賓結(jié)構(gòu)，而“益州”是行政區(qū)名，因此“知”解釋為“掌管2)詠首詠引前事一部校鄉(xiāng)里所C就舉寬其罰D思路點撥：A 項，介詞，把/介詞，以；B 項，動詞，作為/表；C 項，均為“連詞，表順承”C就舉寬其罰D思路點撥：A 項，介詞，把/介詞，以；B 項，動詞，作為/表；C 項，均為“連詞，表順承”；D 項，助詞，的人/詞，用于句中表停頓3下列文句中，斷句正確的一項是)A正由是決行深入/大致克捷

12、/之際/民多脅從/恩信/使各歸田B正由是決行深入/大致克捷時之際/民多脅從/恩信/使各歸田C正由是決行深入/大致克捷/之際/民多脅從詠/恩信/使各歸田D正由是決行深入/大致克捷時之際/民多脅從詠/恩信/使各歸田思路古代“時”常用在句首作狀此處與后文“之際形成題時可依據(jù)“時和主語先斷開，再結(jié)。4下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是)A在張永德被懲辦，就的意見是對的B叛亂敦促上官正出餞行。C主張對販私鹽的人從輕都減輕刑罰對在傳達了的贊賞餞行。C主張對販私鹽的人從輕都減輕刑罰對在傳達了的贊賞思路點撥：“從此后都減輕刑罰”，屬于無中生有。由原文“，當仍舊法”可知5(1)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢

13、語茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣_天下賢士，吾尚不得為友，汝：如果(他們)不靠)私鹽來養(yǎng)活自己，一旦紛做盜寇，那危害就大了。(關鍵點：茍，如果。自活，賓語前活自己。蜂：名詞作狀語，像蜜蜂一樣。是天下(聞名的)賢士，我尚且不能么人，怎敢直呼其名！(關鍵點天活自己。蜂：名詞作狀語，像蜜蜂一樣。是天下(聞名的)賢士，我尚且不能么人，怎敢直呼其名！(關鍵點天下名士”是判斷句式名，名詞活用作動詞，稱呼其名。(2)從文章中找出能體“惜才”的兩個事例(可自己概原文)也思路點撥：本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。(1)事例也算能體“惜才”的事的名字。(2)自己概還詔書，且言責備閽吏直事例的必須符

14、合文意原文列舉事例的，所引的事例只要能體“惜才”為進士候選人的。(有夙資格讓給者未第，詠致書郡覃為首鼓勵蜀中品學兼優(yōu)的讀書人積極參加科(人、者皆有學行，為鄉(xiāng)里所稱，就舉。(顯達后，三十年里一直在尋找有才德的同顯，求霖者三十年【參考譯文興國要舉商議作為第一。(郡中)有一個有，就一起寫信給郡為第一名，眾人贊許他其能謙讓別人接連舉很有才能)就讓他擔任路的轉(zhuǎn)運使。任職兩個州的水遞夫。(后來)博士聽精明干練召他擔任犯了法令被張永德鞭打而下。(有夙資格讓給者未第，詠致書郡覃為首鼓勵蜀中品學兼優(yōu)的讀書人積極參加科(人、者皆有學行，為鄉(xiāng)里所稱，就舉。(顯達后，三十年里一直在尋找有才德的同顯，求霖者三十年【參考

15、譯文興國要舉商議作為第一。(郡中)有一個有，就一起寫信給郡為第一名，眾人贊許他其能謙讓別人接連舉很有才能)就讓他擔任路的轉(zhuǎn)運使。任職兩個州的水遞夫。(后來)博士聽精明干練召他擔任犯了法令被張永德鞭打而下張永德的罪并且上正委派張永德以防守邊關的重任，如果因為一小校的壓制主帥，我擔心下屬會產(chǎn)生輕慢上司的，果然出現(xiàn)營兵脅再過去的那件事上奏改變了態(tài)度，安他出京擔任益州知州，當作亂、上官正總領隊叛軍用話語激勵上官正，鼓勵他親出戰(zhàn)，還隆重地設宴為上官正餞行。上官正因此決定出兵深入敵后取的勝利擄掠的時候，百姓大多叛軍的信用給他們講們各自回歸家鄉(xiāng)起初的讀書人都愿意學習，卻不樂于察訪到里的文、三人，都有豐富的學

16、識和美好品里的人稱贊；于是就敦促鼓取的勝利擄掠的時候，百姓大多叛軍的信用給他們講們各自回歸家鄉(xiāng)起初的讀書人都愿意學習，卻不樂于察訪到里的文、三人，都有豐富的學識和美好品里的人稱贊；于是就敦促鼓勵他們參加科舉，后來這三個了。讀書人從此都接受鼓勵成平二年的夏天憑借工部侍郎出任杭州知州。(于)連續(xù)多年歉收，百姓大多私食鹽來供給自己。官府抓獲幾百全部減輕對他們的懲罰，之后打發(fā)“地懲罰他們，恐怕無“錢有十萬多戶人家，饑餓的人十，如果(他們)不靠)私鹽養(yǎng)活紛就大了有了再按舊法執(zhí)行。”因的政績優(yōu)異再次任命他擔任益州剛要派巡視撫慰上趁向傳達諭旨說：“有你之憂了。與青州詠顯三十多年，始終沒找到門的小說請求拜見說

17、是天下名的賢士，我尚且不能和他做朋友，你是什么人，竟敢直呼他字試作】 東卷【閱讀下面的文言文，完成 15 ，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二將武騎，從征伐，平定郡國。興每從出履涂泥，率先期門。光武所幸之處，試作】 東卷【閱讀下面的文言文，完成 15 ，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二將武騎，從征伐，平定郡國。興每從出履涂泥，率先期門。光武所幸之處，輒先入清宮，甚郡上其有、與興厚善，以為華少實，但私之忠平九年，遷侍中，賜爵關內(nèi)侯。帝后召興，欲封之，置印綬于興固讓曰：“臣未有先登陷陣之功，而一家數(shù)人并蒙爵士，令天下、貴人恩澤至厚，富貴已極，不至誠不愿。”帝嘉興之讓，不奪其志。貴人問其故，興曰：“讀

18、書記邪？亢龍有悔，夫外戚家苦不知婦眄睨公主，愚心實不安也”貴人感其言，深自降挹，卒不宗親求位。十，亦輔導。二十年夏，帝風眩疾甚，后以臺廣室。會疾瘳，召見興，欲為大司馬。興叩頭流涕，曰：“不可茍冒。”帝遂二十從兄嵩不然敬其威重興疾病，帝親臨，問以政事及群臣能不。興頓首曰：“以廣、謁者陰嵩，并經(jīng)行?！鄙胶?，帝思其言，遂擢廣，嵩為中郎將。嵩監(jiān)謹敕即位，遷執(zhí)金吾平元年“故侍關，典領禁兵，從平下，當以軍功，興皆固讓，安后，帝思其言，遂擢廣，嵩為中郎將。嵩監(jiān)謹敕即位，遷執(zhí)金吾平元年“故侍關，典領禁兵，從平下，當以軍功，興皆固讓，安巷。輔導朕躬，；在家仁孝，有曾、閔之行。不朕甚宜加慶為鲖陽侯強侯?！睉c卒嗣卒

19、。(節(jié)選自后漢【注】貴人：即光生母1對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是)A躬：彎B而達稱：稱C興叩頭流涕，讓曰 固：堅D興素與從兄嵩不相 能思路點撥：A 項，躬：親自2下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是)以為華少宗親求我騰躍C其聞道也固先D興皆固讓，安里思路點撥：A 項，連詞，表并列，并且/連詞項是“替”的意思；C “以為”，讓擔任/項，介詞，在/介詞，比3美德的一組()興風富貴至誠不人當奢益是“替”的意思；C “以為”，讓擔任/項，介詞，在/介詞，比3美德的一組()興風富貴至誠不人當奢益臣不里思路點撥：是世人的稱贊，的話。都屬側(cè)面體現(xiàn)4下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確

20、的一項是)跟平定天下，隨從護駕恪盡職守，舉不以個的認可和世人的認為自己蒙受皇上、貴人的恩寵已親國戚應該知足、謙后勛，陰嵩為中郎將。陰十多年認軍功顯著，為人正直，仁義孝順，于是封他兩個。思路點撥：興沒后，帝思其言“然伏經(jīng)行”，遂擢廣了5把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語所幸之處，輒。(2)帝嘉興思路點撥：興沒后，帝思其言“然伏經(jīng)行”，遂擢廣了5把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語所幸之處，輒。(2)帝嘉興之讓，不奪其志(3)至誠發(fā)中，感動左右，帝遂聽之。親臨)總是事受親近信任。(關鍵點：幸，臨、到。輒，總“見，。的謙讓，沒有改變他的心愿。(稱稱贊。讓，謙讓。奪，改變。(3)他。(關鍵點：至，最。中，內(nèi)心?！緟⒖甲g文皇后的同母弟弟。建武二年，擔侍定許多地方每次隨常的謙讓，沒有改變他的心愿。(稱稱贊。讓，謙讓。奪，改變。(3)他。(關鍵點：至，最。中，內(nèi)心?！緟⒖甲g文皇后的同母弟弟。建武二年，擔侍定許多地方