信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上（第四單元）豐收了-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上（第四單元）豐收了義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱數(shù)學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期北師大版乘與除單元組織方式團(tuán)自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1小樹有多少棵P30-312需要多少錢P32-333豐收了P34-354植樹P36-37二、單元分析(一) 課標(biāo)要求1.結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位 數(shù)(積在百以內(nèi))的口算方法,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)及兩位 數(shù)除以一位

2、數(shù)的口算方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，體會(huì)算法的多樣化， 提高學(xué)生的口算能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2.經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出有意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)展用乘、 除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際生活問(wèn)題的能力。體會(huì)乘、除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系， 養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣,形成對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與想象力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 發(fā)展實(shí)踐能力。(二) 教材分析1.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)2.內(nèi)容分析本單元主要學(xué)習(xí)整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算乘除法，進(jìn)一步運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)，為學(xué)習(xí)筆算乘除法 打基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，整十、整百

3、、整千數(shù)以及幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以 一位數(shù)的口算。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教材創(chuàng)設(shè)了“小樹有多少棵”“需要多少錢”“豐 收了”“植樹”等生活情境，通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決，引導(dǎo)學(xué)生探索乘與除口 算的計(jì)算方法。重點(diǎn)是讓學(xué)生探索并掌握乘除法口算的基本方法，提高學(xué)生的 口算能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問(wèn)題。(三) 學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)了兩年的乘除法的學(xué)習(xí)以及日常生活的運(yùn)用，已經(jīng)熟練掌握了表 內(nèi)乘除法計(jì)算及運(yùn)用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題的方法，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò) 程中，探索并掌握口算乘除法的計(jì)算方法能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)，促進(jìn) 學(xué)生解決問(wèn)題能力的提高。在本冊(cè)第六單元學(xué)生將要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘

4、一位數(shù) 的乘法。在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘 兩位數(shù)的乘法，重點(diǎn)是探索并掌握計(jì)算方法，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法運(yùn)算 的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合真實(shí)的情境，經(jīng)歷一位數(shù)乘除兩位數(shù)口算方法的探索過(guò)程，體驗(yàn)克服 困難、解決問(wèn)題的成就。通過(guò)與他人交流算法的過(guò)程中，初步感受計(jì)算方法的多 樣性，提高計(jì)算的靈活性，逐步發(fā)展運(yùn)算能力，初步養(yǎng)成善于傾聽、勇于表達(dá)、 反思質(zhì)疑的良好習(xí)慣。2.通過(guò)生活情境的具體應(yīng)用，掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘 一位數(shù)(積在百以內(nèi))，和整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)的 口算方法，能

5、正確進(jìn)行計(jì)算，養(yǎng)成一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。3.在解決實(shí)際情境問(wèn)題的過(guò)程中，提高運(yùn)用乘除法知識(shí)解決問(wèn)題的能力，進(jìn) 一步感受乘除法知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。(二) 作業(yè)目標(biāo)1.能借助點(diǎn)子圖、小棒、表格等，表達(dá)對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在百以內(nèi))和兩 位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法的理解。能正確口算整十、整百、整千數(shù)乘 (除以) 一位數(shù)及兩位數(shù)乘 (除以) 一位數(shù)(積在百以內(nèi))。學(xué)生達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本 技能的目標(biāo)。2.能觀察發(fā)現(xiàn)算式的規(guī)律，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)口算方法，獲得基 本思想，同時(shí)發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。3.能根據(jù)生活情境，運(yùn)用乘除法口算方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 學(xué)

6、生獲得基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在解決問(wèn)題時(shí)有些問(wèn)題的答案不唯一，不要求學(xué)生列出 所有方法，只列出其中一種方法解決問(wèn)題即可。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量。為落實(shí)“雙減”政策 ，嚴(yán)格控制作業(yè)題目數(shù)量，每課時(shí) 作業(yè)不超過(guò)六道題目。2.針對(duì)性強(qiáng)。每課時(shí)作業(yè)既對(duì)應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容又考慮到學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌 握的情況。3.分層設(shè)計(jì)作業(yè)。每課時(shí)練習(xí)的內(nèi)容主要包括三部分:基礎(chǔ)性練習(xí)、拓展性 練習(xí)和探究性練習(xí)4.作業(yè)題目的選擇及設(shè)計(jì)說(shuō)明：7900=3600=3006300506=9002=為落實(shí)“雙減”政策，達(dá)到“提質(zhì)增效”的目的，所選題目既有利于學(xué)生對(duì) 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，又可以解決一些具體的實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)

7、生解決問(wèn) 題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，獲得基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。最重要的是，為 滿足不同層次學(xué)生個(gè)性化需要。作業(yè)進(jìn)行了分層設(shè)置，各層作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)不同層 次學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握熟練程度，科學(xué)設(shè)置時(shí)間，確保不同程度學(xué)生完成所選作業(yè)總 時(shí)間量不超過(guò)規(guī)定要求?；A(chǔ)類，面向全體，所有學(xué)生必做；發(fā)展類，是中等水平以上學(xué)生必做，學(xué) 有困難學(xué)生選做；拓展類，鼓勵(lì)優(yōu)等生完成，中等及以下水平學(xué)生選做，這類題 主要是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容面向?qū)W有余力的優(yōu)生設(shè)置的實(shí)踐性、探究性、活動(dòng)性作業(yè)。 增強(qiáng)探索性，注重思考性，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力， 提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與能力。使全體學(xué)生的興趣在作業(yè)中培養(yǎng)，知識(shí)在作業(yè)中

8、升 華，技能在作業(yè)中掌握，能力在作業(yè)中提高，思維在作業(yè)中發(fā)展，“提質(zhì)增效” 的目的逐步實(shí)現(xiàn)。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí) (小樹有多少棵)作業(yè)1 (基礎(chǔ)性作業(yè))1. 作業(yè)內(nèi)容：你能幫助小蝸牛找到自己的家嗎？請(qǐng)連一連。560=18009700=2.時(shí)間要求：3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)題目序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè) 1計(jì)算正確性能正確計(jì)算且書寫工整、美觀：6 能正確計(jì)算：5答案不完全正確，每錯(cuò)一題扣 1書寫工整、美觀4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：本題培養(yǎng)了學(xué)生遷移類推的數(shù)學(xué)推理意識(shí)，分為兩類：整十?dāng)?shù) 乘一位數(shù)。 由表內(nèi)乘法類推到整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法，560 即把 60 看成 6 個(gè) 十，5 個(gè) 60 就是

9、 30 個(gè)十，也就是 300；506 同理。整百數(shù)乘一位數(shù)。 由表 內(nèi)乘法類推到整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法，7900 即把 900 看成 9 個(gè)百，7 個(gè) 900 就是 63 個(gè)百，也就是 6300；3600、9700、9002 同理。設(shè)計(jì)意圖：本題通過(guò)“幫助小蝸牛回家”的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生解決此題的 興趣，在解決問(wèn)題的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生把表內(nèi)乘法的知識(shí)遷移到整十、整百數(shù)乘一 位數(shù)的乘法中，在練習(xí)時(shí)能夠進(jìn)行快速準(zhǔn)確的口算并解決一些基礎(chǔ)實(shí)際問(wèn)題。 5.參考答案：作業(yè)2 (發(fā)展性作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容：比一比，算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？(1) 63= (2) 58=630= 580=6300= 5800=2.時(shí)間要

10、求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)題目序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè) 2計(jì)算正確性能正確計(jì)算且總結(jié)規(guī)范、表達(dá)清晰：6 能正確計(jì)算，表達(dá)不清晰：4 答案不完全正確，每錯(cuò)一題扣 1規(guī)范總結(jié)、表達(dá)清晰4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：學(xué)生首先觀察對(duì)比發(fā)現(xiàn)：橫著看，每組第一題都是表內(nèi)乘法，用 乘法口訣可以直接得出結(jié)果：63=18、58=40；豎著看，第 (1) 組中，其中 一個(gè)乘數(shù) 6 保持不變，后兩題的另外一個(gè)乘數(shù)分別是 30、300，末尾依次有一個(gè) 0、兩個(gè) 0，在計(jì)算時(shí)，只要在第一題得數(shù)末尾依次添上一個(gè) 0 得到 180、添上兩 個(gè) 0 得到 1800。第 (2) 組同理。學(xué)生在觀察比較這兩組題中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

11、，并用 數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)計(jì)算、比較和觀察發(fā)現(xiàn)每組算式蘊(yùn)含的規(guī)律，進(jìn)一步理解和 掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算的計(jì)算方法。初步鍛煉學(xué)生對(duì)比推理的能力，建 立模型意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算、觀察、思考、交流、總結(jié)這一過(guò)程中，有效地鍛 煉數(shù)學(xué)觀察能力，提高了思維的條理性，在交流總結(jié)過(guò)程中發(fā)展推理能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)與交流能力。5.參考答案：(1) 63= 18 (2) 58=40 630= 180 580=400 6300= 1800 5800=4000發(fā)現(xiàn)： 兩個(gè)數(shù)相乘，可以先去掉乘數(shù)末尾的零，求出積后在積的 末尾再添上被去掉的零。兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的

12、10 倍或 100 倍，積也擴(kuò)大到原來(lái)的 10 倍或 100 倍。(只要學(xué)生說(shuō)的言之有理即可，以上兩個(gè)答案僅供參考)作業(yè)3 (拓展性作業(yè))1. 作業(yè)內(nèi)容：臥陽(yáng)渠旁有一排翠綠的松樹，淘氣每天晚飯后和父母一起去樹下散步。每?jī)煽盟蓸渲g的距離都是 400 米，他們從第 1 棵松樹開始出發(fā)，走到第 6 棵后再返回到起點(diǎn)，請(qǐng)問(wèn)一共走了多少米？合 多少千米？2.時(shí)間要求：35分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)題目序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè) 3過(guò)程正確、思路清晰能正確計(jì)算且書寫完整、美觀：6 能正確完整解答：5解答過(guò)程不完全正確：3 回答完整、書寫規(guī)范4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：每?jī)煽盟蓸渲g是1個(gè)“400米”，從

13、1棵松樹開始出發(fā)，走到第6 棵松樹，中間有 (6-1) 個(gè)間隔，也就是5個(gè)“400米”，之后再返回到起點(diǎn)，就是兩個(gè)5個(gè)“400米”，即10個(gè)“400米”，通過(guò)乘法算式可以得到54002=4000 (米) ，結(jié)合北師大版二年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課時(shí)1米有多長(zhǎng)中的知識(shí)點(diǎn) “1千米=1000米”進(jìn)行換算，得到4000米=4千米。設(shè)計(jì)意圖：本題借助“植樹問(wèn)題”這一具體情境，理解段數(shù)與路線長(zhǎng)之間的 關(guān)系，再進(jìn)一步鞏固整十、整百數(shù)乘一位數(shù)在生活中的應(yīng)用，同時(shí)也復(fù)習(xí)了學(xué)生 關(guān)于“往返問(wèn)題”和單位換算的相關(guān)知識(shí)。本題從學(xué)生所熟悉的生活場(chǎng)景著手分 析問(wèn)題、解決問(wèn)題，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)

14、和生活的密切聯(lián)系，發(fā)展核心素養(yǎng)。5.參考答案： 6-1=5 (段)54002= 20002= 4000 (米)4000米=4千米答：一共走了4000米，合4千米。第二課時(shí) (需要多少錢)作業(yè)1 (基礎(chǔ)性作業(yè))1. 作業(yè)內(nèi)容：尋寶我最棒！請(qǐng)你趕緊完成關(guān)卡挑戰(zhàn)，盡快找到寶物吧。2.時(shí)間要求：4分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)題目序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè) 1計(jì)算正確性能正確計(jì)算且書寫工整、美觀：6 能正確計(jì)算：5答案不完全正確，每錯(cuò)一題扣 1書寫工整、美觀4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：關(guān)卡一，復(fù)習(xí)上節(jié)課整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，306和204 通過(guò)遷移類推由表內(nèi)乘法推想到整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，把30看成3個(gè)十，

15、3個(gè)十乘6就 是18個(gè)十就是180。關(guān)卡二，124借助點(diǎn)陣圖進(jìn)行計(jì)算，在整體“分塊”時(shí)可以 等分也可以不等分。關(guān)卡三，利用表格計(jì)算146把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一 個(gè)一位數(shù)，分別用它們與另一個(gè)一位數(shù)相乘，再把積相加。關(guān)卡四，口算154、 145，用前三關(guān)的方法進(jìn)行計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：本題主要是對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)口算算理的理解和鞏固，通過(guò)創(chuàng)設(shè) “尋寶”活動(dòng)，使枯燥的計(jì)算變得生動(dòng)有趣。在計(jì)算過(guò)程中以整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)為 基礎(chǔ)逐步向非整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)過(guò)渡，借助點(diǎn)陣圖和表格鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的口 算過(guò)程，讓學(xué)生在頭腦中形成口算兩位數(shù)乘一位數(shù)的直觀模型，再把直觀運(yùn)算的 過(guò)程和結(jié)果記錄下來(lái)，為以后筆算打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

16、讓學(xué)生更好地體會(huì)計(jì)算方法 的多樣化，能在以后計(jì)算中靈活地選擇適合自己的方法進(jìn)行計(jì)算。作業(yè)2 (發(fā)展性作業(yè))1作業(yè)內(nèi)容：砸金蛋 (連一連) 。2.時(shí)間要求：3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)題目序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè) 2計(jì)算正確性能正確計(jì)算且用直尺連線： 6 能正確計(jì)算：5 答案不完全正確，每錯(cuò)一題扣 1正確計(jì)算，直尺連 線4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：此題共有6個(gè)計(jì)算題，均可以采用拆分進(jìn)行口算，把兩位數(shù)拆成 一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，把整十?dāng)?shù)和一位數(shù)分別與另一個(gè)一位數(shù)相乘，再把它 們的積相加，即得到結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：鞏固一位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算并連線。學(xué)生通過(guò)上一題的 練習(xí)，已經(jīng)理解口算的算理和意

17、義，在口算本題時(shí)就能逐步擺脫對(duì)直觀模型的依 賴，能直接運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生推理意識(shí)。 5.參考答案：作業(yè) 3 (拓展性作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容：應(yīng)用知識(shí)、助力生活 2022年第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在北京成功舉辦。北京冬奧會(huì)的吉祥物是“冰墩墩” ，冬殘奧會(huì)吉祥物是冰墩墩 22 元/個(gè)“雪容融”。雪容融18 元/個(gè)(1) 你想買幾個(gè)冰墩墩，需要多少元？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，算一算。 (2)買1個(gè)冰墩墩和5個(gè)雪容融一共要多少元？先說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的，再計(jì)算？ 2.時(shí)間要求:58分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)題目序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè) 3過(guò)程正確、思路清晰能正確計(jì)算且書寫完整、美觀：6 能正

18、確完整計(jì)算：5 答案不完全正確，每錯(cuò)一小題扣 1回答完整、書寫規(guī)范4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：第 (1) 小題根據(jù)學(xué)生的需要提出購(gòu)買的數(shù)量列出算式，答案不 唯一。第 (2) 小題運(yùn)用乘法以及混合運(yùn)算解決問(wèn)題。先計(jì)算5個(gè)雪容融所需要的 錢數(shù)再加上一個(gè)冰墩墩價(jià)錢就是總價(jià)錢，可以分步計(jì)算也可以列綜合算式計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：借助“北京冬奧會(huì)”這一情境進(jìn)行練習(xí)，溝通數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的 密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。第 (1) 小題的作業(yè)是一 題多解的題目，為學(xué)生提供廣闊的思維空間，發(fā)散了學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 意識(shí)。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與方法靈活地處理問(wèn)題，得到自己所需要的答案，較好 地激

19、發(fā)了學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新能力。第 (2) 小題進(jìn)一步鞏固學(xué)生運(yùn)用乘法及 混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5.參考答案(1) 學(xué)生會(huì)根據(jù)自己購(gòu)買的個(gè)數(shù)列出算式，答案不唯一。(2) 方法一：1 22=22 (元) 185=90 (元) 22+90=112 (元)方法二：22+185=112 (元)第三課時(shí) (豐收了)作業(yè) 1 (基礎(chǔ)性作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容：百發(fā)百中。2.時(shí)間要求：3 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)題目序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè) 1答案正確性答案正確且書寫工整、美觀：6答案正確：5 答案不完全正確，每錯(cuò)一題扣 2書寫工整、美觀4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：本題的方法不唯一，學(xué)生可用實(shí)

20、物直觀分一分進(jìn)行口算，也可用 乘除法的互逆關(guān)系進(jìn)行口算，還可以根據(jù)表內(nèi)除法類推進(jìn)行口算。學(xué)生需要注意 的是 2005 和 3006 中商的末尾只有 1 個(gè) 0。設(shè)計(jì)意圖：本題意在通過(guò)口算練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固整十、整百、整千 數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力，幫助學(xué)生形成規(guī)范化思 考問(wèn)題的品質(zhì)，養(yǎng)成一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的科學(xué)態(tài)度。5.參考答案：20 90 40 50 100 800作業(yè) 2 (發(fā)展性作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容：三 (1) 中隊(duì)為了響應(yīng)學(xué)?！皭圩鎳?guó)，愛家鄉(xiāng)”主題活動(dòng)的號(hào)召，特組織了 秋游活動(dòng)，由 6 名老師帶領(lǐng) 234 名學(xué)生參加。(1) 每輛車可以做多少人？(2) 請(qǐng)?jiān)?/p>

21、提出一個(gè)可以用除法解決的問(wèn)題。 2.時(shí)間要求：68 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)題目序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè) 2過(guò)程正確、 思路清晰能正確解決問(wèn)題和提出問(wèn)題且書寫規(guī)范：6 能正確解決問(wèn)題和提出問(wèn)題，書寫不規(guī)范：5 能正確解決問(wèn)題，但不能提出問(wèn)題：3 能正確列出算式并提出問(wèn)題，但結(jié)果不正確每錯(cuò)一題扣 1不能正確列式計(jì)算和提出問(wèn)題不得回答完整、 書寫規(guī)范4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：本題有兩小題，第 (1) 題首先要排除題目中所給的干擾信息， 由關(guān)鍵信息可知參加秋游活動(dòng)的總?cè)藬?shù)為老師人數(shù)和學(xué)生人數(shù)之和，進(jìn)而列出算 式 (可以分步，也可以綜合) 解答。解答第 (2) 題，必須要認(rèn)真審題、仔細(xì)觀 察，抓

22、住關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息，可以提出“汽車每小時(shí)行駛多少千米？ ”問(wèn)題，然后列 式解答。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)秋游的情境活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生活 情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和提出 問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；促進(jìn)學(xué)生能用數(shù)學(xué)的思想與方法觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀，逐步形成核心素養(yǎng)。5.參考答案：(1) 234+6=240 (人) 2406=40 (人) 或 (234+6) 6=40 (人)(2) 汽車每小時(shí)行駛多少千米？2403=80 (千米)作業(yè) 3 (拓展性作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容：下列算式中的 、 、各代表什么數(shù)？4=26020 80=6444 4=

23、165 = ( ) = ( ) = ( )2.時(shí)間要求：46 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):題目序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè) 3答案正確性答案正確且書寫工整、美觀：6 答案正確：5 答案不完全正確，每錯(cuò)一題扣 2 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：解答本題時(shí)首先要把等號(hào)右邊各算式的結(jié)果算出來(lái)，再分別根據(jù) 乘除法之間是互逆運(yùn)算的關(guān)系求出三種圖形各自代表的數(shù)量。設(shè)計(jì)意圖：本題意在考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，能靈活運(yùn)用乘法和除法之間的關(guān)系來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和運(yùn)算能力。5.參考答案： = 60 = 20 =320第四課時(shí) (植樹)作業(yè)1 (基礎(chǔ)性作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容:誰(shuí)是我的好朋友？請(qǐng)用線連一連。2.時(shí)間

24、要求：23 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)題目序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè) 1答題正確性能正確連線且劃線美觀：6 每連錯(cuò)一小題扣 1 連線整潔規(guī)范性4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：此題每個(gè)動(dòng)物代表一道題，學(xué)生需要先口算出結(jié)果，找到算式結(jié) 果相等的動(dòng)物，他們則是朋友關(guān)系，用線連起來(lái)。6題均為兩位數(shù)除以一位數(shù)的 口算，其中602、903整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，是對(duì)上一節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，也是 對(duì)本節(jié)內(nèi)容的銜接。622、693、933、462是對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算 方法的鞏固。設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間有限，設(shè)計(jì)此題是利用小學(xué)生喜愛 小動(dòng)物的心理特征,通過(guò)找朋友的趣味練習(xí)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，讓

25、 學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)又能及時(shí)鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)口算除法方法， 達(dá)到熟練計(jì)算的目的。5.參考答案：作業(yè)2 (發(fā)展性作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容：他們能順利進(jìn)入城堡嗎？孫悟空師徒四人去西天取經(jīng)，來(lái)到一座城堡前，路上的難題擋住了他們的路。 請(qǐng)你在空格里填上合適的數(shù)，幫他們解開難題，順利進(jìn)入城堡吧!2.時(shí)間要求：23 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)題目序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè) 2答題正確性能正確寫出結(jié)果且書寫工整美觀：6能正確寫出結(jié)果但書寫馬虎：5答案每錯(cuò)一題扣 1 書寫工整美觀4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：此題共 4 小題，利用名著西游記人物遇到困難，引出習(xí)題， 4 題乘法計(jì)算實(shí)際都是用它的逆運(yùn)算除法

26、解決，70=？ 7、66=？ 6、36=3？、 84=4？，分別用 707=10、666=11、363=12、844=21 就能得出結(jié)果。他平均每天看多少頁(yè)？松樹苗 每捆84元設(shè)計(jì)意圖：利用西游記人物情境，厚植學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，同時(shí) 讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)口算除法的方法挑戰(zhàn)難題，進(jìn)一步掌握計(jì)算 方法，理解除法是乘法的逆運(yùn)算。在這樣的過(guò)程中，感悟如何將未知轉(zhuǎn)為已知， 形成初步的推理意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難敢于解決的意識(shí)，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。 5.參考答案：70=107、66=116、36=312、84=421作業(yè)3 (拓展性作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容你能解決這些問(wèn)題嗎？(1) 學(xué)校開展“樂(lè)讀

27、悅享，助力雙減”的活動(dòng)，聰聰 6 天看完了一本書，這本書 共 180 頁(yè)(2) 3 月 12 日植樹節(jié)到了，學(xué)校打算購(gòu)買樹苗。楊樹苗每捆 3 棵，松樹苗每 捆 4 棵，哪種樹苗更便宜？楊樹苗 每捆 36 元2.時(shí)間要求：46分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)題目序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè) 3答題正確性能正確列式計(jì)算且書寫規(guī)范工整美觀： 6 能正確列式計(jì)算，但字跡一般： 5能正確列式，計(jì)算每錯(cuò)一題扣 2不能正確列式并計(jì)算，不得書 寫 規(guī) 范 工 整美觀4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：此題共 2 小題。第 (1) 題在“樂(lè)讀悅享，助力雙減” 的情 境活動(dòng)中給出已知條件：這本書共 180 頁(yè)，6 天看完。提出問(wèn)

28、題：平均每天看多 少頁(yè)。學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題，實(shí)際是把 180 平均分 6 份，一份是多少，用除法計(jì)算， 列式 1806，口算結(jié)果為 30。第 (2) 題在植樹節(jié)學(xué)校購(gòu)買樹苗情境中，已知楊樹苗每捆 3 棵共 36 元；松樹苗每捆 4 棵共 84 元，求哪種樹苗更便宜。學(xué)生解決 這個(gè)問(wèn)題首先要求出楊樹苗和松樹苗每棵分別多少元，用 363=12 (元) 、84 4=21 (元) ，再比較：1221，所以楊樹苗更便宜。設(shè)計(jì)意圖：第 (1) 題在“樂(lè)讀悅享，助力雙減” 的情境活動(dòng)中學(xué)生分 析問(wèn)題解決問(wèn)題，提高學(xué)生在“雙減”政策要求下閱讀意識(shí)。第 (2) 題在植樹 節(jié)學(xué)校購(gòu)買樹苗情境里加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)保的關(guān)

29、注。同時(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程 中，提高了學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)口算除法以及整十、整百數(shù)除以一位數(shù)解 決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步感受乘除法知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué) 知識(shí)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)與能力。 5.參考答案：(1) 1806=30 (頁(yè))(2) 363=12 (元) 844=21 (元) 1221答：楊樹苗更便宜。單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)( 一) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容1.我會(huì)填。(1) 70 里面有 個(gè)十；120 里面有 個(gè)十。(2) 算 1206 時(shí)，可以先想 6120，所以 1206 。(3) 1000 除以 2，商的末尾有 個(gè) 0。 2.圈一圈，算一算

30、，填一填。(1) 144= ( )( ) ( ) = ( )( ) ( ) = ( )( ) + ( ) = ( )(2) 253= ( )( ) + ( ) = ( )(3) 484= ( )想： ( ) ( ) = ( )( ) ( ) = ( )( ) + ( ) = ( )3.直接寫得數(shù)。3004= 508= 146= 265=1402= 2004= 393= 682=4.算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還可以寫出類似的算式嗎？822= 842= 862= 882=5.“雙減”政策下，同學(xué)們課后生活豐富了。我們班同學(xué)共參加了四個(gè)課外興趣 組，各小組人數(shù)用如下點(diǎn)子圖表示，你知道我們班有多少人嗎？請(qǐng)列式解答。書畫組 悅讀組 聲樂(lè)組 足球組6.小明從學(xué)校圖書館借了一本240頁(yè)的故事書，計(jì)劃8天看完，前3天看了60頁(yè)。(1)他計(jì)劃每天看多少頁(yè)？(2)照這樣的速度，他能完成計(jì)劃嗎？(3)實(shí)際上她提前 2 天看完,那么他實(shí)際平均每天看多少頁(yè)?7.清明節(jié)，同學(xué)們到烈士陵園祭掃。如果來(lái)回都乘車，路上需要24分鐘。如果去 時(shí)乘車，回來(lái)步行，共需要1小時(shí)。 請(qǐng)問(wèn)步行回來(lái)，他們 需要用多長(zhǎng)時(shí)間？(二) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表序號(hào)題目類型對(duì)應(yīng)單元 作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來(lái)源完成時(shí)間了解理解應(yīng)用1填空題1易改編25 分鐘2填空題1易改編3計(jì)算題1、2易改編4計(jì)算題1、2中原創(chuàng)5解決