教學生寫字的最重要的技巧

1、Word - 4 -教學生寫字的最重要的技巧開學一段時光，不少年級的教師印了我的字帖教她們班的同學寫字。 上個禮拜，有三位教師分離來請教，有同班級的，也有低班級的。她們很困窘，不怎么教同學寫字，拿了字帖了，卻不知道怎么教，雖然每一頁上有書寫要點，可還是感到無從下手，有些讓我把字的要點講解一下，有些要到我們班聽聽怎么上寫字課。我很興奮，越來越多的教師重視孩子寫字，而且是一種自主自發(fā)行為，這是十分明智的。她們如此迫切地想讓自己的同學長進，將會有多少孩子受益啊！ 我的建議是三個字寫得像，寫字只要認仔細真臨摹、練寫，誰都會有很大的長進。古代的書法家哪一個不是從臨摹開頭？我記得那一段素養(yǎng)教導時期，鼓樓區(qū)

2、的寫字特色全省出名，全國各地的人都來學習參觀，一撥又一撥，當初無數小學無數同學都能寫一手好字，采納什么方法？不就是描紅仿影嗎。同學都有一本特地的描紅仿影本，每天描，每天練。教師重視，小學重視，即使教師的字寫得很普通，同學的字也寫得普遍很好。更讓教師感到欣慰的事，那時候的孩子能靜下心來，比現(xiàn)在的孩子踏實、仔細多了。 現(xiàn)在不再倡導練字了，教師手里也沒有教材了，但是看著同學的爛字，實在是看不下去，所以輾轉找到我的字帖，覺得還挺有用，但是就不知同學寫字的技巧是什么。 最重要的技巧是什么？就是重視。什么叫重視？ 首先是態(tài)度重視。教師要下這樣的決心：我不管小學抓不抓，我不管別的年級練不練，我就是要抓好練字

3、，寫不好不罷休，寫字課有天大的事，天天的1520分鐘也要保證（是天天），硬擠也要擠出來。語文教學的任務繁重，又是作文、又是閱讀、又是各種作業(yè)，但是我抽身出來拎得清，一門心思抓寫字，這一學期或者一段時光集中精力放在練字上，等到同學練好了字，我再去攻克別的難關。有了這個決心，哪個班的孩子都能把字寫好。就算教師自己寫一手爛字（教師自稱），也能夠教好同學。而且字如其人，練字如煉人。當孩子們把字寫好以后，不僅是字美麗了，他們的脾氣、性格都有很大改變，是一件事半功倍的值得付出的事情。假如今日忙了，算了；明天有事要布置，拖一拖。隔三差五，想起來寫寫，不如不練，這項任務就形如虛設，效果很低，甚至有反作用同學更

4、不重視了，書寫更不仔細了??；來找我印字帖的年級無數，但是經常半途而廢，用她們自己的話說：一開頭還行，后來事一多，寫得也不好，就堅持不下去了我惟獨圓滿了。 其次是行動重視。主要是鼓舞的技巧。人家德國教導家第斯多惠的名言不是如雷貫耳嗎？不是于永正教師的座右銘嗎？教學的藝術不在于傳授本事，而在擅長激勵、喚醒、和鼓勵。我們的教師在第一條態(tài)度重視的基礎上，只要做好一件事鼓舞，就足夠了。即使教師的字寫得不太美麗，也沒有教字的技巧，只要會鼓舞同學，這個教師就拿到教導的法寶啦！怎么鼓舞？天天同學練字的時候，在同學四面走來走去，表揚：某某寫得很像！不會教的話，就提出讓同學寫得像的要求就足夠了。能夠形似，字也差不

5、到哪里去哇！邊走邊在手里拿個紅筆（印章），寫得像的，摸摸他的頭，給他的本子上畫個星或者印個大拇指。本子收上來，有空就把寫的像的字一一圈出（以前的小孩子練字不是特殊喜愛查自己有幾個紅圈嗎？），假如沒有空，就看整體，寫得好的給他再畫星再卡章，讓他的本子很繽紛。這還不算完，只做了鼓舞的一半。一定要注重群體效應，拿到年級，一分鐘讀完寫得好的和長進的，注重，一定要表揚長進的今日比昨天寫的好的，這一部分孩子的字需要提升，一定要多表揚。我記得去年畢業(yè)的時偉峰，他就是這樣，我總是表揚他，他后來的字寫得很美麗，他媽媽說：劉教師，俺以前就光上書法班，花了千把塊錢了，字就是寫不好，我都愁死了，現(xiàn)在寫得是真不錯，我得

6、感謝你給俺省錢了。話土理不糙，這當教師的多有成就感！在表揚這些小孩的時候，要注重教師的語氣彌漫了觀賞和期盼，目的不就是喚醒嗎，只要真正喚醒孩子的內在動力，我們就看吧，他的勁頭讓教師都驚異，教師只要鼓舞、持續(xù)性鼓舞就可以了。口頭表揚還不夠，課間非常鐘，把寫得好的本子在講臺上整齊地擺那么幾排，讓同學們來參觀，同學哪里是來參觀別人的，而是找自己的本子的，找到了會多么幸福，給別人說：我的！我的！教師再在一旁甜言蜜語）_就更好了。展覽是給誰看的？就是給同學自己看的，就是讓同學從自己的努力中獲得勝利感，從而產生劇烈的內驅力，下次寫字就仔細多了。那些頑固不化的小孩呢，更要想方法鼓舞他們，同學練字的時候別訓他，多協(xié)助他一些，甚至手把手寫兩個，這寫出來的字得比平時好吧，表揚就是啦，協(xié)助后進生長進，在過程上下點功夫，在結果上關注關注，一定會長進！等到練字一段時光，就在年級比個賽，全班學生作品上墻，好的三顆星，最不濟一顆星，發(fā)個本子、獎狀，效果更好啦！教師們都是很有才智的，這些詳細的做法可以自己開發(fā)！ 值得興奮的是，目前已經有兩個教師在堅持采納這個技巧，并且驚喜地告知我：我們班同學的字最近長進了！我共享著她們的歡樂，也期盼著她們能夠堅持下去！ 其實，語文其他的訓練，也是一樣的，日記、讀書等等，只要真正重視，集中一段時光抓好這件事，并用好鼓舞這個法寶，同學