大學(xué)課程教學(xué)大綱管理辦法

1、大學(xué)課程教學(xué)大綱管理方法課程教學(xué)大綱是執(zhí)行專業(yè)培養(yǎng)方案、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué) 指導(dǎo)性文件，是編寫教材、組織教學(xué)、進行課堂教學(xué)質(zhì)量評價 和教學(xué)管理的主要依據(jù)。一、教學(xué)大綱制定的原那么.各專業(yè)培養(yǎng)方案中所列的課程均須制定符合規(guī)定的課程 教學(xué)大綱，無課程教學(xué)大綱的課程不能開課。.單獨設(shè)課的實驗課和學(xué)時數(shù)大于6學(xué)時（不含6學(xué)時） 的非單設(shè)實驗課均應(yīng)編制實驗教學(xué)大綱。學(xué)時數(shù)少于6學(xué)時 （含6學(xué)時）的非單設(shè)實驗課是否單獨編制實驗教學(xué)大綱，由 課程所在院（部）根據(jù)課程性質(zhì)決定。不單獨編制教學(xué)大綱的實 驗課應(yīng)在課程教學(xué)大綱中就實驗教學(xué)的內(nèi)容和要求做出詳細(xì)的 說明。.課程教學(xué)大綱的制定要符合時代要求，突出表達(dá)教育

2、教 學(xué)觀念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變；要符合培養(yǎng)計劃整體優(yōu)化要 求，從本課程在人才培養(yǎng)中的地位及作用的角度，設(shè)計課程的 教學(xué)目的、內(nèi)容、各教學(xué)環(huán)節(jié)安排，注意相關(guān)課程的聯(lián)系與分 工，以防止課程的重復(fù)和遺漏。.校級（含校級）以上重點建設(shè)課程、各級優(yōu)質(zhì)課程（精 品課程）的教學(xué)大綱應(yīng)在課程內(nèi)容更新與拓寬上有所突破，在 課程的教學(xué)環(huán)節(jié)安排上有所創(chuàng)新，力求在課程教學(xué)中貫穿“知 識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)開展”的思想，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神、創(chuàng)造能力。二、教學(xué)大綱制定的程序與要求.課程教學(xué)大綱的制定或修訂，應(yīng)在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ) 上進行。教研室（課程組）應(yīng)收集教育部專業(yè)（課程）教學(xué)指導(dǎo) 委員會的有關(guān)文件、兄弟院校的相

3、關(guān)資料，在分析比擬的基礎(chǔ) 上，結(jié)合我校培養(yǎng)規(guī)格的要求，確定大綱編制的指導(dǎo)思想。.課程教學(xué)大綱由各院（部）組織所屬教研室（課程組）編 寫，由教研室（課程組）安排學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教 師或教師小組執(zhí)筆編寫教學(xué)大綱初稿，教研室（課程組）集體討 論制定。教學(xué)大綱需經(jīng)院（部）審核后，報教務(wù)處批準(zhǔn)實施。.鑒于規(guī)范性要求，課程教學(xué)大綱的格式及內(nèi)容應(yīng)盡量與 本條例中指導(dǎo)性格式（附件）一致，力求文字嚴(yán)謹(jǐn)、意義明確 扼要、名詞術(shù)語規(guī)范。三、教學(xué)大綱的基本內(nèi)容、格式及說明.課程教學(xué)大綱的內(nèi)容包括：課程基本信息、課程的性質(zhì) 與目的，課程教學(xué)內(nèi)容與要求，學(xué)時分配，課程教學(xué)環(huán)節(jié)、教 學(xué)方式與手段，考核方法、教材

4、與主要參考資料及說明等。.教學(xué)大綱的格式(見附件1和附件2).有關(guān)問題的說明(1)課程基本信息包含課程代碼、課程名稱、課程英文名稱、課程類型(填 寫必修課或選修課，對實驗課程還需寫明單設(shè)或非單設(shè))、課 程所屬單位、課程面向?qū)I(yè)、先修課程、學(xué)分、學(xué)時及分配等 內(nèi)容。(2)課程的性質(zhì)與目的寫明本課程的授課對象，屬于基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課還是專 業(yè)課，在人才培養(yǎng)過程(培養(yǎng)計劃)中的地位及作用，學(xué)生學(xué)習(xí) 該課程后，在知識、能力和素質(zhì)等方面應(yīng)到達(dá)的目標(biāo)。(3)課程教學(xué)內(nèi)容與要求寫明本課程主要內(nèi)容，課程的重點和難點。教學(xué)內(nèi)容和要 求應(yīng)分章節(jié)詳細(xì)編寫。具體要求一般分為“了解”、“理 解”、“掌握”三個層次?！傲?/p>

5、解”是指學(xué)生應(yīng)能辨識的科學(xué)事實、概念、原那么、術(shù)語，知道事物的分類、過程及變化傾向，包括必要的記憶?！袄斫狻笔侵笇W(xué)生能用自己的語言把學(xué)過的知識加以敘 述、解釋、歸納，并能把某一事實或概念分解為假設(shè)干局部，指 出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系或與其它事物的相互關(guān)系?！罢莆铡笔侵笇W(xué)生能根據(jù)不同情況對某些概念、定律、原 理、方法等在正確理解的基礎(chǔ)上結(jié)合事例加以運用，包括分析 和綜合。（4）學(xué)時分配說明理論教學(xué)、實驗教學(xué)及其它環(huán)節(jié)的學(xué)時安排。（5）課程的教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求各教學(xué)環(huán)節(jié)（含課堂講授、實驗、課程設(shè)計、習(xí)題課與討 論課及作業(yè)布置等）的安排和要求。其中，課堂講授包括教學(xué) 方法、手段的選擇，在外語、計算機應(yīng)用

6、等方面的要求，教學(xué) 輔助資料（如習(xí)題集（庫），試題集（庫），CAI課件）運用 的要求；實驗環(huán)節(jié)主要寫明實驗（包括實驗預(yù)習(xí)、實驗指導(dǎo)與 操作、實驗報告等環(huán)節(jié)）的內(nèi)容及要求；作業(yè)方面主要寫明布 置習(xí)題到達(dá)的目的，并分章節(jié)寫出布置的題量；對討論課、習(xí) 題課和復(fù)習(xí)課等環(huán)節(jié)應(yīng)給出明確的安排。（6）考核方法根據(jù)課程性質(zhì)和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，確定課程考核方式和成 績評定方法。包括考試（考查）方法、具體說明平時成績評定 方法和總評成績評定方法。包含實驗內(nèi)容的課程，應(yīng)指出實驗 成績評定方法及其所占的比例。U!、教學(xué)大綱的管理.課程教學(xué)大綱是組織、評價和檢查課程教學(xué)的依據(jù)，屬 于操作性很強的教學(xué)文件。為了保證教學(xué)活動的規(guī)范性、連續(xù) 性和相對穩(wěn)定性，教學(xué)大綱一經(jīng)批準(zhǔn)后應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意 改動。.在課程教學(xué)大綱執(zhí)行過程中，各教研室（課程組）根據(jù) 學(xué)科的開展變化、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)時數(shù)的調(diào)整，需要對課程教 學(xué)大綱做局部修訂時，可向所屬院