泥人張教學設計

1、泥人張教學設計802金秀麗一、教學目標知識目標：讀懂課文內容，了解泥人張的高超技藝，見識他的“奇”。能力目標：1、掌握概述文章主要內容的方法，了解和掌握品味語言的方法；2、學習抓住人物的動作、語言、神態(tài)等方面的特征，來刻畫人物形象的方法。3、加強思維訓練，引導學生對作品的思想內容及人物作出自己的評價。 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。二、教學重難點1、品味詞句，體會文章的語言風格。2、抓住人物的動作、語言、神態(tài)等方面的特征，刻畫人物形象。3、對作品的思想內容及人物作出自己的評價。三、教學方法：朗讀、自主學習、合作探究、方法指導四、課時安排：一課時五、教學過程（

2、一）、導入創(chuàng)設情景出示有關天津“泥人張”彩塑的圖片。學生觀賞。教師引導：大家看到的是天津“泥人張”彩塑， “泥人張”彩塑作為民族藝 術的奇葩已形成了獨特的風格，在國際上享有盛譽。你想知道它的創(chuàng)始人嗎？請 打開書153頁，讓我們走近奇人泥人張，去一睹他的風采。（二）、解題“俗世”是民間社會，多指下層百姓生活的民間，“奇人”是指那些身懷絕技 的民間藝人和工匠。（三）、作者簡介馮驥才，1942年生，當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。曾任天津市文聯(lián)主席、國筆會中國中心會員，文學自由談和藝術家主編等職。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。代表作品有義和拳神鞭其中神鞭被改編成同名電影。、識記字詞

3、出示以下字詞：闊綽（chu o） S （ li B ）高的 怵（ch u）摳（k）戳（chu o） 模（mil）子闊綽：排場大，生活奢侈。 大名鼎鼎：形容名聲很大。鼎鼎：盛大的樣子。怵：懼怕。模子：模型。（以上內容預習時已經梳理完成，此處為復習導入）、初讀課文，整體感知1、朗讀，說說本文有哪些人物？中心人物是誰？講了一個怎樣的故事？（學生回答，教師指正）人物：泥人張（中心人物）海張五伙計 吃客事件：泥人張智斗海張五。泥人張泥人高手 “泥人張”泥人張偶遇海張五海張五侮辱泥人張的手藝泥人張回報以“賤賣海張五”智斗傳千古2、分析文章結構，劃分層次第一部分（1、 2 段）介紹“泥人張”常去的地方。 （

4、有兩處，分別是戲院和飯館）第二部分（3 段至結尾）寫“泥人張”和“海張五”的較量。這一部分按照時間順序，可分為兩層：第一層：“海張五”挑釁“泥人張”（ 3 段至6 段）第二層：“泥人張”賤賣“海張五”（7 段至14段）、再讀課文，品味探究，重點在一個“奇 ”字，現(xiàn)在請大家奇 ”字。 （提示：可以從“人物、情節(jié)、1、提出問題：這篇文章標題為俗世奇人跳讀課文，找出本文哪些地方可以體現(xiàn)“語言”這些方面著手分析）學生帶著問題跳讀課文，然后交流。人物奇 情節(jié)奇 語言奇手藝奇：隨意拿塊泥就能捏得栩栩如生行事奇：面對羞辱鎮(zhèn)定自若，以獨特的方式還擊對手海張五：取笑侮辱泥人張：捏一個海張五賤賣海張五濃郁的“天津

5、風味”用詞凝練，語言極富表現(xiàn)力單口相聲的風味修辭手法的運用（要求同學們在文中找出能證明這些“奇”的句子）2、揣摩、品味語言特色（此部分穿插于上一問題進行講解） 濃郁的天津風味。如：臺上的嘛樣，他捏的嘛樣。一個泥團兒砍過去？天津衛(wèi)是做買賣的地界兒。只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。單口相聲的風味。如：泥人張名叫張明山一是北關口的飯館大慶館。用詞凝練，善用修辭。如：隨后手一停，他把這泥團往桌上叭地一戳，起身去柜臺結帳。（你怎么理解這一個戳字？）明確：一個“戳”字看出了泥人張內心的憤怒、鄙夷與不屑。手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十

6、萬八千里。（作者這樣說是不是太夸張了？你怎樣理解這種夸張的作用？）明確：作者運用了夸張的手法，突出“泥人張”的技藝超凡絕倫，遠遠超出同行中人。但是如果只寫“技藝高超，眾人莫能望其項背”，文字就過于平板。而作者運用這樣強烈的夸張后，就能夠給讀者留下深刻的印象，能夠收到較好的表達效果。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了。（你怎么理解句中這個“找”字？試著將它換用“捏”字，看看表達效果有什么不同）明確： 兩個找均為尋覓的意思。海張五拿泥人張取笑找樂，泥人張便找到他找樂時的丑態(tài)并捏進了泥人中。一個“找”字，可看出泥人張以其人之道還治其人之身的機智，還看出海張五自作自受的可笑。如果換成 “捏、 揉、 做” 等字眼，就只有 “泥人張”一方的行為，就不易看出他的 “被迫還擊”和 “機智應對”了。（學生討論，交流，教師指正評價）3、分析故事情節(jié)和人物形象本文的高潮在哪里？明確：在泥人張賤賣“海張五”處。寫出泥人張用“機智”斗敗海張五。泥人張是個什么樣的人？明確：在技術上，泥人張是個超凡絕倫的人；在性格上，他是個鎮(zhèn)定自若，機智，智高一籌的人。六、小結1 、情節(jié)雖然簡單，但安排得曲折有致，敘事一波三折。2、語言本色樸素，具有濃郁的“天津”風味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。3、人物形象豐滿。七、拓展訓練1