中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會科研骨干教師培訓(xùn)心得

1、第 PAGE25 頁 共 NUMPAGES25 頁中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會 科研骨干老師培訓(xùn)心得中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會(一)20_年4月，我有幸參加了在_電大舉行的_縣農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)&”的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，使我對轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、對老師職業(yè)的認(rèn)識、對不斷提升老師的素質(zhì)的重要性、對老師語言標(biāo)準(zhǔn)的重要性、對教育創(chuàng)新的重要性等方面都有了深化的認(rèn)識。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，收獲不小，現(xiàn)就對這次培訓(xùn)的心得小結(jié)如下：一、師生關(guān)系與有效的課堂教學(xué)如今的教學(xué)是以學(xué)生為中心&”的課堂教學(xué)，在教學(xué)中怎樣做才能做到以學(xué)生為中心呢?首先是理解老師與學(xué)生的關(guān)系。老師并不是圣人，也有缺乏，必須終身學(xué)習(xí);學(xué)生并不

2、是一無所知，他們也有許多值得我們老師去學(xué)習(xí)的，正如孔子所說的三人行，必有我?guī)熝?”一樣。這就是老師學(xué)生&”、學(xué)生老師&”的關(guān)系。其次是要讀懂學(xué)生，包括讀懂學(xué)生的特點(diǎn)、讀懂學(xué)生的根底、讀懂學(xué)生的需要、讀懂學(xué)生的情感、讀懂學(xué)生的思路、讀懂學(xué)生的錯(cuò)誤等，我們的教學(xué)就是要走在學(xué)生的前面-引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的程度上更前進(jìn)一步。只有在讀懂學(xué)生的根底上進(jìn)展的教育才是以學(xué)生為中心&”教育。只有認(rèn)真開展以學(xué)生為中心&”的課堂教學(xué)，才能真正表達(dá)以學(xué)生開展為本的課堂價(jià)值觀。有效的課堂教學(xué)的詳細(xì)要求是教的有效性和學(xué)的有效性，也就是教和學(xué)都要有效果、有效率、有效益。為了使教學(xué)有效，我們就應(yīng)該使用和掌握一定的策略。有效教學(xué)的

3、策略有如下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生生活中的經(jīng)歷;2.在游戲中提供教育契機(jī)。通過活動和游戲，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;3.充分利用教學(xué)資;4.讓學(xué)生親身體驗(yàn);5.創(chuàng)設(shè)有效情境;6.變式教學(xué)，包括概念性變式和過程性變式;7.課堂提問中預(yù)設(shè)與生成的應(yīng)對策略;8.關(guān)注知識背后的思想;9.哲學(xué)思辨;10.各學(xué)科之間的整合策略;11.綜合運(yùn)用不同學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，我們只有正確處理好了師生關(guān)系，運(yùn)用各種策略，抓住教學(xué)中各種生成的資，不斷創(chuàng)新，才能真正上出一堂好課來。二、在教學(xué)中感受幸福生活，做一個(gè)關(guān)注天空的人幸福是什么，也許每個(gè)人的說法不同，我認(rèn)同幸福是一種心態(tài)，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的，幸福不僅是一種狀態(tài)

4、，而是一種感受&”這種說法。當(dāng)前，由于種種原因，許多老師都會覺得過得很累，都不會感到自己過得幸福。在教學(xué)工作中我們要努力創(chuàng)造幸福，怎樣才能創(chuàng)造幸福呢?應(yīng)從這三方面入手：1.轉(zhuǎn)變幸福觀念，尋求幸福的感受，培養(yǎng)幸福的才能;2.調(diào)整生存取向，明確生存意義;3.樹立享受教育，感謝生活的情懷。只要我們時(shí)常保持陽光心態(tài)，就會感受到生活和工作的幸福。這樣我們的教育就會美起來，我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心;就會用智慧去啟迪更多的智慧;就會用老師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業(yè)當(dāng)成耕耘的田野，去背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，讓事業(yè)和人生，

5、呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的場面。在工作中要不斷創(chuàng)新，不滿足于眼前，做一個(gè)關(guān)注天空的人!三、加強(qiáng)語言訓(xùn)練，使語言更加標(biāo)準(zhǔn)從老師的職業(yè)來說，語言的標(biāo)準(zhǔn)是必不可少的，老師除了教書育人外，還肩負(fù)著母語的傳播和發(fā)揚(yáng)光大的義務(wù)。因此，老師語言的標(biāo)準(zhǔn)顯得尤為重要。這就要求我們在工作中必須加強(qiáng)語言的訓(xùn)練和修養(yǎng)。語言的訓(xùn)練和修養(yǎng)，絕不是一蹴而就的事情，它需要一個(gè)良好的愿望，一個(gè)扎實(shí)的訓(xùn)練過程。在訓(xùn)練中必須以國家公布的有關(guān)國家通用語言文字的假設(shè)干標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，刻苦訓(xùn)練，真正使我們自己的語言更加標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，在這次培訓(xùn)中，使我充分認(rèn)識到了創(chuàng)新的重要性，我們只有不斷創(chuàng)新，才能立足于永遠(yuǎn)不敗之地，只有不斷更新教育教

6、學(xué)理念，不斷汲取別人的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，才能趕受騙今教育的步伐，適應(yīng)教育的開展需要。在教學(xué)中，必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、好奇心、質(zhì)疑才能、探究才能等，從強(qiáng)調(diào)學(xué)會&”到會學(xué)&”的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，老師還要加強(qiáng)自身語言、師德等方面的修養(yǎng)，實(shí)在轉(zhuǎn)變自身的角色，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生&”。我們老師不但要有廣闊的視野，而且更應(yīng)該樹立宏大的理想，立足現(xiàn)實(shí)，放眼將來，在工作中刻苦訓(xùn)練，只有不斷提升自己各方面的素質(zhì)，才能真正成為一名合格的老師。中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會(二)我參加了骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育

7、教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽優(yōu)秀老師給我們展示的常規(guī)自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校指導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我漸漸地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好似是一次洗腦&”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑興奮劑&”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地考慮如今所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地考慮將來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。老師根本素質(zhì)方面：一

8、、老師必須多讀書、豐富自己的知識、進(jìn)步自己的修養(yǎng)本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。可是在我聽完講座之后，讓我深有感觸。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須進(jìn)步自己的個(gè)人素質(zhì)。有一句話講的非常好。什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克制成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美妙的生活，獲得走向幸福的才能)&”教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是

9、引起了我深深的考慮，我們在面對學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美妙生活的才能，擁有幸福的才能，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去&”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有進(jìn)步了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點(diǎn)是必需要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立

10、志要多讀書來進(jìn)步自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.老師就必須在各個(gè)方面進(jìn)步自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的老師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面進(jìn)步自己的程度.在講座中說：一堂課下來，老師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生開展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們老師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否開展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說

11、的方法也不僅僅是單純外表意義的活潑，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，老師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，打破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從如今開場學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會。如今要多學(xué)習(xí)。三、轉(zhuǎn)變老師角色。學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求

12、，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底&”。新課程將改變老師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把主宰&”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為老師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們

13、積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的時(shí)機(jī)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。四、老師要理解孩子、尊重孩子，要有大學(xué)立場。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。智慧的老師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有大學(xué)立場。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比擬好&”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時(shí)孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用一樣的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他

14、們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜歡、鼓勵(lì)和支持。五、老師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。新時(shí)代、新知識、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)大到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身開展的泉和動力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)理論中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷

15、擴(kuò)大學(xué)習(xí)資和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)理解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開展動態(tài)，注重與其他老師和專家的合作討論，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。最后，我們還要做一個(gè)幸?？鞓返娜?。你會尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的老師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?答復(fù)是肯定的，當(dāng)然重要，每個(gè)老師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力可以得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變

16、起來很不容易，所以面對短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己可以影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要老師是一個(gè)幸福并快樂著的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。短短的幾天培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感慨于他們思維的敏捷，語言的幽默飽滿，獨(dú)特的教育視角，大學(xué)樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)歷把我印象最深的記錄下來，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級而上。中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會(三)我有幸在今年暑假期間，參加了保定市初中思想品德骨干老師培訓(xùn)會議。此次會議上，各縣區(qū)的骨干老師齊聚一堂，圍繞初中思想品德課教學(xué)展開交流研究。這次會議

17、課程有：老師職業(yè)道德修養(yǎng)、骨干老師成長之路、談班級管理觀念的轉(zhuǎn)變、多媒體課件制作、初中政治教學(xué)中法律問題分析p 、中學(xué)政治老師科研才能提升、開掘智慧做學(xué)生最受歡送的老師、思想品德新課程評價(jià)與中考改革、初中思想品德教材研究、科學(xué)思維方法在中學(xué)政治學(xué)科中應(yīng)用分析p 、以及觀摩交流課、老師的心得體會交流等內(nèi)容。緊湊的日程，讓我們在匆匆中體味收獲，體味成長，受益匪淺。俗語說的好：學(xué)一事，長一智。限于自身的認(rèn)知程度，也多少獲得了一點(diǎn)真經(jīng)&”，體會頗深，感想也頗多。下面是我的幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會：一、在教育教學(xué)過程中，老師要有敬業(yè)精神。通過崔福林教授老師職業(yè)道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，我理解了老師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點(diǎn)及作

18、用，以及老師職業(yè)道德修養(yǎng)與理論等內(nèi)容。充分領(lǐng)悟到老師在教育教學(xué)過程中要有敬業(yè)精神。敬業(yè)精神它不僅表如今對教學(xué)工作的職守，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)心學(xué)生，而且更重要的是表如今對教育事業(yè)孜孜追求和不斷完善上。要求我們老師奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷的汲取，不斷的超越自我，有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的精神，積極探究教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開拓自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和理論，逐步完善自我，以便獲得良好的效果。二、老師在新課程下要有新理念。通過王 _ _主任的贏在觀念-談學(xué)生管理觀念的轉(zhuǎn)變，以及思想政治前沿理論討論等課程，知道了一個(gè)人的成功不在于他的經(jīng)歷和經(jīng)歷，而在于

19、他的觀念和思路。老師在教育教學(xué)過程中，不僅在學(xué)生管理方面要更新觀念，在教學(xué)過程中教學(xué)方式也要有所更新。從這些課程中，首先感受到了老師們深化淺出的講解，幽默幽默的事例，內(nèi)容非常豐富對老師職業(yè)開展和老師職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深化的影響，從不同方面闡述了自己的觀點(diǎn)，對我有很大的觸動。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識，充分肯定了當(dāng)前世界各國先進(jìn)的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念，強(qiáng)調(diào)了我國當(dāng)前教學(xué)的主要任務(wù)，要努力進(jìn)步新課程下的課堂藝術(shù)，真正堅(jiān)持以人為本的思想，讓學(xué)生主動地開展，同時(shí)告誡我們要成為名師，必須關(guān)注自我，關(guān)注文獻(xiàn)，關(guān)注收獲，更應(yīng)該更新觀念，注重教育教學(xué)行為。在學(xué)校的教育教學(xué)中，要作為一

20、名課改的施行者，我們應(yīng)該積極投身于新課改的開展中，成為新課程的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課程研究與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代改革的新路，實(shí)在以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)。我們老師要適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革，需要實(shí)在發(fā)揮新課程新時(shí)期教育改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，通過老師更新觀念使學(xué)生在新課程中獲得各種才能的進(jìn)步。三、摒棄傳統(tǒng)觀念建立良好的師生關(guān)系。聽了班主任趙 _ _開掘智慧-做受歡送的老師，趙老師講述了十大最受歡送的老師，老師的課程智慧，老師的管理智慧，老師人格魅力，促進(jìn)老師成長的行動研究。老師要嚴(yán)而有度、向母親一樣慈祥、有寬容的精神、要有激情給學(xué)生帶來歡樂、要有幽默幽默、要有愛心、以身作那么說到

21、做到、有真才實(shí)學(xué)的老師、趙老師在介紹每一位老師時(shí)還播放一部電影，對我們很有吸引力。教育過程中師生關(guān)系是根底，良好師生關(guān)系建立是教育教學(xué)活動獲取成功的前提，思想品德情操以及敬業(yè)愛生精神，能促進(jìn)學(xué)生的安康成長;傳道之人必須聞道在先，塑造別人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣老師在教育過程中才有神奇的魔力，深深地吸引學(xué)生并感染學(xué)生。所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師唯是從的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙方主體之間的互相尊重，互相信任，互相理解的新型平等民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)專制思想和觀念，師道尊嚴(yán)的思想在課堂上會讓學(xué)生不敢多說、不敢質(zhì)疑極大地被壓制了學(xué)生

22、創(chuàng)造思維的開展，我們的觀念更新了，學(xué)生才能提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、寬松的心理平安環(huán)境和無拘無束學(xué)習(xí)環(huán)境，從而創(chuàng)造出師生平等，其樂融融，共享教學(xué)民主的氣氛。四、素質(zhì)教育要求老師要有創(chuàng)新意識。當(dāng)今中國，時(shí)代變化與科技迅速開展，正孕育著教育的深化變革，沖破應(yīng)試教育的攀籬，排除來自各個(gè)方面的重重阻礙，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，成為時(shí)代的最強(qiáng)音。在這樣情況下，現(xiàn)代老師成為素質(zhì)教育的詳細(xì)組織者和施行者正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何面對挑戰(zhàn)以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，滿足學(xué)生的渴望，社會的期待，以及時(shí)代的期望。通過思想政治課老師專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成、思想政治前沿理論討論、科學(xué)思維方法在中學(xué)政治課教學(xué)中應(yīng)用分析p 等課

23、程的學(xué)習(xí)，要求老師在教育教學(xué)中要有創(chuàng)新精神。授課過程中從政治文化和素質(zhì)教育的角度闡述了教學(xué)的價(jià)值，教學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)，知識建構(gòu)過程是再創(chuàng)造的過程，學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的自主活動，老師通過自己的創(chuàng)造為學(xué)生展現(xiàn)活生生的思維過程，講座扣人心弦，回味無窮，隊(duì)在新素質(zhì)教育改革中如何培養(yǎng)老師的創(chuàng)新意識進(jìn)展了全面的展示。講師們在教學(xué)中通過回憶自己的教學(xué)經(jīng)歷中如何進(jìn)展創(chuàng)新精神的培養(yǎng)進(jìn)展了舉例說明，使我們也反思了自己的教學(xué)過程。五、關(guān)注中考試題的特點(diǎn)、進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。在這次培訓(xùn)中，給我留下深化印象的還有市教研員徐永勝的對_中考試題的幾點(diǎn)考慮，對如何把握中考試題的特點(diǎn)，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效進(jìn)展了講解，首先對中考試卷各個(gè)

24、題型進(jìn)展了分析p ，這次試卷命題思想上有所創(chuàng)新，材料選擇鮮明典型，表達(dá)了學(xué)科的教育功能與價(jià)值，表達(dá)了課程資的豐富性，發(fā)揮了對命題材料不同的考察效能。另外對思想品德中考復(fù)習(xí)進(jìn)展了考慮和建議：首先明確目的關(guān)注過程，再次精心設(shè)計(jì)注重實(shí)效，以及創(chuàng)新活動追求品質(zhì)等方面進(jìn)展了說明。是我明白了思想品德復(fù)習(xí)課是學(xué)生的復(fù)習(xí)課同時(shí)也是思想品德課復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)課;要走出中考復(fù)習(xí)的誤區(qū)，精心打造高效的復(fù)習(xí)課堂。思想品德復(fù)習(xí)課要落實(shí)三維目的，提升了對課堂復(fù)習(xí)課整個(gè)過程的認(rèn)識，使我在今后的思想品德復(fù)習(xí)課教學(xué)中能輕松應(yīng)對?？傊?，這次培訓(xùn)為炎炎夏日增添了一絲絲清涼，通過這次培訓(xùn)和活動我收獲了很多，使我得到了良好的轉(zhuǎn)變。我明確了

25、自己下一步如何進(jìn)展教學(xué)，在以后的工作中，我要好好學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，把理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際工作中去，不斷總結(jié)經(jīng)歷，經(jīng)常反思不斷改良，進(jìn)步自己的科研管理程度。爭做一名反思性、智慧型、研究型老師。總而言之，短短的培訓(xùn)不僅提升了我的教學(xué)理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲，衷心希望教研室將這種務(wù)實(shí)的培訓(xùn)多開展幾次，她能象及時(shí)的春雨，促使每位老師更快地成長，進(jìn)一步進(jìn)步了業(yè)務(wù)程度，同時(shí)也為我們今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定充分發(fā)揮骨干老師表率作用，帶好一批隊(duì)伍，教好每一名學(xué)生，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會(四)按照縣教育局和學(xué)校的安排，7月1

26、6-30日，本人參加了在西南大學(xué)教育學(xué)院舉辦的印江縣高中骨干老師研修班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短，但是內(nèi)容豐富，感受很深，收益匪淺。研修期間既有專家的講座，得到理念的提升，又有實(shí)地參觀重慶西師附中、兼善中學(xué)，感受新課改的精神，讓我們一線老師得到理論與理論的充實(shí)。我從中受到深化的思想教育，回想短短半個(gè)月的培訓(xùn)，導(dǎo)師、教授的精彩講課的聲音和形象久久回蕩在腦海。他們的思想教育了我，影響了我，使我充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識更重要。第一天是張振改教授的講座，高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)老師文化與班級文化建立。通過為什么需要建立老師文化與班級文化以及如何建立老師文化與班級文化這兩個(gè)主題

27、。并結(jié)合一些很詳細(xì)案例對課程改革做了生動地、詳細(xì)地介紹。我們聽后有收獲，也有考慮。在新課程改革不斷深化開展的今天，我們必須把老師文化和班級文化作為教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。第二天是馮維教授的講座，讓我感受到新課程教學(xué)中提倡的合作學(xué)習(xí)的重要性。馮教授對教育教學(xué)的關(guān)心和老師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、幽默的講解讓我們不知不覺就度過了一天，既有理論知識，更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)歷。這種經(jīng)歷上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強(qiáng)調(diào)和諧：安康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美(系統(tǒng)性)。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間，能得到較大收獲(科學(xué)性)。信念三：教育需要激發(fā)：用典范和實(shí)例去鼓勵(lì)，用問題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)

28、性)。信念四：教育要求行動：理論出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)歷出智慧(技術(shù)性)?？道^鼎教授等其他幾個(gè)專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)形式。新課改給我們根底教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但無論多么好的課程理念，假如沒有老師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的上下有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長和社會的不斷開展，同時(shí)可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，汲取別人之長，補(bǔ)自己之缺乏。在歷史課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的

29、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀&”很好運(yùn)用在課堂中，把教和學(xué)有機(jī)的交融在一起，老師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，理解學(xué)生。老師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)是難得的，是很珍貴的。通過本次培訓(xùn)班的培訓(xùn)，在一定程度上進(jìn)步自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，更使我認(rèn)識到在教育改革不斷深化的情況下，只有學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)&”，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，才能使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)老師，才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)開展和學(xué)生的要求。中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得

30、體會(五)今年8月20日至9月8日，我非常榮幸參加了在_師范大學(xué)舉辦的20_年_省_中數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位重點(diǎn)_中的數(shù)學(xué)骨干老師參加。在為期20天的學(xué)習(xí)過程中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真聽講每一節(jié)課，積極參加每一次活動，用心體會專家講解，整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤，保質(zhì)保量完成了各項(xiàng)作業(yè)。本次培訓(xùn)，我全身心的投入必然換來豐厚的回報(bào)!這次培訓(xùn)，授課老師有中學(xué)名師、大學(xué)教授、教育專家。聽君一席話勝讀十年書，專家們知識淵博、業(yè)務(wù)精湛、理論深沉、視野開闊、觀點(diǎn)新穎、理念先進(jìn)，他們高站位的考慮、高觀點(diǎn)的講解、詳細(xì)有針對性的解剖、客觀全面的評價(jià)，使人大開眼界、

31、大長見識、使聽者突出了自我淺薄認(rèn)識的重圍，進(jìn)入了豁然開朗的新境界!這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)真正使我感受到了什么是師者形象、大家風(fēng)范!心理學(xué)專家劉毅瑋教授教給我們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w，告訴我們只有親其師&”，才能信其道&”，情緒就是教育質(zhì)量的道理!育人的一個(gè)重要內(nèi)容，就是改變?nèi)说目鄻酚^。&”!她教給我們心理調(diào)適的方法,要面對現(xiàn)實(shí)，陽光工作，改變自己能改變的，接納自己不能改變的。生活就象是玩撲克，發(fā)到的那手牌是定了的，但你的打法是屬于你的自由意志的。&”她引用的尼赫魯?shù)倪@句話啟迪我們，給我們指點(diǎn)了迷津!章建躍教授的注重概念本質(zhì)和數(shù)學(xué)內(nèi)涵的教學(xué)觀念、連四清教授的分析p 性思維解題、曹一鳴教授的對現(xiàn)行高考制度的反

32、思、張碩教授的數(shù)學(xué)建模知識傳授、程?？淌诘母怕视嘘P(guān)概念的入木三分的刻畫、米據(jù)生教授的高觀點(diǎn)下的中學(xué)內(nèi)容闡述、伍春蘭教授校本研修的組織與施行、張生春教授高考試題賞析，使我們大開眼界、茅塞頓開、受益匪淺!劉貴老師抓住數(shù)學(xué)問題本質(zhì)的解題教學(xué)、薛紅霞老師的豐富的課型研究、張?zhí)N祿老師的論文寫作方法、楊帆老師的一輪復(fù)習(xí)方案、褚艷春老師衡水教學(xué)形式介紹等，都使我受到了知識的洗禮，經(jīng)歷了頭腦的風(fēng)暴!這也定會使我以后的工作思路更明晰、觀念更先進(jìn)、方法更得當(dāng)、措施更得力!石家莊一中的生本教學(xué)、正定一中的分層次教學(xué)、鹿泉一中的小組合作新課堂、石家莊二中的競賽特色、西柏坡的紅色教育、這些觀摩、考察、學(xué)習(xí)活動，都給我

33、們留下了深化的印象，使我有了學(xué)習(xí)的目的，有了行動的方向!這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座、互動討論、理論模擬、觀摩學(xué)習(xí)、紅色教育等?；厥锥斓呐嘤?xùn)，自己觀念上承受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的進(jìn)步;經(jīng)過此次培訓(xùn)，我更深化地意識到終身學(xué)習(xí)，做一個(gè)有理論的思想者是一名老師走向成熟的必由之路;教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化。這些收獲促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善自己，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步!這次培訓(xùn)，我們不光增長見識，還結(jié)交了眾多朋友，收獲了友誼，建立了學(xué)習(xí)交流的根據(jù)地!通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動交流，我逐步更新了

34、教育教學(xué)觀念，理解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。培訓(xùn)期間，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況、辦學(xué)優(yōu)勢、開展方向等各抒己見，每一所學(xué)校都有她的特色，每一所學(xué)校的老師都會毫無保存地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)歷。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同討論高中數(shù)學(xué)教學(xué)的困境和對策，結(jié)下了深沉的友誼。班主任老師建立了高中數(shù)學(xué)20_老師群，為我們交流學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)方便的平臺，這也必將成為我們同學(xué)友誼增進(jìn)的園地!這次培訓(xùn)，_師大數(shù)信學(xué)院為我們提供了

35、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、住宿、交通與飲食條件，使我們的培訓(xùn)生活充實(shí)有趣、身心受益。尤其是班主任_老師,在學(xué)習(xí)與活動上為我們精心安排，在生活上的給我們以周到的關(guān)心和照顧，使我們的培訓(xùn)生活多滋多味、豐富多彩!中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會(六)我有幸于7月18日至21日參加了全縣初中骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其間聆聽了教育局徐局長的既仰望星空又腳踏實(shí)地的報(bào)告、泰師附中孫明霞老師的走進(jìn)心靈的教育的報(bào)告、教育局科室指導(dǎo)關(guān)于學(xué)生喜歡的課堂、素質(zhì)教育的施行、多媒體課件的制作與應(yīng)用等方面的報(bào)告，同時(shí)先進(jìn)初中學(xué)校老師代表的精彩講座也留給我深化的印象。在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我一直在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校指導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我

36、漸漸地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，給了我太多的感悟和啟迪。一、搞好專業(yè)閱讀，提升自身素質(zhì)徐局長的報(bào)告幽默、實(shí)在，他認(rèn)為老師要愛書，要多讀書，要踏踏實(shí)實(shí)地搞好專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作，他把專業(yè)閱讀比作是站在大師的肩膀上前行，把專業(yè)寫作比作是站在自己的肩膀上攀升的觀點(diǎn)引起了我深深的思索。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須進(jìn)步自己的個(gè)人素質(zhì)。徐局長給所有骨干老師推薦了四類書：以論語為代表的哲學(xué)著作;教育學(xué)著作(如給老師的100條建議等);人物傳記;文學(xué)類書籍。從報(bào)告中我清楚的認(rèn)識到只有進(jìn)步了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的課。要想做一名合格的語文老師必需要多讀書，讀好書。二、堅(jiān)信課堂改革，打造高效課堂培訓(xùn)過程中，特別是兄弟學(xué)校的經(jīng)歷報(bào)告，使我更堅(jiān)決的搞好課堂教學(xué)改革的信心，力爭把自己的每一堂課上成學(xué)生喜歡的課，使自己的每一堂課上成高效的課堂。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李元蘭老師快樂的課堂八要素給我們做出了范例：自主與合作;預(yù)設(shè)與生成;對話與問答;細(xì)節(jié)與全局;傳統(tǒng)與創(chuàng)新;聽課與評課;高效課堂和慢教育;面向全體與因材施教。她激情朗讀賽、陽光下的閱讀、每日