《機(jī)械原理》線上教學(xué)優(yōu)秀案例（一等獎）

1、機(jī)械原理線上教學(xué)優(yōu)秀案例（一等獎）一、課程簡介機(jī)械原理課程隸屬于機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械基礎(chǔ)部，現(xiàn)有團(tuán)隊任 課教師5人，是機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，于2017年成為我校第 一批在線開放課程培育工程，同年在超星學(xué)習(xí)通平臺上線，面向校內(nèi) 試用。二、教學(xué)設(shè)計.機(jī)械原理課程在充分利用已經(jīng)建設(shè)完成的線上教學(xué)資源、線下教 學(xué)活動以及多元的過程評估方式方法的基礎(chǔ)上，把課程目標(biāo)分解細(xì)化 為每一講的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)過程從時間維度分為課前、課中和課后 三個階段。課前逐步引導(dǎo)學(xué)生利用線上資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成線上 知識的獲??；課中以翻轉(zhuǎn)課堂、工程化教學(xué)和案例教學(xué)的方式組織教 學(xué)，按由淺入深的方式設(shè)置教學(xué)活動和具體內(nèi)容，表達(dá)

2、能力培養(yǎng)的階 梯性。從對課程目標(biāo)所要求的能力全面培養(yǎng)的角度，確定工程工程， 并適當(dāng)加入創(chuàng)新環(huán)節(jié)，充分開掘課程思政元素，開展思政育人；課后 采用多種方式對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行鞏固和提升。.緊緊圍繞課程目標(biāo)分解細(xì)化每一講的教學(xué)目標(biāo)。機(jī)械原理 以一流課程“兩性一度”為標(biāo)準(zhǔn)，在“成果導(dǎo)向、學(xué)生為中心、持續(xù) 改進(jìn)”的專業(yè)認(rèn)證教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，根據(jù)課程支撐的畢業(yè)要求指 標(biāo)點(diǎn)情況，從知識應(yīng)用能力、分析能力、設(shè)計能力、實驗實踐能力四 個方面確定課程目標(biāo)，再將這四個能力培養(yǎng)與具體的教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng), 分解細(xì)化到課程的每一講。.課前做到導(dǎo)學(xué)細(xì)致，督學(xué)嚴(yán)。通過課程平臺或釘釘群發(fā)放導(dǎo)學(xué) 材料，引導(dǎo)學(xué)生利用手機(jī)、電腦等登

3、錄超星學(xué)習(xí)通對知識點(diǎn)視頻進(jìn)行 線上自學(xué)，提交學(xué)習(xí)筆記，并完成線上的章節(jié)測試或課前測試。布置 課中翻轉(zhuǎn)課堂和工程化教學(xué)的具體要求，以實現(xiàn)線上教學(xué)的有效互動。導(dǎo)學(xué)務(wù)必做到細(xì)致，即不僅對知識點(diǎn)視頻學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、學(xué)習(xí) 形式、截止時間等進(jìn)行要求，還以具體問題的方式將教學(xué)內(nèi)容逐條細(xì) 化，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識點(diǎn)應(yīng)用于工程實際、在工程工程的設(shè)計中加 以鞏固和提高。導(dǎo)學(xué)材料和教學(xué)設(shè)計會提前發(fā)放給學(xué)生，使課前的自 主學(xué)習(xí)方向明確，有的放矢，也保證了課上直播教學(xué)互動的高效和精 彩。督學(xué)務(wù)必做到嚴(yán)格，對課程平臺上的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)要重視，并及 時進(jìn)行整理分析，對沒有按時按要求完成線上自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，提出 督學(xué)；上傳的教學(xué)

4、筆記要及時批閱，課前的線上測試要和導(dǎo)學(xué)材料相 對應(yīng)，能夠真正反應(yīng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。.課中突出以生為本，互動高效。將課程原來在線下開展的翻轉(zhuǎn) 課堂、工程化教學(xué)和案例教學(xué)等通過合理設(shè)計，改造成為適合線上教 學(xué)的方式加以開展，每一講都制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計，合理分配教學(xué)時 間，合理設(shè)置師生互動，以保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。.課后布置章節(jié)作業(yè)和工程化教學(xué)大作業(yè)，將課上焦點(diǎn)問題發(fā)布到線上討論區(qū)繼續(xù)進(jìn)行討論，對課上的教學(xué)內(nèi)容加以拓展和延伸。三、教學(xué)實施與成效課前：提前一周時間，在課程釘釘群發(fā)放具體問題式的導(dǎo)學(xué)材料 和學(xué)習(xí)要求，并開放超星學(xué)習(xí)通機(jī)械原理在線開放課程的對應(yīng)知 識點(diǎn)視頻，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用；在討論區(qū)建立

5、學(xué)習(xí)筆記上傳的文件 夾。對課前線上自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，通過釘釘群及時反應(yīng)給學(xué)生, 尤其是沒有完成線上視頻知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)生名單，以引導(dǎo)學(xué)生及時完 成線上自主學(xué)習(xí)。本著“課堂教學(xué)不落下任何一名同學(xué)”的原那么，對 屢次未能及時完成知識點(diǎn)視頻學(xué)習(xí)的學(xué)生，通過釘釘或 單獨(dú)聯(lián)系, 談心談話，給予學(xué)習(xí)預(yù)警和鼓勵。課中：利用課前或課上的前15分鐘時間，進(jìn)行線上測試，測試題 包含了之前所學(xué)的知識點(diǎn)和本節(jié)課已經(jīng)線上自主學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，既對 之前的學(xué)習(xí)情況有所掌握，也對本節(jié)課的課前學(xué)習(xí)情況有所了解，有 利于接下來的直播教學(xué)更有針對性，有的放矢。利用釘釘直播進(jìn)行課中教學(xué)，將錯題率較高的題目進(jìn)行講解，并 對優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記

6、進(jìn)行展示，對線上自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。對重難點(diǎn) 進(jìn)行講解，并師生一起完成翻轉(zhuǎn)課堂、課上練習(xí)、工程化教學(xué)，課前 良好的導(dǎo)學(xué)和自學(xué)效果保證了直播互動的高效和良好的教學(xué)效果。課上練習(xí)階段，鼓勵學(xué)生動手，并將答案上傳到學(xué)習(xí)通或釘釘群， 教師當(dāng)場批閱并加以講解，播放學(xué)生錄制的能夠表達(dá)分析和設(shè)計能力 培養(yǎng)的視頻，替代線下翻轉(zhuǎn)課堂。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加以引伸，通過嵌入式的思政案例，進(jìn)行課程思政教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生重視機(jī)械設(shè)計的重要性、精確性，初步建立精益求精的意識和培養(yǎng)工匠精神。最后，進(jìn)行課程小結(jié)，布置課后作業(yè)，并對學(xué)生提出的問題進(jìn)行 答疑。四、線上教育反思與經(jīng)驗總結(jié)線上教學(xué)，教師和學(xué)生存在空間的距離，教師不能及時的掌握學(xué) 生的學(xué)習(xí)動態(tài)，導(dǎo)致知識的傳授存在不確定性；時間上的延遲，使得 提問和做練習(xí)等課堂互動都變得異常困難。想要吸引學(xué)生認(rèn)真主動的 學(xué)習(xí)，首要的任務(wù)就是讓線上教學(xué)變得精彩，讓學(xué)生有興趣、有機(jī)會 參與，并且一定要通過有效措施保證學(xué)生有能力、有自信地參與進(jìn)課 堂，變被動聽講為主動學(xué)習(xí)。理清這一思路，課前的線上自主學(xué)習(xí)就 尤為重要，而課上直播教學(xué)的教學(xué)設(shè)計，更為重要。機(jī)械原理課程的線上教學(xué)，將側(cè)重點(diǎn)放在了課前的細(xì)致導(dǎo)學(xué)、