2022年特崗教師小學教育理論綜合考試專家命題預測試卷一

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3、resist2022年特崗教師小學教育理論綜合考試專家命題預測試卷一來源：考試大【考試大：助你考試通關,掌握未來】2022年7月12日教師公開招聘考試專家命題預測試卷一教育理論綜臺(小學局部)(總分值：100分)一、單項選擇題(在每題給出的四個選項中，只有一項為哪一項符合題目要求的，請將正確答案的代號填入題后的括號內。每題1分，共28分)1 ( )的誕生被人們看作是教育學形成獨立學科的開始。A夸美紐斯的?大教學論? B 洛克的?教育漫話?C盧梭的?愛彌爾?D赫爾巴特的?普通教育學2 我國教育目的的理論根底是( )。A素質教育B馬克思主義關于人的全面開展學說C應試教育D著名學者的學說3 教育科學

4、有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于根底地tA教育哲學 B教育心理學C教育學 D教學論4 學校的中心工作是( )。A教學工作 B公共關系C行政工作D總務工作5 普通教育學的研究對象主要是( )。A幼兒教育 B中小學教育C高等教育D職業(yè)技術教育6 教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為( )。A學生只有機械記憶的能力B教師的知識、能力是不一樣的C教育活動要遵循人的身心開展的一般規(guī)律D教育活動完全受到人的遺傳素質的制約7 “活到老學到老是現代教育( )特點的要求。A群眾性 B公平性C終身性 D未來性8 廣泛意義上的教育包含( )活動。A家庭教育 B社會教育C學校教育 D一切教育9 一個

5、社會的教育開展進程與其政治經濟開展進程之間的關系是( )。A教育超前于政治經濟開展B教育滯后于政治經濟開展C教育常常與社會政治經濟的開展不平衡D政治經濟制度決定教育開展狀況10學校德育對政治、經濟、文化發(fā)生影響的功能是指( )。A開展性功能 B個體性功能C教育性功能 D社會性功能11馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持( )。A勞動起源論 B生物起源論C心理起源論 D生物進化論12智力可以分解為多種因素，以下哪種因素是智力的核心?( )A觀察力 B想象力C思維力 D創(chuàng)造力13“除數是小數的除法一課上。某老師把學生答復的關于分12個饅頭的計算板書出來：l2 34(人)，1226(人)，12112

6、(人)，120524(人)，這一做法表達了( )。A穩(wěn)固性原那么 B直觀性原那么C理論聯(lián)系實際原那么 D因材施教原那么14( )反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。A教育制度 B學校教育制度C教育體制 D學校領導制度來_源:考試大_特崗教師考15兒童身心開展有兩個高速開展期：新生兒與青春期。這是身心開展( )規(guī)律的反映。A順序性 B不平衡性C階段性 D個別差異性16( )是現代學校教學的根本組織形式，它的出現在教育史上是一大進步。A課堂教學 B復式教學C開放教學 D電化教學17教育者要在兒童開展的關鍵期，施以相應的教育，這

7、是因為人的開展具有( )。A順序性和階段性 B不均衡性C穩(wěn)定性和可變性 D個別差異性18有人急躁易怒，有人活潑好動，有人安靜沉穩(wěn)，有人膽小扭捏，這是個體心理特征中什么的表現?( )A性格 B情緒C人格 D氣質19視聽覺的反射中樞位于( )。A后腦 B中腦C前腦 D延腦20吃糖之后再吃藥，就覺得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會覺得糖特別甜。這是哪一種感覺規(guī)律?( )A感覺適應 B同時比照C繼時比照 D感覺轉換21小學生在聽教師講課的時候，隨著教師的講述而在頭腦中浮現出故事中的情景，就屬于( )。A無意想象 B有意想象c再造想象 D夢想22俗語說，“人逢喜事精神爽，這說的是一種( )。A激情 B心境

8、C應激 D熱情23美國人本主義心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為人具有七種根本需要。在這些需要中，最根本的是( )。A平安需要考試大論壇 B。歸屬和愛的需要C生理需要 D認識和理解需要24一位同學智力年齡為l2，實際年齡為l0，這位同學屬于( )。A智力正常兒童 B智力超常兒童C弱智兒童 D品德良好兒童25“盡信書。那么不如無書出自( )。A?論語? B?荀子?C?孟子?D?學記?26學習者通過觀察其他人實施這種行為后所得到的結果來決定自己的行為指向，這是一 種( )。A替代強化 B直接強化C自我強化 D負強化27先行組織策略的代表人是( )。A加涅 B布魯納 C奧蘇貝爾 D托爾曼28個

9、體道德的核心局部是( )。A道德認知 B道德觀念C道德情感 D道德行為 來_源:考試大_特崗教師考試 二、名詞解釋(每題2分，共8分)29教育目的30教育本文來源:考試大網31品德32先行組織者三、填空題(每空l分，共13分)33教育目的的功能有_、_、_、_。34影響人的開展的因素主要有_、_、_。35教育目的的社會本位論認為，教育目的應根據社會要求來確定，教育目的除社會需要以外無其他目的，其代表人物有_和_。36研究說明，人們總是做帶有傾向性的內歸因或外歸因，對自己的成績常做_歸因， 而對他人的成績出于嫉妒，可能做_歸因。37根據學校情境中的學業(yè)成就動機，奧蘇貝爾將動機分為_、_和_。四、

10、簡答題(每題4分，共16分)38科技開展對教育的作用表現在哪些方面?39簡述美育的任務。 40.簡述陳述性知識和程序性知識的區(qū)別。41.經驗的保持是變化的，其主要表達在哪些方面?五、案例分析題(每題8分，共24分)42沉默寡言。天賦高，判斷力健全，記憶力強。文字通順，作風正派，有時不太用功，神學有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一個優(yōu)秀的傳教士。語言知識豐富，哲學上十分努力。問題：以上是黑格爾老師的評語，請談談這些評語有什么特點?你認為應該怎樣給學生寫評語?43新學年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習，為了給學生們提供一個更有情趣的學-7環(huán)境，對教室進行了一

11、番精心的布置，在教室內周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機。請你判斷，它將產生什么樣的效果?為什么?采集者退散44一位家長在星期一發(fā)現兒子上學時磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實情。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學會議，用無記名的方式評選3名“壞學生，因有兩名同學在最近違反了學校紀律，無可爭議地成了“壞學生；而經過一番 評選，第三頂“壞學生的帽子便落在兒子頭上。這個9歲的小男孩，居然被同學選出了l8條“罪狀。當天下午年級組長召集評選出來的“壞學生開會，對這三個孩子進行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出

12、來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。該家長當著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學了。隨后，她打通班主任的 ，詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學們用無記名投票的方式選出來的。當她質疑這種方法挫傷孩子的自尊心時，老師卻答復“自尊心是自己樹立的，不是別人給的，并說他們不認為有什么不對，其目的也是為了孩子好。自從這個9歲的孩子被評選為“壞學生后，情緒一直非常低落，總是想方設法找借口 逃學。問題：請用相關的德育原那么對該班主任的做法進行評判。六、論述題(11分)45試述如何培養(yǎng)小學生的學習動機。來_參考答案及解析 教師公開招聘考試專家命題預測試卷一一、單項

13、選擇題 1A解析17世紀的夸美紐斯建立了比擬完善的教育理論體系。他的?大教學論?一般被認為是教育學形成獨立學科的開始。2B解析“人的全面開展是馬克思主義關于人類開展的理性訴求，是科學開展觀的重要內涵，也是我國社會主義教育目的的理論根底。 3C解析教育學在整個教育科學體系中處于根底地位。教育學是研究教育現象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學。教育學研究的目的是說明教育的根本知識和根本理論，揭示教育規(guī)律，為教育理論和實踐工作者提供理論支持與指導。 4A解析學校是教學之地，學校的中心工作是教學工作。 5B解析中小學教育是普通教育學的研究對象。6c解析循序漸進的教學，是一種按照科學的邏輯系統(tǒng)和學生的認

14、識開展規(guī)律進行的教學。目的是使學生系統(tǒng)地掌握根底知識，形成根本技能和一定的思維能力。違背人的開展規(guī)律的教育是難以到達效果的。7C解析法國成人教育理論家保羅朗格郎向國際成人教育促進會首次提出“終身教育一詞，他倡導建立一個新的教育體系，使教育從縱向方面貫穿于人的一生，從橫向方面連接人和社會的各個側面，使今后的教育在每個人需要的時刻，隨時都能以最好的方式提供必要的知識技能。8D解析廣義上的教育包含學校教育與社會教育、家庭教育等一切教育。 9C解析政治經濟的開展制約著教育的開展，但是二者常常并不平衡，教育有時超前于社會的開展，有時又滯后于社會的開展。 10D解析略11A解析米丁斯基在其著作?世界教育史

15、?中提出：只有從恩格斯的“勞動創(chuàng)造了人本身這個著名的原那么出發(fā)，才能了解教育的起源。教育起源于人類特有的生產勞動。 12c解析思維是人類智力的核心因素。一個人智力水平的上下，主要通過思維能力反映出來。13B解析直觀性原那么指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的硬性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和開展認識能力。 14C解析教育體制是教育機構與教育標準的結合或統(tǒng)一體，它是由教育機構體系與教育的標準體系所組成的。教育體制反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校內容形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。 1

16、5C解析身心開展具有階段性：人的一生都要經歷嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期和成年期等幾個階段。不同的階段表現出身心開展的不同特征。 16A解析課堂教學是現代學校教學的根本形式。課堂教學可以大規(guī)模地向全體學 生進行教學，一位教師能同時教許多學生，擴大了單位教師的教學能量，有助于提高教學效率，而且能使全體學生共同前進。 17A解析兒童在某一時期開展某種能力最為迅速有效，錯過之后再補就無法到達那種效果或者能力，這就是關鍵期即人的開展的順序性和階段性。 18D解析氣質是先天的、表現在心理活動動力方面的個性心理特征。 19B解析中腦是視覺和聽覺的反射中樞。 20C解析繼時比照是指幾個刺激物先后作

17、用于同一感受器而產生的對某種刺激物的感受性的變化，糖和藥就是前后兩種刺激物。 21A解析無意想象又叫不隨意想象，是無目的、不自覺產生的想象。 22B解析心境是一種比擬微弱、持久、具有渲染性的情緒狀態(tài)?！叭朔晗彩戮袼@時被喜事所引起的愉快心情按其強度來說并不強烈，但這種情緒狀態(tài)并不在事過之后立即消失，往往會持續(xù)一段時間。 23C解析在馬斯洛的需要層次理論中，生理需要是處于最低層次的，是最根本的需要。 24A解析計算可知，該同學的智商為l20。智商在80一120的兒童，屬于智力正常的兒童。 25C解析“盡信書那么不如無書(?孟子?)一強調學習是積極的思維過程。26.A解析替代強化，指學習者通過

18、觀察其他人實施這種行為后所得到的結果來決定自己的行為指向。 27C解析奧蘇貝爾的認知一接受學習論中提出了先行組織策略，指在學習任務本身之前先呈現引導性材料的教學策略。 28A解析道德認知是對道德標準及其執(zhí)行意義的認識，道德認知的結果是獲得有關的道德觀念，形成道德信念，道德認知是個體道德的核心局部。 來_源:考試大_特崗教師考試二、名詞解釋 29廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產生什么樣的結果。狹義的教育目的是指國家對教育什么樣人才的總的要求。 30廣義的教育，指但凡增進人的知識和技能，影響人的思想品德，提高人的認識能力，增強人的體質，完

19、善人的個性的一切活動。狹義的教育，即學校教育，是教育者根據社會開展的要求，在特定教育場所，有目的、有方案、有組織地對受教育者的身心施加影響，以使他們的身心朝著社會期望的方向開展的過程。 31品德是道德品質的簡稱，是社會道德在個人身上的表達，是個體依據一定的社會道德行為標準行動時表現出來的比擬穩(wěn)定的心理特征和傾向。 32所謂先行組織者，是先于學習任務本身呈現的一種引導性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學習任務，并且與認知結構中原有的觀念和新的學習任務相關聯(lián)。 三、填空題 33導向功能選擇功能鼓勵功能評價功能 34遺傳環(huán)境教育 35赫爾巴特涂爾干 36內外 37認知內驅力自我提高內驅力附屬內驅力

20、 四、簡答題 38答案：(1)科技進步是現代教育開展的根本原因； (2)現代科技知識已成為現代教育的主要內容； (3)科學技術改變了教育技術。 39答案：美育亦稱審美教育，是一種按照美的標準培養(yǎng)人的形象化的情感教育。美育的任務包括：樹立正確的審美觀，提高審美能力，培養(yǎng)審美創(chuàng)造力和塑造完美人格。 40答案：首先陳述性知識主要用來答復事物是什么、為什么和怎么樣的問題?？捎脕韰^(qū)別和區(qū)分事物。目前學校教學傳授的主要是這類知識。程序性知識主要用來解決做什么和怎么做的問題。其次，從心理表征看，陳述性知識主要以概念、命題和命題網絡的形式表征，程序性知識以產生式和產生式系統(tǒng)表征。 41答案：首先，保持的內容在

21、數量上會發(fā)生變化，一般來說，隨著時間的開展，保持量呈減少的趨勢。其次，保持內容在質量上也是有變化的，原識記內容中的某些細節(jié)，特別是不太重要的細節(jié)趨于消失，保持中的內容通常比原識記的內容更為完整、更有意義，保持中的內容將原識記的內容的某些特點夸張、突出，使之更具特色。 五、案例分析題 42答案：黑格爾老師的評語，以比擬藝術的方式，讓學生知道其缺點與缺乏，這樣有利于學生的進步。評語以平靜的語氣，力求寫出“這個人來，遵循了v7,下三個原那么：(1)寫給學生看。(2)寫出“這個人。(3)寫“這個人的“新起點。 給學生寫評語應運用開展的眼光，通過鼓勵的方式與學生交流，對學生的開展和取得的成績表示認同。使學生形成健康的目的和正確認識自我，以更好地把握自己未來的開展。 43答案：這位熱情的教師出發(fā)點雖然很好，但事與愿違，過于精心地布置教室反而會產生分散學生注意力、影響學生集中學習的效果。根據無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫和室內的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學生的注意，尤其對低年級學生，他們容易把注意力轉移到欣賞圖畫、花草、植物上，而影響了專心聽課。 44答案：該班主任用無記名投票的方式評選了3名“壞學生，其用意是想嚴格要求學生，讓學生引以為戒，以此對學生進行教育，但這種做法違反了德育原那么中“以積極因素克服消極因素的原那么