三年級上冊數(shù)學(xué)教案六采摘節(jié)混合運(yùn)算青島版

1、混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、借助解決問題的過程讓學(xué)生明白“在同級的混合運(yùn)算 中，應(yīng)從左往右依次計(jì)算”的道理。2、在經(jīng)歷探索和交流的過程中，理解并掌握同級運(yùn)算的 運(yùn)算順序，能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，并能正確 進(jìn)行脫式計(jì)算的書寫。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣， 同時(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握同級運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確的進(jìn)行脫式計(jì) 算。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行脫式計(jì)算，掌握脫式計(jì)算的書寫格式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、口算。23+5=32-6=67-30=72 令4X5=28%=2、算一算。16+9+8=32-10-6=25+2

2、0-10=48-8+17=先指定學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么， 再算什么，最后讓學(xué)生動(dòng)手 計(jì)算。3、小結(jié)引入新課：今天我們繼續(xù)來研究混合運(yùn)算同級運(yùn)算的運(yùn)算順序。（板書課題）繼續(xù)追問：誰知道在我們學(xué)過的運(yùn)算方法里哪些運(yùn)算方法屬于同 級運(yùn)算呢？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知（一）情境中獲取信息1、課件出示圖書閱覽室里上午有53人，中午走了 24人，下午又來了 38人, 閱覽室里下午有多少人？2、從圖中你過得了哪些和數(shù)學(xué)有關(guān)的信息？3、要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列式？4、學(xué)生獨(dú)立列式并進(jìn)行計(jì)算。（二）交流中探究新知1、反饋解法，初步感知（1）可能會出現(xiàn)以下幾種情況：方法一一一分步算式：53-24=29

3、（人）29+38=67 （人）方法二一一綜合算式：53-24+38=67 （人）（2）交流匯報(bào)：每種方法每步分別求得是什么？2、明確概念，揭示課題（1）師：53-24+38=67這是一個(gè)綜合算式，你們能說說它的運(yùn) 算順序嗎？（2）給出規(guī)定：在沒有括號的算式里，只有加法或者減法時(shí),要按從左往右的順序計(jì)算師小結(jié)：同學(xué)們，我們以前在做這樣的兩步計(jì)算的試題時(shí)，都是 直接寫出得數(shù)的。但是為了看清楚運(yùn)算的步驟，方便檢查每次計(jì)算的 過程，可以用脫式計(jì)算。想認(rèn)識這個(gè)新的書寫格式嗎？3、學(xué)習(xí)脫式計(jì)算的書寫格式(1)此處微課展示(2)梳理提問：在書寫時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？誰能完整的 說說這道題是怎么算的？(3)

4、及時(shí)訓(xùn)練請同學(xué)們按照脫式計(jì)算的格式完成題卡的第 1小題。48+8-17=完成后學(xué)生自己說說，之后全班展示并完成訂正。4、體會同級運(yùn)算的運(yùn)算順序師：1.同學(xué)們看到題卡的第2小題了嗎？你能說說15 + 3X5這 個(gè)算是的運(yùn)算順序碼？.你能用我們剛剛學(xué)的脫式計(jì)算來完成這道題目嗎？請?jiān)囋嚒?將兩道題的板演放在一起，方便比對。).請同學(xué)們觀察這兩道算式的運(yùn)算順序，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或者只有乘、除法，都要 按照從左往右的順序計(jì)算。三、鞏固訓(xùn)練。.計(jì)算23 + 6-112X8 + 472+8 + 3=口。口=口0口 =口。口 TOC o 1-5 h z =問題：想一想，說一說，先算什么？再算什么？.下面的計(jì)算對嗎？如果不對，把它改正過來2X3X415 6+ 42X6+3= 6X4=15-10=2X2=24= 5= 4.公共汽車上原有69名乘客，第一站后下去15人，又上來28人, 求現(xiàn)在車上有多少名乘客，列式是（）。A: 69+ 15-28B: 6928+ 15C: