三年級語文下冊語文園地八學案

1、三年級語文下冊語文園地八學案小學三年級語文園地八 教學設(shè)計之一 學習目標 1.把 自己讀過的一本好書， 用普通話清楚明白地介紹給他人； 通過互相 介紹，了解什么是好書， 激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。自主選擇內(nèi)容，自由習作， 把自己想讀的意思寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。讀我的發(fā)現(xiàn)，學習概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。讀背歇后語， 積累歇后語， 初步了解歇后語的作用。熟讀趣味故事，體會祖國語言文字的奇妙， 感受人物的才思敏捷。課前準備 1.布置學生讀一本好書。實物投影儀。第一課時 口語交際 名言導入 對 于書，我們都不陌生。書，好書，到底會給人帶來什么呢？ 在

2、我們以前，有很多有 成就的人都說過讀書的作用。（多媒體打出， 師生齊讀）列寧說：書籍是巨大的力量。高爾基說:愛護書籍吧，它是知識的源泉。每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的 新世界。伏爾泰說：當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了 一個朋友；當我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢。莎士比亞說：書籍是全人類的營養(yǎng)品。歌德說：讀一本好書， 就像和許多高尚的人談話。別林斯基說：好的書籍是最貴重的珍寶。今天，我們就來交流一下， 自己讀過什么好書， 向大家 介紹一本你喜歡的好書。自由交談：自己讀過哪些好書（說說書名，可不提及內(nèi)容）介紹一本好書1.指名介紹一本好書。

3、請1名同學介紹一本好書。征求大家的意見， 想了解哪個同學讀的哪本書，請那位同學介紹。師生評價，概括出介紹、 推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的 同學的疑問簡要解答。小組開始互相介紹?？梢越榻B自己最想向大家介紹的一本書，也可以根據(jù)小組同學的興趣，應(yīng)他們要求，介紹一本自己讀過大家又感興趣的書。小組之間評價誰介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書。各小組評出都感興趣的一本書，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。教師也參與介紹一本好書，在語言上給學生一種規(guī)范、引導和點撥。根據(jù)學生介紹， 把好書名字寫在黑

4、板好書看臺 里，鼓勵大家有條件親自讀一讀這些書。再讀名言，能說說通過以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流，你 對誰說的話有同感？（學生交流，體會好書的作用）小結(jié)：名人們說的書， 應(yīng)該都是指好書。今天，我們談到的書， 應(yīng)該說也都是好書。這些好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈， 像朋友一樣陪伴我 們的人生， 像窗戶一樣打開我們的世界， 給我們力量、 勇氣和智 慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？生活拓展 1.請家長為自己購買一本同學推薦的好書，要把這本書的內(nèi)容跟家長介紹清楚。在適當?shù)臅r機， 多開展幾次推薦一本好書推薦一種好雜志（報紙） 的活動，使學生對讀書產(chǎn)生持久的熱情。第二、三課時 習作 導入激趣，拓展思路

5、 1.導語：同學們，我們已經(jīng)寫了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。有的同學說，要是讓我自己想寫什么就寫什么， 那該多好！今 天，就請同學們自由習作，寫自己最想寫的內(nèi)容。讀習作提示， 想想自己最想寫什么。教師小結(jié)：引導學生從內(nèi)容和體裁兩方面體會習作的自由。如內(nèi)容， 可以寫人， 可以寫事， 也可以寫景； 可以寫實事，也可以寫虛擬、 想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也 可以是詩歌。自主習作師生評議作文 1.交流自己寫了什么內(nèi)容。2.小組之內(nèi)交流讀習作， 選出大家認為比較優(yōu)秀的文章，并說說好在哪。在讀習作前， 小組成員要把文章的特點講一講，以激發(fā)聽者的興趣。3.同學讀自己

6、的習作根據(jù)實際情況， 可體現(xiàn)以下特點：內(nèi)容各異，體裁各異，語言流暢，內(nèi)容具體。教師推薦一篇有明顯優(yōu)點也存在問題的文章，引導大家讀、修改。修改后再讀一讀。自己修改習作。拓展閱讀風格各異的小文1.導讀：寫作文最好是有感而發(fā)，寫自己真實的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會感染人。我們來欣賞一下風格各異的幾篇文章，有的是專家寫的，有的是小學生寫的， 相信一定會給你很大啟發(fā)。2.自由讀文章。附：我喜歡（節(jié)選）張曉風 我喜歡冬天的陽光， 在迷茫的晨霧中展開。我喜歡那份寧靜淡遠，我喜歡那沒有喧嘩的光和熱。我喜歡在春風中踏過窄窄的山徑，草莓像個精致的紅燈籠，一路殷勤地張結(jié)著。我喜歡抬頭看

7、樹梢尖尖的小芽兒，極嫩的黃綠色里透著一派天真 的粉紅。我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風的黃昏獨坐在傍山的陽臺小山谷里稻浪推涌， 美好的稻香翻騰著。慢慢地，絢麗的云霞被浣凈了，柔和的晚星一一就位。我喜歡看滿山蘆葦， 在秋風里凄然地白著。在山坡上，在水邊上，白得那樣凄涼， 美而孤獨。我也喜歡夢， 喜歡夢里奇異的享受。我總是夢見自己能飛，能躍過山丘和小河。我夢見棕色的駿馬， 發(fā)亮的磐毛在風中飛揚。我夢見荷花海，完全沒有邊際，遠遠在炫耀著模糊的香紅。最難忘記那次夢見在一座紫色的山巒前看日出一一它原來必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢中幻出那樣奇特的山景。在現(xiàn)實生活里， 我同樣喜歡山。我喜歡看

8、一塊塊平平整整、油油亮亮的秧田。那細小的禾苗密密地排在一起， 她像一張多絨的毯子， 總是激 發(fā)我想在上面躺一躺的欲望。我還喜歡花， 不管是哪一種， 我喜歡清瘦的秋菊， 濃郁的玫 瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也喜歡開在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造萬花的時候，賦給它們同樣的尊榮。我喜歡另一種花兒， 是綻開在人們笑頰上的。當寒冷的早晨我走在巷子里，對門那位清瘤的太太笑著說：早！我就忽然覺得世界是這樣的親切，我縮在皮手套里的指頭不再感覺發(fā)僵。我喜歡活著，而且深深地喜歡能在我心里充滿著這樣 多的喜歡！桌椅在哭泣 我是教室里的一張桌子，能為同學們服務(wù)，我感到非常榮幸。我愛一個人靜靜地聆聽

9、，你們那朗朗讀書聲，使我在睡夢中，慢慢蘇醒。但是 你們對我毫不愛惜，那鋒利的小刀， 直插我體內(nèi)； 那黑色的墨水，弄臟了我干凈的外衣。本是光滑的身軀，卻被弄得凹凸不平，本是潔白的外衣，卻被弄得骯臟不已。桌椅在呼喚，桌椅在哭泣。還我們一個潔凈的身體，讓我們擁有從前的美麗！一只小鳥的祈求我是一只可憐的小鳥。以前我生活在黃河上游的一片茂密的森林里，那里風景秀麗，空氣清新；那里河水清澈、 碧波粼粼；那里野草肥美，鮮花 盛開我和伙伴們生活在一個無憂無慮的家園里，各種動物和睦相處，常常在陽光明媚、 春風和煦時，聚集在一起舉行盛大的Party ,我 們自由，我們歡快！我們的家園無比美麗：春阿姨伴著歡快的舞蹈給

10、我們送來陣陣春風；夏伯伯迎著藍天白云為我們帶來一池池碧水清泉；秋叔叔隨著蕭瑟的涼風給我們奉上一串串金燦燦、 黃澄澄的果實；冬爺爺披上潔白冬裝為我們報告 著來年的希望。我們?yōu)橛幸粋€舒適溫暖的家園而感到自豪，感到欣慰！時光如流水一般， 一去不復返， 隨著人類領(lǐng)地的不斷擴大，我們可愛的家園漸漸遭到人類破壞。當我再次飛回故鄉(xiāng)時。眼前的景象令我十分詫異：春日光臨，小草妹妹從土里鉆出來， 不再是那么青翠欲滴； 野花姐姐張開笑臉， 笑容中卻蒙上了 一絲絲憂郁； 大河哥哥脫下厚 厚的冰衣，身子卻變得越來越瘦?。?大樹爺爺?shù)牟∏槿找鎳乐兀?剛 抽出的幾顆新芽， 是那么缺乏生意。漫長的夏季實在難熬， 烈日暴曬在裸

11、露的林間， 動物歌星知了的歌聲也顯得那樣有氣無力，聽起來讓人覺得意亂心煩。秋天來到，樹上的果實稀稀落落， 沒有過去的紅，也沒有 過去的大， 是那樣的淡然失色。寒冬剛到，森林里的動物們都快快進入了冬眠。不遠處工廠里轟隆隆 的機器聲、公路上汽車嘟嘟嘟 的喇叭 聲、樹林中哧咚咚的伐木聲，不絕于耳。啊，我們失去了原來那美麗迷人的家園。成片的樹木被砍光， 小草也面色枯黃； 野花套拉著腦袋； 河 水快斷了流。一幢幢高樓拔地而起， 一座座煙囪噴射濃煙。環(huán)境遭到破壞，藍天不再藍了， 河水不再清了。我們原來的家園已變成了死氣沉沉的死亡地帶。森林里再也沒有動物們的歡笑； 再也沒有暖烘烘的陽光； 再也 沒有淙淙的清

12、泉； 再也沒有宛轉(zhuǎn)的搖籃曲親愛的朋友一一人類，快救救我們吧！ 我們渴望一片碧水藍天， 我們祈求一個安 寧的家園。第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累 復習導入1.讀詞語盤點中的詞語。聽寫詞語。互相糾錯。讀對話，了解內(nèi)容 1.自讀我的發(fā)現(xiàn)， 想想從小林和小 東的談話中， 你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？ 2. 同桌分角色讀， 進 一步讀好對話。談一談， 小東有什么發(fā)現(xiàn)1.談一談小東有什么發(fā)現(xiàn)？2.誰還有相同的發(fā)現(xiàn)？3. 抓主要內(nèi)容， 你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？ 學生自由談， 肯定學生學習中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。練習用自己能掌握的方法概括短文的主要內(nèi)容（在前幾個單元中任選兩篇概括）讀課本中的歇后語 1.讀六個歇后語，說說發(fā)現(xiàn)了

13、什么？2.熟讀歇后語。講解三個典故關(guān)羽失荊州王羲之寫字周瑜打黃蓋。如果學生知道，可請學生講一講。附:關(guān)羽失荊州關(guān)羽失荊州的故事來自于三國演義第七十五回。當時孫權(quán)欲奪荊州， 叫陸遜速為孤圖之。陸遜聞荊州軍馬整素， 無奈裝病。陸遜對呂蒙獻計：云長倚恃英雄，自料無敵，所慮者惟將軍耳。將軍乘此機會， 托疾辭職， 以陸口之任讓與他人，使他人卑辭贊美關(guān)公， 以驕其心， 彼必盡撤荊州之兵， 以向樊城。若荊州無備，用一旅之師， 別出奇計以襲之， 則荊州在掌握 之中矣。關(guān)公聞聽陸口守將呂蒙病危，換了陸遜，不把陸遜放在眼里，果然撤荊州大半兵赴樊城， 致使荊州失守。王羲之寫字入木三分的由來唐代張懷瑾的書斷中記載：晉

14、帝時祭北郊， 更祝版，工人削之，筆入木三分。所謂祝版，是古時的祭祝文字， 都寫在木版上， 所以叫做祝 版。后來改用紙寫， 但按習慣仍叫祝版。王羲之曾寫過祝版， 是寫在木版上的。落筆有勁， 因此字跡滲透入木， 竟達三分由于他筆力強健，之深，這就叫入木三分周瑜打黃蓋周瑜打黃蓋的故事出自于三國演義第四十六回。周瑜手下老將黃蓋為周瑜獻計，欲用火攻曹營。并且黃蓋愿意詐降曹操，行周瑜之詐降計。周瑜依計借故把黃蓋打得皮開肉綻。黃蓋寫信給曹操詐降， 曹操中計， 火攻成功。背歇后語。說說在讀書過程中，關(guān)于用歇后語的句子。教師出示幾個帶有歇后語的句子，讓學生體會歇后語在句子中的作用一一使句子形象生動1.水滴石穿非

15、一日之功，沒有堅持不懈的努力， 張小亞是不會取得這么好的成績的。他對人了解得很深刻， 講起某人的特點來， 那真是王羲之寫字一一入木三分。你才有了一次好成績， 看，一大意又落后了。這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州驕兵必敗。第五課時趣味語文趣味語文1.自讀兩個小故事， 讀熟練。你覺得趣在哪？ 說一說。讀對子，反復吟誦，感悟趣。水車車水，水隨車，車停水止風扇扇風，風出扇，扇動風生花甲重逢，增加三七歲月古稀雙慶，更多一度春秋4.拓展作業(yè)：把書中的故事講給家人聽。有興趣的同學， 可以搜集趣聯(lián)妙對故事， 在語文活動課上講給 老師和同學聽。閱讀延伸 課外作業(yè)：讀選讀課文。語文園地八教學設(shè)計之二一、教學目標 1

16、.引導 學生讀好書， 激發(fā)學生讀書的興趣，進一步強化學生的讀書意識。.向?qū)W生講述怎樣把課文內(nèi)容用自己的話說得清楚，了解課文的主要內(nèi)容。.讓學生認識積累一些歇后語，激發(fā)學生積累歇后語的興趣。.讓學生體會我國對聯(lián)語言的奇妙和人物敏捷的才思，感悟祖國語言的無窮魅力。.給學生自由的習作空間和更寬泛的習作內(nèi)容， 并進行習作興趣的激發(fā)和習作方法的指導。二、 教學時間四課時 三、 教學過程第一課時 （一）口語交際 1 .讓學生先交流一下互相都讀過 什么書，再介紹自己喜歡的書。（與本年級要求閱讀的課外書結(jié)合起來，愛的教育格林童話等） 2 .學生根據(jù)自己的實際， 介紹書的主要內(nèi)容、自己感興趣的部分和讀書后的感想

17、；欣賞書中有趣的插圖、 精彩的片段；講述與書有關(guān)的趣話、故事。（從不同的方面， 不同的角度，介紹整本書介紹書的部分， 不 拘一格） 3.多向交流，聽的人提出問題， 介紹者回答補充。教師相機評價， 關(guān)注語言的流暢性條理性，即評即改， 真正提高學生的口語表達能力。第二課時（二）我的發(fā)現(xiàn) 1 .以普羅米修斯一文為例，讓學生弄懂抓課文主要內(nèi)容最常用的方 法弄清課文寫了幾部分內(nèi)容， 把每部分內(nèi)容連起來， 就是課文的主 要內(nèi)容。.初步訓練學生抓住課文的主要內(nèi)容，用學過的課文或片段在抓準上下功夫， 語言要求不一定簡練，精練。.抓住課文的主要內(nèi)容有多種方法，允許學生用行之有效的、適合自己需要的方法， 并給予鼓勵推廣。（三）日積月累 1 .熟讀歇后語， 讓學生體會歇后語 在語言環(huán)境中的形象傳神的作用。.請學生說說在什么地方遇到過歇后語，教師出示幾句歇后語，鼓勵學生積累歇后語，盡力背誦歇后語。.書上前三句比較容易理解，后三句都包含著典故。教師相機講述關(guān)羽失荊州王羲之寫字入木三分的由來周 瑜打黃蓋的典故。（四）趣味語文 1 .放手讓學生自己熟讀感悟， 在熟讀的基礎(chǔ)上體會對仗的工整，趣 在哪里，巧 在何處。（第一個故事中對聯(lián)巧妙之處在于運用頂真的修辭手法