初中教師年度教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)3篇

1、Word 初中教師年度教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)3篇 學(xué)校老師年度教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)一 轉(zhuǎn)瞬就到學(xué)期末，盤(pán)點(diǎn)自己走過(guò)的這一學(xué)期，雖然有不大滿足的地方，但也頗感欣慰，究竟這一學(xué)期也收獲了許多東西。 這一學(xué)期，在課堂教學(xué)方面，我加倍注意課堂效果，為了達(dá)到最高效率，我往往會(huì)花一個(gè)半天的時(shí)間預(yù)備那么一節(jié)課。事實(shí)證明，當(dāng)我細(xì)心預(yù)備了一堂課，同學(xué)們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)也特殊仔細(xì)，你能真實(shí)感受到同學(xué)在課堂上那兩眼放光給你帶來(lái)的幸福感和滿意感。相反的，假如哪一天，我只是任憑應(yīng)付一下，備的課很粗糙的話，那一堂課上了之后，我們師生的表情同樣都是猶如被霜打了一樣，毫無(wú)生氣。記憶中這一學(xué)期上的我的叔叔于勒范進(jìn)中舉香菱學(xué)詩(shī)等等的課是最有

2、感覺(jué)的。 這一學(xué)期，在外出學(xué)習(xí)方面，我是一改過(guò)去只是聽(tīng)一些語(yǔ)文一般課的形式。除了聽(tīng)各種類型的語(yǔ)文課，我更樂(lè)于參與那種大閱讀形式的活動(dòng)。如“新閱讀”南方論壇，見(jiàn)識(shí)了全國(guó)級(jí)別的巨匠們的精彩論述，受益匪淺。尤其是聽(tīng)了竇桂梅的講座，讓人心潮澎湃啊。又比如參與瑞安語(yǔ)文年會(huì)，遇到了多年不見(jiàn)的師友們，這何嘗又不是一種收獲。還有xx市的文學(xué)社團(tuán)的年會(huì)，聽(tīng)了鄭老師的講座，真的佩服她的那份讀書(shū)意志。還有張文質(zhì)老師的精彩講座，讓人真實(shí)體會(huì)到是不虛此行。 這一學(xué)期，在寫(xiě)作方面，我是下了一番心思的。就自己個(gè)人而言，每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來(lái)，我總是會(huì)寫(xiě)寫(xiě)體會(huì)感受或者是反思收獲，雖然粗糙，也是一種積累。這一學(xué)期，也在瑞安教育上發(fā)表

3、了一篇文章。對(duì)同學(xué)的寫(xiě)作指導(dǎo)上，我更注意培育同學(xué)的愛(ài)好，我盡自己最大所能給他們制造一個(gè)展現(xiàn)的平臺(tái)。這一學(xué)期，同學(xué)們?cè)谖业墓膭?dòng)之下，樂(lè)觀參與各類寫(xiě)作競(jìng)賽，取得了不錯(cuò)的成果。如學(xué)區(qū)作文現(xiàn)場(chǎng)賽，虞純純奪得初三段最高分的桂冠，榮獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的好成果。又如剛公布不久的第十屆暑假讀好書(shū)的征文競(jìng)賽也有好幾個(gè)同學(xué)獲獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)不是目的，但是不行否認(rèn)，作品的獲獎(jiǎng)甚至是發(fā)表，肯定是能夠大大增加同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好。 收獲滿滿的20 xx學(xué)年就要過(guò)去，前方的路還很長(zhǎng)，我想做一個(gè)一般的語(yǔ)文人，連續(xù)行走在文字的道路上，不為名利，只為那份漂亮。 學(xué)校老師年度教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)二 語(yǔ)文學(xué)科的工具性打算了它不是一門“很難”的學(xué)科。這個(gè)“

4、不很難”的意思我理解為一是同學(xué)學(xué)語(yǔ)文不像學(xué)英語(yǔ)那樣有不入門、不認(rèn)字的狀況。二是全部老師都教得下來(lái)。但是從語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐來(lái)看，想培育同學(xué)具有良的語(yǔ)文力量是一件很難的事，即使很聰慧，很刻苦的同學(xué)也很難在短時(shí)間內(nèi)找到學(xué)語(yǔ)文的竅門，把這一科學(xué)好。 在語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)踐中，我也體會(huì)到了一些學(xué)習(xí)的方式，教育的方法，感到有一些效果，總結(jié)為以下幾點(diǎn)： 一、語(yǔ)文教學(xué)要與育人相結(jié)合，語(yǔ)文老師團(tuán)隊(duì)要團(tuán)結(jié)、合作、形成合力 語(yǔ)文課本上的很多文章都是有很強(qiáng)的育人內(nèi)涵：教同學(xué)愛(ài)父母、愛(ài)惜小動(dòng)物。懂得感恩，知道付出才有回報(bào)，明白誠(chéng)信的價(jià)值。理解經(jīng)受挫折的是勝利的墊腳石。還學(xué)會(huì)理解與人交往，正確處理早戀等。 貫徹育人思想不僅對(duì)同學(xué)

5、現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和思想有作用，而且對(duì)同學(xué)將來(lái)的成長(zhǎng)也會(huì)很有好處。 要想一門學(xué)科整體成果好，我覺(jué)得團(tuán)隊(duì)的作用也很重要。尤其對(duì)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)。同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力量的提升，不行能在三五個(gè)月之間得到飛速提升。將全體語(yǔ)文老師的工作統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來(lái)，以初一開(kāi)頭貫徹好語(yǔ)文課外閱讀和快速作文訓(xùn)練對(duì)提升同學(xué)的語(yǔ)文成果效果顯著，另外，同一班級(jí)的語(yǔ)文老師相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，分工合作，明確責(zé)任，不僅省時(shí)省力，而且效果遠(yuǎn)比單兵作戰(zhàn)好。 二、要培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣 各學(xué)科對(duì)同學(xué)詳細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求確定不太一樣，就語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，把課文讀流暢，讀出感情，能理解主旨，會(huì)品析文章的優(yōu)點(diǎn)我覺(jué)得要以每節(jié)課上，每篇課上抓起，尤其每學(xué)年開(kāi)學(xué)的前兩個(gè)

6、月，都會(huì)得使同學(xué)從以上幾點(diǎn)入手，老師在學(xué)習(xí)中不斷的檢查、落實(shí)，不過(guò)關(guān)的再督促、返工。這樣下來(lái)不僅使課堂較學(xué)的效果較好，對(duì)同學(xué)的課外閱讀也起到很好的引導(dǎo)作用。老師教學(xué)也就比較輕松、有序、有效。 三、仔細(xì)組織和落實(shí)閱讀教學(xué) 我們聽(tīng)了陳主任的閱讀觀賞方法后，從xx年開(kāi)頭我進(jìn)行了課外自主閱讀嘗試，xx年中考班上的語(yǔ)文成果比其它班要好一些，這也增加了我的信念。xx秋，我開(kāi)頭在學(xué)校語(yǔ)文較研組集體備課上提“課外閱讀”的建議。我們?nèi)w語(yǔ)文老師很快在班上建立了“圖書(shū)角”，同時(shí)從很多課標(biāo)推舉的名著用“意標(biāo)”、“才智”、“背囊”、“讀者”等美文。 近兩年，我們還將各種美文觀賞進(jìn)行了歸類，每位老師負(fù)責(zé)一部分，比如抱負(fù)

7、、感恩、責(zé)任。愛(ài)父母、挫折、磨煉、勵(lì)志、青春等專題。每類文章特地印發(fā)給同學(xué)，各老師再引導(dǎo)同學(xué)閱讀、觀賞。 每一類文體的閱讀方法，各班也都相互溝通、相互借鑒，我們從網(wǎng)上及縣內(nèi)復(fù)習(xí)溝通中也學(xué)到了珍貴的復(fù)習(xí)技巧和方法，并把這些東西融入到了閱讀指導(dǎo)中。 近幾年，我在語(yǔ)文組提倡每日一讀，每周必讀讀活動(dòng)，即每天中午進(jìn)行非常鐘的課外閱讀，每次一篇，爭(zhēng)取每日一得，每周各班抽一節(jié)課讓同學(xué)觀賞，借鑒美文。從實(shí)踐結(jié)果來(lái)看，同學(xué)很樂(lè)于接受，效果也很好。目前學(xué)校一、二班級(jí)的讀報(bào)活動(dòng)也正在扎實(shí)的開(kāi)展。 四、選擇資料要慎重，不能跟風(fēng)，重在用好，有精 原來(lái)總認(rèn)為多練必有好處，資料別人用了，自己也肯定要用，否則就跟不上了，可以

8、實(shí)踐來(lái)看，有幾次我錯(cuò)過(guò)了幾次使用資料的機(jī)會(huì)，效果并不差，再加上每年校的開(kāi)會(huì)強(qiáng)調(diào)的，我就大膽舍棄了一些自己認(rèn)為不適合本班同學(xué)使用的資料，這里面有復(fù)習(xí)溝通題，有狀元寶典題庫(kù)，甚至還有中考說(shuō)明樣題。 我覺(jué)得資料做多了，做濫了，反而會(huì)影響同學(xué)的思路，甚至有些不典范的，有歧義的題還會(huì)誤導(dǎo)同學(xué)。 五、要注意作文評(píng)講 我感覺(jué)同學(xué)作文寫(xiě)不好的主要緣由是他每次作文不知道差在哪兒，或者也知道差，可不知道怎么改。 基于這樣的想法，我的作文評(píng)講重在兩個(gè)方面： 本次作文存在的問(wèn)題，把共性的問(wèn)題找出來(lái)，必要的時(shí)候找?guī)讉€(gè)典型分析一下，提示他們下次留意改正。 把本次作文寫(xiě)的好的個(gè)案，找出來(lái)觀摩、學(xué)習(xí)、借鑒。針對(duì)不同作文：或?qū)W

9、全篇、或構(gòu)思、或開(kāi)頭、或題目、或結(jié)尾、或主題。這樣對(duì)寫(xiě)的好的同學(xué)是一個(gè)鼓舞和確定，對(duì)寫(xiě)的較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)也可從中借鑒和汲取一些，有用的東西。開(kāi)長(zhǎng)日久，作文就會(huì)有肯定的進(jìn)步。我們的玉皇劍也始終堅(jiān)持刊登本報(bào)習(xí)作，讓全體師生學(xué)習(xí)、觀摩。 六、要準(zhǔn)時(shí)反思，不斷改進(jìn)，學(xué)習(xí)借鑒 反思對(duì)于中考來(lái)說(shuō)特別關(guān)鍵，也特別關(guān)鍵，也特別有效，只有準(zhǔn)時(shí)的反思才主要培育很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才知道閱讀較學(xué)必需落實(shí)，才明白教學(xué)中必需有自己的主見(jiàn)和思想依據(jù)自己的學(xué)情確定教法、學(xué)法。 每一年中考結(jié)束后，我都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)年的專題，在試卷中檢討自己在教學(xué)中和復(fù)習(xí)中的失誤和疏忽。比如20 xx年的散文空谷出蘭閱讀，讓我很后悔，在最終一個(gè)月的復(fù)

10、習(xí)中，我們只關(guān)注了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，而忽視了閱讀訓(xùn)練，這很簡(jiǎn)單讓同學(xué)進(jìn)入考場(chǎng)后不適應(yīng)做閱讀，造成了一些無(wú)謂的失誤。 20 xx年聽(tīng)取主任的建議，我們對(duì)近三年中考說(shuō)明，中考題都進(jìn)行了細(xì)致的討論，對(duì)文言文，詩(shī)詞賞析的出題模式有肯定的了解，復(fù)習(xí)也就比較對(duì)路，比較輕松。 這樣的教學(xué)反思和討論我還預(yù)備提倡在全校語(yǔ)文學(xué)科中多開(kāi)展一些，使大家的教學(xué)都比較輕松，同學(xué)學(xué)的也輕松。 學(xué)校老師年度教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)三 站在20 xx年的起點(diǎn)上，回望自己進(jìn)入一中以來(lái)四個(gè)月的工作，感受頗多。x月份走入x中時(shí)，心里有喜悅也有擔(dān)憂。喜悅是由于自己有幸進(jìn)入了一中這么優(yōu)秀的學(xué)校工作，擔(dān)憂則是由于可怕自己在工作的某些地方做不好。而今回首間

11、，我心中最多的是對(duì)一中的感謝之情與對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作的喜愛(ài)之情。是一中給我的這份工作使我一每天地成熟起來(lái)、自信起來(lái)，也使我真正體會(huì)到作為一名語(yǔ)文老師的重要意義與極大幸福，更使我明確、堅(jiān)決地信任：我最喜愛(ài)的、同時(shí)也最適合我的工作就是作一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師!雖然只有四個(gè)月時(shí)間，但就在這短短的四個(gè)月里，我就已經(jīng)在為人處事、教學(xué)工作的理念和方法、班級(jí)管理等各個(gè)方面收獲頗豐。所以在此，我先向一中真誠(chéng)地說(shuō)聲“感謝”，真的很感謝一中給了我這份工作!同時(shí)，也正是這四個(gè)月的工作使我清晰地熟悉到自己要想成為一名優(yōu)秀的老師，需要學(xué)習(xí)的還有許多。 現(xiàn)在，我就從幾個(gè)方面對(duì)這四個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)工作作一下總結(jié)。詳細(xì)內(nèi)容如下： (一

12、)備課 備好課是上好課的前提。四個(gè)月的工作使我對(duì)備課的熟悉更全面、更深化了。 剛開(kāi)學(xué)的兩周，我以為只要把課文讀懂、再簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)一下上課環(huán)節(jié)，就算備好課了。所以，當(dāng)時(shí)雖然知道備課的重要性，但只是停留在表層的讀懂課文、主觀的設(shè)計(jì)課堂程序的層面上。在上完幾節(jié)課后，明顯感覺(jué)出自己上課的局促以及同學(xué)反應(yīng)的冷淡。后通過(guò)讓同學(xué)提看法、請(qǐng)教老老師、進(jìn)行自我反思，領(lǐng)悟到了備課的真正含義，也熟悉到了上課的效果好壞是由備課的充分與否直接打算的，而像我那樣淺層次地備課是算不得充分的。各學(xué)科中，語(yǔ)文備課尤其是一個(gè)大工程，絲毫馬虎不得，輕視不得。 語(yǔ)文是一門人文性極強(qiáng)的學(xué)科，需要老師具有廣博而深厚的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。我深知自己的學(xué)

13、問(wèn)面窄、學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備還欠缺，所以，就必需在備課上多下功夫。只有把課備全面、備深化、備透徹，才能在課堂上做到游刃有余、淡定自如，從而才能把課上好。在反思之后的備課中，我要求自己做到： 1、真正讀懂文本。這并不是一件簡(jiǎn)單的事。必需花大力氣逐字逐句地討論，并借助各種資料反復(fù)研讀、探討、琢磨，同時(shí)還需考慮到與文本相關(guān)的各方面內(nèi)容，這樣才能真正的把文本挖深、挖透，才能真正讀懂文本。 2、以學(xué)定教。課堂環(huán)節(jié)，并不是依靠主觀想象就能設(shè)計(jì)好的。整體設(shè)計(jì)一堂課，需要老師綜合考慮各種因素，包括考察不同班級(jí)、不同基礎(chǔ)的各類同學(xué)的實(shí)際狀況、猜測(cè)同學(xué)的反應(yīng)狀況等等。課堂教學(xué)是針對(duì)同學(xué)的，所以，必需依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況來(lái)設(shè)計(jì)

14、每一環(huán)節(jié)。 (二)上課 四個(gè)月的教學(xué)工作中，我能感覺(jué)出自己對(duì)課堂的把握力量越來(lái)越強(qiáng)、同學(xué)的上課樂(lè)觀性越來(lái)越高、整體效果也越來(lái)越好。在自己不斷進(jìn)步的道路上，我感受最深的就是老老師的關(guān)心?，F(xiàn)在越來(lái)越強(qiáng)地感受到一中整體的校風(fēng)、師風(fēng)之正，也正因此，在一中工作是件極其開(kāi)心的事。老老師們對(duì)我的悉心指導(dǎo)、急躁關(guān)心，都讓我感謝不已。在此，對(duì)他們道聲感謝! 關(guān)于上課，我意識(shí)到：是否能把握好課堂，關(guān)鍵在于實(shí)行怎樣的上課方式。聽(tīng)了老老師們?cè)S多課，心中布滿鄙視之情，他們上課方式各異，但都有著自己鮮亮的特色，以自己獨(dú)特的風(fēng)格吸引著同學(xué)。從中我學(xué)到了許多。每周一次的專家聽(tīng)課，也對(duì)我的課堂教學(xué)關(guān)心特殊大。他們每一次的急躁、

15、細(xì)心、細(xì)心指導(dǎo)，都讓我在對(duì)他們感謝、鄙視不已的同時(shí)受益極大。 在上課方面，我盡量使自己做到： 1、依據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這不是短時(shí)間就能形成的，但首先要有這樣一個(gè)意識(shí)，才能漸漸形成利于發(fā)揚(yáng)自己特長(zhǎng)的風(fēng)格。 2、方式要敏捷多變。課堂要提高效率，就必需調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂(lè)觀性，使他們能全身心地真正參加到課堂的活動(dòng)中來(lái)，使其眼、耳、手、腦并用，從而提高其學(xué)習(xí)效率。而同學(xué)能否做到這些進(jìn)而真正成為課堂的仆人，關(guān)鍵在于老師對(duì)整個(gè)課堂的把握方式。在各個(gè)環(huán)節(jié)的操作上，都要留意方式的敏捷多變，以吸引同學(xué)留意力。比如：同一篇文言文中的幾段研讀方式可以不一樣。又比如：有的自讀課文，可以先布置詳細(xì)的

16、預(yù)習(xí)任務(wù)讓同學(xué)預(yù)習(xí)，然后讓幾個(gè)同學(xué)作老師，來(lái)講課文，老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、明確和總結(jié)。這樣不斷地變換上課方式，既讓同學(xué)覺(jué)得語(yǔ)文課生動(dòng)好玩從而能很好地保持留意力的集中，同時(shí)也讓同學(xué)熬煉了各種力量，最終提高了同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)效率。 (三)作業(yè)的布置與檢查 語(yǔ)文是一門學(xué)問(wèn)很零碎的學(xué)科，平常養(yǎng)成勤積累、勤練習(xí)、勤復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。而高中的整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，就打算了語(yǔ)文的這些小習(xí)慣很大程度上都要靠作業(yè)來(lái)關(guān)心培育。語(yǔ)文作業(yè)不能多，但肯定要嚴(yán)格檢查，以一種強(qiáng)制性的檢查方式來(lái)促進(jìn)同學(xué)習(xí)慣的培育。 剛開(kāi)頭工作的兩周，我對(duì)作業(yè)不是很重視，很少布置，即使布置了也沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)有效地檢查。后來(lái)發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文作業(yè)很忽視，以致連最基

17、本的要求背誦的課文都背不過(guò)、剛學(xué)的為數(shù)不多的幾個(gè)生字詞都把握不住，我開(kāi)頭發(fā)覺(jué)問(wèn)題的嚴(yán)峻性。之后，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析、反思并聽(tīng)取老老師的看法，開(kāi)頭重視作業(yè)的有效布置和有效檢查。同學(xué)對(duì)基本學(xué)問(wèn)的把握也隨之好轉(zhuǎn)。 在作業(yè)的布置與檢查上，我要求自己做到： 1、布置作業(yè)要適量。對(duì)作業(yè)的要求要盡可能的細(xì)化。 2、在布置作業(yè)的同時(shí)明確此次作業(yè)檢查的時(shí)間、方式以及一些留意事項(xiàng)。 3、作業(yè)檢查的時(shí)間、方式，只要明確了就肯定要執(zhí)行。 4、制定一些適當(dāng)、可行的獎(jiǎng)懲小措施。獎(jiǎng)懲措施先由同學(xué)爭(zhēng)論制定，然后由老師稍加修訂后實(shí)施。同時(shí)，獎(jiǎng)懲措施要有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，不行只停留在懲處的層面，比如：不完成作業(yè)就要被罰背課文。此類小措施

18、既活躍了課堂氣氛，又促進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中也的確取得了不錯(cuò)的效果。 (四)培育同學(xué)的良好習(xí)慣 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)習(xí)事半功倍，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也如此。因此我在平常的教學(xué)工作中特殊注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。詳細(xì)措施如下： 1、通過(guò)小作業(yè)的布置和嚴(yán)格檢查，督促同學(xué)形成良好的積累、背誦、練筆、做題習(xí)慣。 2、找機(jī)會(huì)，找時(shí)間，面對(duì)面、一對(duì)一地指出同學(xué)某一方面的不良習(xí)慣并督促其改正。比如在同學(xué)的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題上，由于我面對(duì)面地反復(fù)提示，大多數(shù)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)都有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然習(xí)慣的培育不是一朝一夕的事，有時(shí)還會(huì)有所反復(fù)，所以，這是一個(gè)需要長(zhǎng)抓不懈的工作。 (五)發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的人文性作用 工具性和人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)。其中，人文性是語(yǔ)文與其他學(xué)科最明顯的區(qū)分。它對(duì)于培育同學(xué)健全