家庭教育中非智力因素開發(fā)的現(xiàn)狀及對策

1、家庭教育中非智力因素開發(fā)的現(xiàn)狀及對策影響青少年健康成長，特別是影響學業(yè)成績的因素很多，一般地分為智力因素和非智力因素。絕大部分家庭重視子女的智力開發(fā)，卻忽視子女學習動機、興趣、情感、意志、性格等非智力因素的培養(yǎng)，造成家庭教育內(nèi)容的偏頗，影響青少年整體素質(zhì)的提高。隨著家庭教育研究的深化，人們對非智力因素在青少年成長中的影響與作用更為重視和關(guān)切。因此，我們有必要對家庭教育中非智力因素開發(fā)的現(xiàn)狀進行研究，并提出相應(yīng)的對策。經(jīng)過長期教育教學理論、實踐的探索和一定范圍的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)目前家庭教育中非智力因素開發(fā)的現(xiàn)狀令人擔憂：（1）理論研究滯后，學校導向不力。對非智力因素的研究早就開始，但至今沒有形

2、成系統(tǒng)性。大部分研究集中在學校教育教學方面，缺乏對家庭教育中非智力因素的研究，至今尚未將非智力因素的開發(fā)明確地列進家庭教育的范圍。學校缺乏對家長理論和方法指導，使家庭教育在非智力因素開發(fā)方面存在斷層。（2）家長思想觀念落后，尚未引起足夠重視。家長存在以下幾種心態(tài)：50%的家長認為非智力因素的開發(fā)是教師的事，與己無關(guān)；30%的家長認為非智力因素和子女的學習無關(guān)，思想模糊；60%的家長認為非智力因素內(nèi)容復雜，短期不能見效，無可奈何；不少家長認為開發(fā)子女智力已不容易，開發(fā)非智力在時間、方法上談何容易，力不從心。（3）家長開發(fā)方法簡單，缺乏科學性。家長有意識或無意識開發(fā)子女非智力因素時，許多人也因缺乏

3、理論學習和指導，缺少科學的方法。獨裁型的家長往往忽視子女興趣和情感的培養(yǎng)，常使子女產(chǎn)生對立情緒，對學習缺乏求知欲；自流型的家長往往忽視子女動機的培養(yǎng)，常使子女學習目的不明，缺乏社會責任感和學習動力；嬌寵型的家長往往忽視子女意志的培養(yǎng)，常使孩子缺乏克制心理和控制欲望的能力，缺乏適應(yīng)性和獨立性；矛盾型、懲罰型家長對子女的性格影響很大，易使孩子形成孤獨、抑郁和執(zhí)拗等不良性格。為了克服家庭在非智力因素開發(fā)方面表現(xiàn)出來的問題，發(fā)揮非智力因素在青少年成長過程中的動力功能、調(diào)節(jié)功能、強化功能和創(chuàng)造功能，提高青少年在德智體美勞諸方面的素質(zhì)，充分體現(xiàn)家庭教育在青少年學習活動和成長過程中的重要作用，我們針對家庭教

4、育中非智力因素開發(fā)的現(xiàn)狀提出如下對策：對策一：從樹立奮斗目標著手，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。家長要重視孩子的理想教育和學習目的性教育，使孩子從小樹立遠大志向，并把個人志向與國家、民族的命運聯(lián)系起來，與自己的行動聯(lián)系起來，增強學習的責任感，從而最大限度地調(diào)動孩子學習的積極性。家長在對孩子進行理想教育時，切忌空洞說教，要注意從實際出發(fā)，分析孩子各方面的情況。應(yīng)結(jié)合歷史上的知名學者和科學家以及報刊上報道的先進人物的事跡進行引導，說明這些人除了在事業(yè)上成功外，還具有熱愛祖國、熱愛人民的高尚品質(zhì)，從而幫助孩子開闊視野，提高思想境界。鼓勵孩子將來不論從事什么職業(yè)，都要做一個品德高尚，有真才實學，對社會有貢獻的人。

5、對策二：從培養(yǎng)興趣入手，誘發(fā)孩子的求知欲望。一般來說，興趣是努力的動力，孩子有了某種興趣，就更能發(fā)揮自覺性、主動性、積極性，使學習更有成效；反之，如果興趣、愛好缺乏，勉強學習和工作都只會事倍功半。一個好的家長在關(guān)注孩子智力發(fā)展和開展活動的同時，更要千方百計地激發(fā)孩子的興趣愛好。在輔導孩子學習，或進行說理教育時，要注意運用靈活的方法，激發(fā)孩子的興趣。在孩子出現(xiàn)有某些興趣愛好的苗頭時，要因勢利導，創(chuàng)造條件加以培養(yǎng)，力爭形成特長，并以此作為指導孩子升學或就業(yè)時的參考。對策三：從培養(yǎng)健康的情感入手，增強孩子的自信心。家長在孩子的情感世界中既要做指導者，又要做行動者。家長應(yīng)善于向子女表達內(nèi)心的情感，有效

6、地用情感去感染、培養(yǎng)子女的情感、情操和品德。要尊重孩子，重視孩子的意見，對孩子應(yīng)充滿信心。家長對孩子身上出現(xiàn)的點滴進步，都要及時表揚，充分肯定。平時要注意從生活小事出發(fā)來誘發(fā)孩子良好的情感，鼓勵孩子愛護同學朋友，愛護小動物，對有困難的人主動幫助。教育孩子在學校要關(guān)心集體，愛護公物；在家里要尊敬長輩，孝敬父母。家長還要注意利用節(jié)假日安排孩子參加一些娛樂性的精神活動，避免無意義刺激的干擾，從而經(jīng)常保持愉快平衡的主導心境。對策四：從鍛煉意志入手，培養(yǎng)孩子良好的學習和生活習慣。影響孩子學習成績的好壞除了智力、體力外，還與毅力有關(guān)。家長要善于抓住生活中每一件事，在具體環(huán)節(jié)上培養(yǎng)孩子的生活自理能力，鼓勵孩

7、子自己的事情自己做，并激勵其幫助家長做一些力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成生活有規(guī)律，學習有條理及熱愛勞動的好習慣。對孩子意志的培養(yǎng)要年年管、月月教、天天講，家長要關(guān)心孩子意志力培養(yǎng)上的一得一失，及時給予幫助、誘導和鞭策。家庭要配合學校開展艱苦教育、勞動教育，鼓勵孩子參加夏令營、遠足等活動，磨礪孩子克服挫折的毅力。對策五：從優(yōu)化家庭教育環(huán)境入手，培養(yǎng)孩子良好的性格特征。塑造孩子良好的性格特征必須從小開始。家長應(yīng)有意識地為子女創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。家庭教育環(huán)境既包括家庭的學習與生活的顯性環(huán)境，更主要指家庭成員的感情、興趣、愛好、談吐、教養(yǎng)、作風等隱性環(huán)境。家長要注意提高自己的素質(zhì)，提高自身的道德素養(yǎng)和教育能力的素養(yǎng)，塑造自身良好的性格。家長要以身作則，克服粗暴、孤獨、憂郁等不良性格，要糾正“棍棒教育”、放任自流等不科學的教育方法，培養(yǎng)