管理社會(huì)調(diào)查報(bào)告(合集)

1、Word - 9 -管理社會(huì)調(diào)查報(bào)告(合集)第一篇：管理社會(huì)調(diào)查報(bào)告一、問(wèn)題的提出二十一世紀(jì)是學(xué)問(wèn)和技術(shù)應(yīng)用時(shí)期，也是各國(guó)政府在教育體制改革的重點(diǎn)。技術(shù)應(yīng)用離不開(kāi)合作和互動(dòng)方式，合作必需建立在相互信任的人際交往的基礎(chǔ)之上才得以實(shí)現(xiàn)，因此培育同學(xué)廣交伴侶的力量顯得尤為重要，只有建立正常的人際交往關(guān)系，正確處理好人際關(guān)系，才能更好地適應(yīng)新世紀(jì)和當(dāng)代社會(huì)的需要，才能有效地提高工作效率。為了比較客觀地了解當(dāng)代農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的班級(jí)人際交往的現(xiàn)狀，為教育行政部門(mén)作出科學(xué)的教育決策供應(yīng)客觀的第一手資料，以便改善不良的人際交往狀況，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)交往，提高正確處理人際關(guān)系的力量，鑒于以上緣由，我們確立這個(gè)課題進(jìn)行

2、調(diào)查討論。二、調(diào)查的內(nèi)容本調(diào)查討論工作采納了問(wèn)卷調(diào)查的方法，在本校初二班級(jí)組六個(gè)平行教學(xué)班中隨機(jī)抽取一個(gè)教學(xué)班進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，該教學(xué)班共有43位同學(xué)，其中男生21名，女生22名，平均年齡13.5周歲，被調(diào)查的對(duì)象中農(nóng)村同學(xué)占全體同學(xué)總數(shù)的97.7%，學(xué)習(xí)成果該教學(xué)班在整個(gè)班級(jí)組中名列前茅（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理以初一第一學(xué)期的期終考試為參考指標(biāo)），本次調(diào)查共分二十七個(gè)指標(biāo)，其中二個(gè)指標(biāo)各分三個(gè)支指標(biāo)進(jìn)行調(diào)查，基本能客觀地反映同學(xué)、同伴和長(zhǎng)輩等在活動(dòng)中的交往狀況，同時(shí)能主觀地反映該班的每一位同學(xué)在人際交往中的真實(shí)狀況，問(wèn)卷著重就農(nóng)村初級(jí)中學(xué)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等方面進(jìn)行調(diào)查。三、調(diào)查結(jié)果為了比較

3、真實(shí)地反映該班同學(xué)人際交往的基本狀況，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查所采集的原始數(shù)據(jù)應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)原理進(jìn)行對(duì)原始數(shù)據(jù)作精加工.四、調(diào)查結(jié)果分析在本次調(diào)查過(guò)程中，我們對(duì)班主任和任課老師作了必要的訪問(wèn)，對(duì)同學(xué)人際交往的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)運(yùn)用了教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)原理和方法，對(duì)原始數(shù)據(jù)作了大量的處理工作，以求得比較精確的結(jié)論。本次調(diào)查主要采納了兩個(gè)指標(biāo)（同學(xué)的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)）進(jìn)行比較分析。1、從表（六）可以知道：中同學(xué)被本班同學(xué)列為最好的伴侶，次數(shù)平均為3次，其中男生為2.86次，女生為3.14次，女生優(yōu)于男生；女生平均分為6.23分，男生的平均分為5.76分，平均得分為6.00分，女生得分略高于男生，這充分說(shuō)明農(nóng)村初級(jí)中

4、學(xué)的同學(xué)對(duì)自己人際關(guān)系的總體評(píng)價(jià)過(guò)高。2、中同學(xué)認(rèn)為好伴侶的緣由主要有以下四種類型，從表（四）中不難求得，首先是同學(xué)之間要信任牢靠，其次課余時(shí)間常常在一起溝通，彼此間有相互了解，傾吐自己的心聲，再次是在學(xué)習(xí)上互助，同學(xué)之間有問(wèn)題相互關(guān)心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難，最終是性格形似、愛(ài)好、愛(ài)好相同，參與某一項(xiàng)活動(dòng)后，溝通的機(jī)會(huì)增加，很簡(jiǎn)單形成好伴侶的緣由。從同伴評(píng)價(jià)的結(jié)論中可以知曉，好伴侶經(jīng)常三、四個(gè)組成一個(gè)小群體，在這些好伴侶中，學(xué)校二班級(jí)同學(xué)的男、女同學(xué)界線分明，在調(diào)查中發(fā)覺(jué)只有一位同學(xué)擁有異性好伴侶，其余均是同性伴侶組成的群體。3、中同學(xué)對(duì)自己人際關(guān)系的評(píng)價(jià)與人際關(guān)系的客觀狀況農(nóng)村初級(jí)中學(xué)同

5、學(xué)人際關(guān)系的自我評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)存在著很大的差異。有37.2%的同學(xué)兩者之間的評(píng)價(jià)基本相符，但兩者完全吻合的人數(shù)只占全班人數(shù)的2.3%，有62.8%的同學(xué)不能真正反映自己的人際關(guān)系狀況，其一同學(xué)反映自己人際關(guān)系的水平高于實(shí)際人際關(guān)系的高達(dá)95.4%，相差5位及以上的占44.2%，其二低于實(shí)際人際關(guān)系的只占2.3%，說(shuō)明兩者之間的評(píng)價(jià)有特m顯著的差異，同學(xué)對(duì)自己人際關(guān)系的評(píng)價(jià)期望值過(guò)高，因此反映了中同學(xué)對(duì)好伴侶的理解存在著片面性、盲目性。4、在本次調(diào)查中還發(fā)覺(jué)，好伴侶擁有最多的9人次，大于或等于5人次占全班人數(shù)的16.3%，沒(méi)有擁有一位好伴侶的人數(shù)占全班人數(shù)的9.3%，其中男、女同學(xué)中，女同學(xué)擁有

6、的比例比男生高出14個(gè)百分點(diǎn)，男生中擁有好伴侶的對(duì)象中，學(xué)習(xí)成果好、中、差的比例相當(dāng)，學(xué)習(xí)成果一般的優(yōu)于學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，女生中擁有好伴侶的對(duì)象中，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀而且是班干部中的比例占75%，女生中學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，學(xué)習(xí)上相互關(guān)心，增加了相互之間的溝通機(jī)會(huì)，并且在學(xué)習(xí)上主動(dòng)關(guān)心學(xué)習(xí)成果欠佳的同學(xué)，很簡(jiǎn)單樹(shù)立自己良好的形象，因此人際關(guān)系就比較好，但男、女同學(xué)中擁有“孤獨(dú)者”的比例相同。五、調(diào)查結(jié)果分析的對(duì)策和建議1、當(dāng)代的中同學(xué)獨(dú)生子女率不斷上升，家庭結(jié)構(gòu)主要以“三代同堂”和“核心家庭”占主要形式，特殊是“三代同堂”，由于年齡上存在很大的差異，不同時(shí)代，人的思想，與受教育的時(shí)間不同而充分顯示出不同的觀

7、念，對(duì)新生事物的理解等方面存在著顯著的差異，則需要相互之間常常進(jìn)行溝通，盡最大努力填補(bǔ)代溝，鼓舞小輩接觸社會(huì)，了解社會(huì)，特殊是父母對(duì)子女的人際交往方面上，思想要解放一些，給子女多一些愛(ài)，多一些支持，少一些束縛，正確地引導(dǎo)子女與同伴進(jìn)行溝通，建議社會(huì)和學(xué)校重視和加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)這一領(lǐng)域的教育，此外也請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)常關(guān)懷子女在人際交往中消失的新問(wèn)題，討論對(duì)策，關(guān)心子女在人際交往方面解決所面臨的問(wèn)題，正確引導(dǎo)子女在人際交往上健康地進(jìn)展。2、學(xué)校教育的主體是同學(xué)，同學(xué)在校時(shí)間比較長(zhǎng)，作為教育對(duì)象理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起對(duì)中同學(xué)人際交往的教育，培育同學(xué)的正常交往的力量，傳授正確交往的方法和技能。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮團(tuán)、隊(duì)、同學(xué)會(huì)等職

8、能部門(mén)的作用，開(kāi)展豐富多彩的益知、健康、好玩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，擴(kuò)高校生交往的范圍，增加同學(xué)之間的相互了解，只有這樣，同學(xué)的實(shí)際交往力量在活動(dòng)中提高，同學(xué)間的團(tuán)體合作意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，但我們應(yīng)當(dāng)清晰地熟悉到，由于同學(xué)的年齡比較小，涉世未深，在實(shí)際交往中會(huì)面臨新的問(wèn)題，建議學(xué)校設(shè)立心理詢問(wèn)室的分支機(jī)構(gòu)“人際交往會(huì)診室”，請(qǐng)富有閱歷的老師擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員，解決同學(xué)在人際交往中所消失的問(wèn)題，提高同學(xué)的人際交往的力量。在本次調(diào)查中，我們也發(fā)覺(jué)每個(gè)群體中總會(huì)消失幾個(gè)“孤獨(dú)者”，作為老師和班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)這些的同學(xué)多一些溝通，關(guān)心他們找出緣由，尋求人際交往關(guān)系不佳的同學(xué)轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的“處方”，樹(shù)立他們的信念，使他們的人

9、際交往力量有所提高。3、作為中同學(xué)的本人而言，在人際交往力量上屢遭失敗，應(yīng)樹(shù)立信念，轉(zhuǎn)變以往處事的陋俗，主動(dòng)與其他同伴溝通，尋求自己的“病因”，多一些信念，必需對(duì)自己的行為作必要的“診斷”，克服共性中的消極因素，不斷充實(shí)自己，在人際交往的力量上更上一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)校老師應(yīng)針對(duì)不同的人際關(guān)系的同學(xué)，要發(fā)揮人際關(guān)系較好的作用，關(guān)心人際交往關(guān)系欠佳的同學(xué)，使同學(xué)能在不同程度上提高自己在班級(jí)中的地位，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)勞動(dòng)者綜合素養(yǎng)的需其次篇：3當(dāng)前建筑造價(jià)與施工管理有機(jī)結(jié)合的問(wèn)題所在3.1缺乏充分的工程預(yù)算雖然現(xiàn)階段已經(jīng)有越來(lái)越多的建筑企業(yè)意識(shí)到將建筑造價(jià)與施工管理有機(jī)結(jié)合的重要性，但在詳細(xì)的落實(shí)過(guò)程中

10、卻照舊存在諸多問(wèn)題與不足需要人們進(jìn)行解決，首先在建筑工程方面常常存在預(yù)算不足的問(wèn)題，而這對(duì)于后期開(kāi)展工程項(xiàng)目具有極為嚴(yán)峻的影響，同時(shí)也會(huì)對(duì)建筑造價(jià)與施工管理的有序開(kāi)展造成不利影響。這主要是由于目前我國(guó)從事建筑造價(jià)的工作人員專業(yè)性與職業(yè)素養(yǎng)良莠不齊、缺乏大量?jī)?yōu)秀專業(yè)的人才，才使得建筑造價(jià)質(zhì)量堪憂。另外激烈的建筑行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力也會(huì)對(duì)施工工程預(yù)算造成肯定阻礙影響。3.2造價(jià)工作脫離施工方在將建筑造價(jià)與施工管理有機(jī)結(jié)合的過(guò)程中，還有一大不容忽視的阻礙因素即為建筑造價(jià)與施工單位相脫節(jié)，有不少施工單位對(duì)建筑造價(jià)的重要性熟悉不清，在詳細(xì)施工過(guò)程中往往直接忽視建筑造價(jià)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)而將全部的重心和留意力放置在詳細(xì)的施

11、工工作與施工管理工作當(dāng)中，此種將建筑造價(jià)孤立起來(lái)的做法使得建筑造價(jià)本身很難真正融入進(jìn)建筑工程管理當(dāng)中。部分施工單位錯(cuò)誤的將建筑造價(jià)看做是一項(xiàng)靜態(tài)的指標(biāo)，認(rèn)為其無(wú)法對(duì)施工管理進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的監(jiān)督管理，而這也在很大程度上阻礙了建筑造價(jià)與施工管理的有機(jī)結(jié)合。第三篇：建筑工地實(shí)踐報(bào)告在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)的規(guī)章準(zhǔn)則，調(diào)查各類工程挨次；經(jīng)過(guò)閱讀圖紙，調(diào)查設(shè)計(jì)的意圖、設(shè)計(jì)方案、施工巧部；調(diào)查在工程建設(shè)中能夠發(fā)生的實(shí)踐問(wèn)題，并學(xué)習(xí)切實(shí)可行的處理方法等。(一)建筑學(xué)常識(shí)欣賞岑鞏建筑工地調(diào)查分析以下內(nèi)容：1、依據(jù)所學(xué)常識(shí)，對(duì)所欣賞建筑組群的總平面結(jié)構(gòu)的合理性或不合理性進(jìn)行分析。2、欣賞建筑物外觀及內(nèi)部，調(diào)查各

12、層平面結(jié)構(gòu)及房間安插，察看建筑外觀特點(diǎn)。運(yùn)用所學(xué)常識(shí)分析該建筑平面結(jié)構(gòu)、空間造型和立面處置方法。(二)房子結(jié)構(gòu)經(jīng)過(guò)去欣賞在建工程現(xiàn)場(chǎng)狀況，調(diào)查以下內(nèi)容1、調(diào)查該建筑物的構(gòu)造方式、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、建筑作法、承重方法、施工方法、抗震品級(jí)等；2、調(diào)查該建筑物的地基及基本類型、結(jié)構(gòu)方式及施工方法；3、調(diào)查該建筑物的墻體類型、構(gòu)造安插、細(xì)部結(jié)構(gòu)及施工特點(diǎn)；4、調(diào)查該建筑物板、梁、柱等的類型，配筋方法及其與墻、梁的連接結(jié)構(gòu)，了解樓地上、屋面結(jié)構(gòu)及頂蓬結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；5、調(diào)查該建筑的樓梯、陽(yáng)臺(tái)等的詳細(xì)結(jié)構(gòu)；6、調(diào)查建筑物的建筑裝修結(jié)構(gòu)。(三)建筑資料經(jīng)過(guò)去建筑工地實(shí)地欣賞，調(diào)查以下內(nèi)容：1、調(diào)查水泥、磚、砂子、石子、鋼

13、筋等首要資料的規(guī)格、標(biāo)號(hào)、特征及運(yùn)用要求；2、調(diào)查混凝土、砂漿的共同比、標(biāo)號(hào)、生產(chǎn)工藝所用設(shè)備以及養(yǎng)護(hù)要求；3、調(diào)查各類鋼筋加工狀況；4、調(diào)查有關(guān)裝飾資料的狀況。(四)建筑施工經(jīng)過(guò)去施工現(xiàn)場(chǎng)欣賞，要求調(diào)查以下內(nèi)容：1、調(diào)查各施工工種的工藝進(jìn)程，生產(chǎn)特點(diǎn)以及各工種之間的共同及交叉功課狀況；2、磚混構(gòu)造施工工序，現(xiàn)澆構(gòu)件的施工工序；3、建筑工程與裝置工程的施工共同及工序要求；4、土建工程與裝置工程的施工共同及工序要求；5、裝修工程的施工進(jìn)程，施工特點(diǎn)及方法；比方，鋼筋的頭綁扎，基層基本鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接數(shù)只要25%，即4根鋼筋里只要一個(gè)接頭，別的，接頭要盡量放在受壓區(qū)內(nèi)。在砌墻的進(jìn)程中，如遇到墻要轉(zhuǎn)角或訂交的時(shí)分，兩墻要一同砌起來(lái)，在留槎的進(jìn)程中，可以留斜槎，假如要留直槎，則必需留陽(yáng)槎，且要有拉結(jié)筋，不能留陰槎。在進(jìn)行混凝土施工的進(jìn)程中，要特殊留意混凝土的共同比，在天熱的時(shí)分要留意養(yǎng)護(hù)。(五)基本1.基本選用類型采納自力基本，基底標(biāo)高為-5.10m2.鋼筋基本地上應(yīng)作強(qiáng)度品級(jí)為c10的100厚墊層，墊層宜比基本每側(cè)寬出1003.鋼筋基本曾厚度，有墊層處40，無(wú)墊層處70，與泥土