班主任德育工作經(jīng)驗交流材料4篇

1、 / 20班主任德育工作經(jīng)驗交流材料4篇班主任德育工作經(jīng)驗交流材料第1篇各位同仁：大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座 的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學理念年輕的富 有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任 工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科, 還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到 充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。1、要有一顆愛心。沒有愛就沒有教育在平時

2、的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地 對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感 世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室, 我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上 上學路上是不是注意安全了。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思 想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有 困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他 們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他 們的信任。在學習上不偏袒、

3、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以 家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到 嚴中有愛，嚴中有章,嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準 談話時機，作好學生的思想工作。2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高 學生素質(zhì)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。 班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的 行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每 一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三

4、個方面，一是每個學生都要 注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬, 地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大.如果沒有德，也 就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事.不做 缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規(guī)范的教育,小學生日常行為規(guī)范的教 育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學 習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙 錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了 錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。3

5、、完善班級管理。班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如 每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)， 組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工 作計劃，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置 教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項 收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間 無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必 須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管 理自己。這樣

6、不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一 般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排 人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任 要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。 哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。 我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你 們將來想做大事嗎？他們說想，那一屋不掃何以掃天下這句話是什么意思？他 們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室 都掃不好，還能干什么事？要想干大事，

7、必須從小事做起，一件小事上往往能看 到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁.何況 你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我 的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一 個良好的班風已經(jīng)形成。4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也 存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上 的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚 長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學習不好，可勞動非常積極。 每次學校大掃

8、除他們拖地、榛門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：老師, 還有什么事要干？我乘機對他們說：老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們 在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對 你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。他們聽了我的話也比較高興，接 下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業(yè)，漸 漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了， 字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個做好給老師 看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡 管他的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較

9、大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇 對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火， 但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看.是不是有損于教 師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既 傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭, 智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進 步就可以了，我想，所謂蹲下來看學生，大概就是換一個角度看學生吧。不能 用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因 材施教。談談如何走進學生的心靈每個學生的心靈深處都有一根琴弦，

10、要想真正 撥動這根心弦，教師就要尊重學生，以平等的地位去傾聽學生的心聲，這樣學生 才會把他們心思告訴老師。通過交流互動，加深了師生之間的理解和溝通.也加 深了師生之間的友誼，從而老師更能走進學生心靈。正是由于走進了學生了心靈，了解了學生，理解了學生、關心了學生，和學 生一起成長，和學生有了共同的話題，共同的心聲，學生主動的參與到課堂中去, 教學效果也有了明顯提高。突出學生的主體地位，就是要求在學生管理工作中，不但要做好教育導人、 鼓舞人和鞭策人的工作，更要從人文關懷的角度出發(fā)，做到尊重人、理解人、關 心人和幫助人。這是以人為本理念在學校的具體體現(xiàn),也是辦學必須遵循的原則。 了解學生的底細,教師

11、的工作才能對號入座、對癥下藥，才能由外在的表現(xiàn)洞 察學生的內(nèi)心深處，教師主要應了解學生的家庭情況、性格、興趣愛好、對學習 的態(tài)度、習慣養(yǎng)成等方面。教師知曉了這些，就為走進學生的心靈打下了堅實的 基礎?，F(xiàn)代學生家庭物質(zhì)生活條件大多比較好，家長受教育程度也較高，比較重視 家庭教育和對孩子的情感投入。但因獨生子女等方面的原因，這些學生的心理素 質(zhì)往往比較脆弱，情感的依賴比較強。不少學生隨著學歷的升高.與家長交流的 共同語言在減少，同時逐漸進入了心理斷乳期，自我的獨立性確立起來了，他 們渴望著自己的老師，既是師長，更是朋友，期望與心目中尊敬的老師有朋友式 的感情交流。學生學習主體性的形成，既是教育的目

12、的，也是教育的條件。學生 自主學習意識的喚醒，單憑教師的說教是無效的，需要教師自身人格的影響，需 要心靈的溝通和情感的交流。如何真正地走進學生的心靈，做到與學生心與心地交流？我認為應從轉(zhuǎn)變我 們教師的觀念開始，一要做到心中有愛，二要做到目中有人。詩言之：隨風 潛入夜，潤物細無聲。在我們學生的心田中.需要的正是這種春雨式的滋潤和慈 母般的關愛。記得有一位優(yōu)秀教師曾收到過學生這樣的信：老師，當我看到你找尖子生談 話時，我很羨慕；當我看到你找犯錯誤的同學談話時，我很羨慕。我知道自己的 成績不是很好，有時我真想違反一次紀律，讓你找我談一次話，哪怕是一頓訓 斥？。這就說明，我們要建立民主平等的新型師生關

13、系，盡力為學生創(chuàng)造寬松 和諧的教學和教育環(huán)境，使全體學生在我們教師的關愛中，體味越秀的溫情和 樂趣，使我們教師在塑造學生健全人格的同時，也不斷實現(xiàn) 越秀人人格的自塑。 師愛是師德之魂。在一定程度上熱愛學生，就是熱愛教育事業(yè)，但熱愛學生并不 容易，讓學生體會到教師的愛更不容易。有一位教育學家說過：愛自己的孩子 是人，愛別人的孩子是神。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣的，這是一種無私的、 廣泛的、沒有血緣關系的愛，又是一種嚴慈相濟的愛。也正是這種愛，促進了學 生的成人和成才，影響著學生的身心發(fā)展和人格形成，甚至受益終生。走進學生的心靈，要將心比心，以心換心。教師應把與學生朋友式的交往

14、作 為自己生命活動中不可或缺的一部分。教師通過與學生相處、相交、相知，與學 生一起摸爬滾打，了解和化解了學生成長過程中的困惑和煩惱。要敢于在交往中 暴露自己的不足，不恥下問，放下師長的架子。隨著與學生接觸了解的增加，學 生的錯誤、問題也就會自然地暴露出來。這時，教師應有一顆寬容之心，善待學 生，盡量要看到學生的閃光之處，要更多地從發(fā)展的眼光去看待自己的學生。同 時，不能親一批，疏一批，更不能把學習成績好的視為上賓，而把成績或者品行 較差的學生視為眼中釘，因為越是后進的學生，越是需要師長的關愛。我們要努 力讓越秀的每一位學生不但都是合格的，而且都是學有所長，社會適應能力較 強，受用人單位歡迎的，

15、塑造出一塊優(yōu)質(zhì)的越秀品牌，從而立于教育產(chǎn)業(yè)競爭 的不敗之地。班主任德育工作經(jīng)驗交流材料第2篇尊敬的各位領導,老師：大家好！在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談我做班主任的德育工作經(jīng)驗實在是不敢 當，在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，我在此只是簡要的談談我做班主任德育 工作的一些感受。對班級的德育工作我主要從兩個方面來做：一、增強管理意識班級更上一個臺階。1、完善班干部隊伍。讓每個班干部都發(fā)揮作用.小組長實行輪換制,讓每個學生都有機會當選小組 長,而且我給每個學生都安排事做，例如:王匯負責擦窗臺:劉亦婷負責走廊衛(wèi)生: 金馨鑫負責門,鄒鑫總是腳下有紙片,就讓他負責檢查班級的地面，他為了檢查別 人自己首先

16、就要做好,他的腳下在也沒有紙片了.我讓學生人人有事做,事事有 人做.每個學生都能認真的做好自己的事.他們也就沒有那么多閑時和閑心去調(diào) 皮搗蛋了.我還在班內(nèi)實行勤勞的小蜜蜂評比，為每個孩子找到一份小工作， 督促和引導孩子們自覺主動地為集體服務。.以身做則.班級事務，自己能做的，我努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾 的安放等，走進教室同學們都在認真學習，那么我就彎彎腰，動動手，擦一擦, 拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一 番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會 形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班

17、常有同學為 班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌，班級水盆壞了，趙乙鑫主動從家拿來盆;班級 廢紙箱壞了，宋博文從家拿來紙箱;在暖氣漏水那天早上,我一進教室,就看見學 生們在淘水,我忙讓孩子們站到講臺上別把鞋弄濕了.可孩子們卻說:班級發(fā)大水 了，我們不能不管,不能讓老師一個人受累.男女同學一起上，掃的掃，淘的淘,- 會就把水淘干凈了，看見孩子們一個個鞋都濕了，我非常感動,孩子們把班級當作 自己的家了.培養(yǎng)學生良好行為習慣.學生有一個良好的行為習慣,他會受用終生.在平時我從學生的學習習慣,衛(wèi)生 習慣,行為習慣三個方面來培養(yǎng)，例如：寫字姿勢要端正，作業(yè)本要整潔干凈，書包 要整理好,書桌里要干凈沒有廢紙,有

18、客人進班級要問好等.每天都有專人檢查， 由班委負責定期對學生評比打分.二.作為班主任要有三心1.愛心對于二年級的小學生來說，八、九歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他 們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、 無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種慈母般的眼光欣喜地關注他們的成 長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。愛的力量是無窮。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違 反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是 關心你、愛護你的，是為你著想才因此嚴格要求這樣，在嚴師面前他就不會 產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老

19、師的苦心。正是老師的愛才使得這良 藥不苦口，忠言 不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重 要的是，師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈.實現(xiàn)了愛的遷 移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。2、細心有人說班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管的事卻特別多、特 別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了 班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此，我認真做好六個勤， 即勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄。平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學生交流、談心，了解 他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，

20、了解學生的家庭情況，分析思想動態(tài)；關 注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；3、耐心俗話說：十個指頭伸出有長短。轉(zhuǎn)化后進生成了每個班主任都會遇到的問題。 班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。班里的劉夢宇對學習真的是不開竅，成績的落后使得他對學習一點興趣都沒有. 平時考試經(jīng)常答不完卷子.于是，我就在提高他的學習興趣上下功夫，千方百計 地創(chuàng)設機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的 表揚，他得的小紅花,福娃粘貼越來越多，他的進步也越來越大.乘法口訣背的非 常流利,在計算能力測試中他考了 100分.有一次測臉,他居然第一個答完卷子， 而且還得了 90分的好成績.這

21、是他第一次得90分.班級同學都很驚訝,我適時的 表揚了他，讓同學向他學習.同學們都對他刮目相看了 .他的學習勁頭更大了.期 末成績大有進步.春節(jié)他給我打電話,告訴我他的作業(yè)都完成了，還說下學期一定 努力學習.哲人說：使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點 事的人，無論事情大小,只要他嘗著一點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮。班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但 確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、 面對學生，就沒有過不去的關，沒有解決不了的問題。最后，我送給大家一 句話每天把極小的事兒做得有滋有味、有聲有色、從

22、從容容、塊塊樂樂、如詩 如畫、如舞如歌，天天盡到生存責任的同時，時時享受到生存的快樂和幸福。班主任德育工作經(jīng)驗交流材料第3篇這是一個光榮的任務，沒有什么經(jīng)臉，卻冒然坐在這里。不敢作所謂交流， 作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因為有很多敬業(yè)的老師影 響我，所以我成長著，學習著。今天下午，請允許我簡單地匯報一下我近一年來 在三小的感受和同學生在一起的收獲。原本以為，小孩子很容易對付，可當我在XX年9月第一次走近四（1）班的教 室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴肅，不是沒有叫停下來。而是： 我原有的對待中學生的那一套教學方法在這里根本行不通。從零開始我下定決心。首先是積極地聽

23、課,學習優(yōu)秀教師的課堂組織及教學； 接著便是主動拜師學藝，向師傅鐘老師取經(jīng)知識的課堂是冰冷的，情感的課堂是人文的，知識的教育是傳統(tǒng)的，人格的教 育才是健全的。在我學習的過程中，在完成美術學科知識的教學后，我思索著、 也尋找著眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處。在編輯校報的過程中， 我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學生，也見過同事批評教育 學生，但批評教育之后，學生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批 評的總是那么幾個學生，而且越批評，他們就越需要批評。劉華玲老師總結(jié)說: 也許是狂風暴雨、苦口婆心、諷刺挖苦等批評教育的方式，傷害了學生的 自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺

24、改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權(quán)利，每 個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善 意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上 的涂身杰同學算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。 教師私下就說：這孩子可能有多動癥吧，當然，這樣的談話沒有惡意?？晌覅s 有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是癥無疑是 把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個孩子一種我們 每一個人都是健康的心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)： 涂身杰同學的好動是那么地天性

25、使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫 都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個細微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看 到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應該那么快樂。哪怕是犯點小錯 誤，也是上帝給孩子的權(quán)利。近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師范跑跑做客節(jié)目，并另請 了一位郭先生進行對話，后來這位郭先生被人稱為郭跳跳（暴跳如雷的跳）。 面對只顧自己生命的逃兵,郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以畜生等 臟話進行謾罵。面對這一事件，網(wǎng)上展開了一次調(diào)查.如果你是學生的家長，你 會選擇誰當你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的 理由是：范跑跑師德不高，但真實，

26、能給孩子一個真實的世界，對于道德家長 表示自己可以教給孩子。而郭跳跳雖道德標榜，卻滿口粗言。例舉這個事件， 只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫,而且要用情感去 教育學生，幫學生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實的世界，從而健全 他們的人格。和學生在一起，生活是充實的，我感悟到了很多教育的真諦，和學生交流，你 會發(fā)現(xiàn)他們是那么純真。每當看到劉小華老師在工作上兢兢業(yè)業(yè)，每當看到鐘萬 蓮老師傍晚還在教室為學生輔導的身影，我就知道，我前面的路還很長班主任德育工作經(jīng)驗交流材料第4篇各位領導，老師們：大家好！很榮幸能在這里與各位班主任一起交流。今年是我第三年當班主任, 與在坐的各位

27、有經(jīng)驗的班主任相比，我的帶班經(jīng)驗不足，因此在這里我只是淺顯 的談一談我的班主任感想：一.制定班規(guī)，建立班級里學生個人量化考核制度。之前在初中當班主任，是從初二中途接手，沒有帶新生的經(jīng)驗。于是我就參考 并學習了學校給學生制定的個人量化考核標準，在此基礎上根據(jù)本班的實際情 況，制定了一套比較全面的班級個人量化考核細則。主要明確班干部職責，獎扣 分細則，以及對學生的具體要求。從早鍛煉，早自習早讀，課間操，午休，晚自 習，就寢，從衛(wèi)生，紀律，作業(yè)情況，手機上交，上下午第一節(jié)課的發(fā)歌，都有 相關班干部負責并登記。這樣一來，學生什么時候該做什么，是否違紀，表現(xiàn)是 否優(yōu)秀，都有相關登記。班主任可隨時查看并了

28、解學生曰常表現(xiàn)。我專門利用開 學的班會課帶著學生一起學習。之后對每個學生的管理就按照這個考核標準，也 會讓學生覺得公平。-組建和培養(yǎng)班干部。我們班到目前為止班級管理有序進行的很大一部分得力于班干部。這些班干不是通過學生共同民主選出來的，而是班干部自我推薦。因為是新生班級，班 主任對學生不了解，學生之間也相互不了解，大家只能推選自己認識的人，而自 我推薦就給了那些有管理能力并且想當班干部的學生機會。剛開始他們怕被同學 說愛表現(xiàn)或者自不量力，就不敢毛遂自薦。我就在班上大力宣揚當班干部對鍛煉 學生的重要性。并且當著全班學生的面承諾會盡自己最大的努力去幫班干部解決 問題。這樣一來，大家都不再礙于面子開

29、始積極報名。我們班除了團支書，文藝 委員以及數(shù)學和生理課代表以外，其他都是自我推薦。這些毛遂自薦的班干部上 任以后，生怕砸了自己的招牌，非常盡職盡責。比如早自習我們班有幾個學生總 是不開口讀書，學習委員朱小琴就自己將這些不開口的學生教導走廊上，指出他 們沒做好的地方，問明原因，并督促他們開口讀書，完全不用我去找這些學生。 衛(wèi)生委員黃素元和涂紅玲分別負責環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生，他們每天都會按時檢查， 沒有打掃干凈的就會督促值日生重新搞衛(wèi)生，如果叫不動他們會再來告訴我。生 活委員陳金娜負責早鍛煉以及寢室衛(wèi)生獎扣分登記，只有寢室有扣分.她就會拿 著扣分條找到相關值日生，提醒他們有扣分并下次注意。按照班規(guī)，班干部各司 其職，幫我分擔了不少擔子。上上個禮拜我請假兩天，沒有代理班主任是班干部 自主管理的，請假期間班級井井有條，都是得益于班干部。.傾聽學生心聲，經(jīng)常交流溝通，讓學生感受到關心和愛護。因為我班上55個學生中有45個女生，男生只有10個。而女生的小心思比較 多，容易爭風吃醋。因此做好女生的心理工作就要耐心細致了。于是我經(jīng)常和 班上的學生聊天，有時候課間操的時候也會在班上走動和學生聊天。開學的前兩 個月，我?guī)缀跆焯齑粼诎嗌?，了解學生的家庭情況和日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學生的 心理變化和身體變化。天氣冷了會提醒她