13多變的拉花 教案 嶺南版美術(shù)一年級上冊

1、多變的紙拉花教學目標知識與技能：認識拉花，并能用對角折、對邊折的方法折剪出拉花。過程與方法：通過自主、合作探究的方式讓學生有興趣地參與拉花的制作。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的合作與動手實踐能力，體驗制作拉花的快樂，喚起對生活的熱愛。教學重難點重點：學會用對邊折、對角折的方法折剪出拉花。難點：用剪出的拉花合作粘貼成為有趣多變的拉花。課前準備 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣1.魔術(shù)導入老師要給大家變一個魔術(shù)。剪剪剪變變變，一塊布竟然可以把同學罩起來。這就是拉花，今天就讓我們一起進入有趣的拉花世界。2.出示課題多變的紙拉花（設(shè)計意圖：通過魔術(shù)的導入，使學生初步認識拉花的神奇有趣之處，激發(fā)學生創(chuàng)作激情）啟迪發(fā)現(xiàn)

2、探索新課環(huán)節(jié)一：剪一剪，發(fā)現(xiàn)剪得規(guī)律嘗試快速剪出紙條上的直線思考：剪得過程中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？總結(jié)：剪得時候需要一左一右、上下交錯剪。（板書： 剪一剪 一左一右 上下交錯）（設(shè)計意圖：讓學生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)剪得規(guī)律，獲得初步成就感的同時為進一步嘗試打下基礎(chǔ)。）環(huán)節(jié)二：嘗試對邊折剪拉花出示對邊折拉花圖片大家找到了剪的規(guī)律，接下來讓我們一起認真觀察圖片中的拉花。同桌討論：圖中的拉花在制作的時候需要哪些步驟？總結(jié)：折、剪（板書：折一折）學生自主嘗對邊折的方法折剪拉花過程中發(fā)現(xiàn)個例問題：拉花拉不開拉花斷掉提醒：不能剪斷、不能剪得太短、不要剪得過細展示不同拉花成果，對比探究拉花不同的原因比較對折一次

3、的兩個拉花問：哪個更長？為什么？總結(jié)：剪得越細，拉的越長！比較對折一次和對折多次的拉花問：哪個花紋更豐富？總結(jié)：對折次數(shù)越多，花紋越豐富！師總結(jié)在折剪拉花時，剪得越細，拉的越長！對折次數(shù)越多，花紋越豐富！（設(shè)計意圖：學生將剪得方法和學習過的對邊折折法結(jié)合，探索嘗試，通過直觀對比來掌握剪得粗細和折的次數(shù)帶來的不同效果。）環(huán)節(jié)三：嘗試對角折剪拉花 嘗試了對邊折的折剪方法，接下來難度升級，我們一起來嘗試用對角折的方法折剪拉花。根據(jù)示意圖分組嘗試對折兩次和對折三次折剪（提示：找準中心點）展示拉花，解決問題兩種對比，看一看哪種更出效果。不是環(huán)狀拉花，先鼓勵，再找學生說出原因（找準中心點）拉不開或展不開（

4、剪得太細、沒能一層層慢慢展開）（設(shè)計意圖：鞏固折剪時的方法，解決對角折剪時中心點的問題。）環(huán)節(jié)四：嘗試簡單拉花變漂亮如何讓簡單的拉花更漂亮？對邊折剪教師展示單張拉花，學生提出創(chuàng)意欣賞對邊折剪拉花組合后的圖片2.對角折剪（1）教師展示單張拉花，學生提出創(chuàng)意（2）教師示范粘貼組合方法欣賞對角折剪拉花組合后的圖片3.總結(jié) 通過粘一粘，簡單的拉花就變得更漂亮了。（板書：粘一粘）（設(shè)計意圖：通過想一想、說一說、看一看，學習粘貼組合的方法，為創(chuàng)作環(huán)節(jié)拓展思路。）動手體驗 實踐創(chuàng)作創(chuàng)作要求：（1）用對邊折、對角折折剪出不同的拉花（2）將拉花粘貼在一起（3）進行有創(chuàng)意的裝扮展示評價 拓展延伸 作品展示小結(jié)拉花裝飾的世界真是太美了，今天大家用學到的拉花裝扮了我們的同學和教室。其實，