高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系研究

1、高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系研究論文摘要：在高校思想政治教育實(shí)施過(guò)程中，環(huán)境是十分重要的影響因素。因此，構(gòu)建一套合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系在促進(jìn)高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)過(guò)程中占有不容無(wú)視的地位。注重對(duì)高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系的研究，找出目前高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系的優(yōu)勢(shì)和缺乏，對(duì)于建設(shè)更加科學(xué)合理的高校思想政治教育環(huán)境具有深遠(yuǎn)意義。本文從高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題入手，提出了有針對(duì)性的意見(jiàn)和建議。論文關(guān)鍵詞：高校思想政治教育,環(huán)境,評(píng)價(jià)體系一、高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系的概述一高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系的內(nèi)涵思想政治教育環(huán)境，是指思想政治教育所面對(duì)的一切外部客觀存在，具

2、體是指影響對(duì)象思想政治品德形成、開(kāi)展和思想政治教育活動(dòng)開(kāi)展的一切外部因素。我們這里研究的高校思想政治教育環(huán)境就是微觀層面的思想政治教育環(huán)境，它主要包括高校教學(xué)環(huán)境、高校文化環(huán)境等方面。好的環(huán)境建設(shè)會(huì)推動(dòng)高校思想政治教育的開(kāi)展，反之，將會(huì)對(duì)其產(chǎn)生阻礙作用。高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系，就是對(duì)高校范圍內(nèi)思想政治教育環(huán)境進(jìn)行價(jià)值評(píng)定的體系。在這里，我們應(yīng)注意區(qū)分高校思想政治教育評(píng)價(jià)體系和測(cè)量體系，不可將二者等同看待，因?yàn)殡m然評(píng)價(jià)和測(cè)量之間有著緊密的聯(lián)系，然而其意義卻有很大的不同，應(yīng)加以區(qū)分。測(cè)量作為評(píng)價(jià)的一局部，可以作為評(píng)價(jià)的根底，但不是全部，評(píng)價(jià)是建立在測(cè)量根底上進(jìn)一步做出好與壞、優(yōu)與劣、對(duì)與錯(cuò)，

3、善與惡的價(jià)值評(píng)定。從另一層面上講，測(cè)量側(cè)重客觀事實(shí)的認(rèn)定，而評(píng)價(jià)那么側(cè)重于群體或個(gè)人的主觀認(rèn)識(shí)和判斷。因此，高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系，是一套建立在高校思想政治教育環(huán)境測(cè)量根底上的深層次判斷。二高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系研究的意義高校思想政治教育評(píng)價(jià)體系研究具有很強(qiáng)的實(shí)際意義：首先，對(duì)于高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系的構(gòu)成是否合理進(jìn)行科學(xué)的研究和判斷，有利于對(duì)高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化，及時(shí)革舊出新，以適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需要。其次，對(duì)高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系的研究有助于完善對(duì)高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)方面的管理，使其朝著更加科學(xué)化的方向開(kāi)展，尋找科學(xué)管理與環(huán)境建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)，使高校思想政

4、治教育環(huán)境建設(shè)向更加可控的方向開(kāi)展。再次，及時(shí)對(duì)高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系進(jìn)行研究有助于將時(shí)代的要求和新的理念不斷運(yùn)用于評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)中，豐富并完善整個(gè)高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)，使其做到與時(shí)俱進(jìn)，以致于我國(guó)思想政治教育環(huán)境要求相適應(yīng)，以及在了解他國(guó)在此方面實(shí)施情況的同時(shí)得以批判借鑒。第四，對(duì)高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系的研究對(duì)整個(gè)高校思想政治教育環(huán)境的順利建構(gòu)乃至思想政治教育在其他領(lǐng)域的改進(jìn)都將起到一定的指導(dǎo)和影響作用。二、高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系的優(yōu)勢(shì)及存在的問(wèn)題首先，一套成型完備的評(píng)價(jià)體系對(duì)于思想政治教育環(huán)境建設(shè)將起到鑒定、導(dǎo)向、診斷、鼓勵(lì)、監(jiān)督以及普及知識(shí)的作用。高校作為我國(guó)培育社

5、會(huì)主義合格建設(shè)者和優(yōu)秀接班人的主要陣地，一直以來(lái)都受到黨中央的高度重視，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，特別是中國(guó)參加世界貿(mào)易組織后，隨著經(jīng)濟(jì)體制變革和社會(huì)的轉(zhuǎn)型，使得各種思想和文化開(kāi)始逐漸在國(guó)內(nèi)彌漫開(kāi)來(lái)。在這種情況下，如何加強(qiáng)高校思想政治教育，抵御是目前高校需要重視和優(yōu)化的領(lǐng)域，尤其是網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們生活產(chǎn)生深刻影響的今天，我們更應(yīng)該警惕潛移默化的思想侵蝕。因此，建立一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，其本身不僅是必要的，也是我國(guó)高校思想政治教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)。然而，只局限于擁有一套評(píng)價(jià)體系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就目前來(lái)看，高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系存在著方法陳舊，創(chuàng)新性差的特點(diǎn)，例如現(xiàn)階段高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系中普遍運(yùn)用還

6、是傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，而在高科技手段被普遍采用的今天，依然運(yùn)用以往的固有形式固然具有真實(shí)、細(xì)致、到位等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，但卻難以適應(yīng)大量信息和數(shù)據(jù)采集的要求，并且在實(shí)施過(guò)程中會(huì)占用相當(dāng)大的人力和物力，這對(duì)于提倡資源合理利用的今天是應(yīng)該予以改進(jìn)的。因此，類(lèi)似的問(wèn)題會(huì)在一定程度上會(huì)阻礙思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化效果，應(yīng)予以重視。其次，我國(guó)高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系具有與黨的思想路線相統(tǒng)一的特點(diǎn)。新中國(guó)成立以來(lái)，伴隨著祖國(guó)建設(shè)的步伐不斷加快，各領(lǐng)域評(píng)價(jià)體系的制定也隨著黨中央政策的變化而不斷做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)?，F(xiàn)如今，胡錦濤總書(shū)記提出建設(shè)和諧社會(huì)的理念，并針對(duì)現(xiàn)今我國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中存在的不良現(xiàn)象和問(wèn)題，創(chuàng)造性的提出

7、了八榮八恥;的概括性理論。這無(wú)疑對(duì)高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)提出了新的要求。目前，高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系緊緊圍繞黨新出臺(tái)的方針政策而設(shè)置和調(diào)整，這是符合黨和國(guó)家的需要的。從這一點(diǎn)上來(lái)看，高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系是具有與政策相符合優(yōu)勢(shì)的。然而，在看到這種優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我們并不能無(wú)視其中存在的一些缺陷和問(wèn)題。因?yàn)?，縱觀高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系的整體狀況，不難發(fā)現(xiàn)其中所存在著評(píng)價(jià)體系的靈活性差，不能很好的適應(yīng)現(xiàn)如今各個(gè)高校自身思想政治教育環(huán)境建設(shè)的特殊性而靈活做出相應(yīng)調(diào)整的問(wèn)題，靈活性差會(huì)直接導(dǎo)致我國(guó)高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系的僵化，變成一種教條，逐漸喪失其自身的優(yōu)勢(shì)和作用。三、高校思想

8、政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系的科學(xué)建構(gòu)方案研究一確定科學(xué)的思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系構(gòu)成高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)的具體制度、評(píng)價(jià)的方法等。其次，高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系的保障是標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)制度。評(píng)價(jià)制度制定是否合理對(duì)整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程能否順利開(kāi)展起到至關(guān)重要的把持作用。如果沒(méi)有一套科學(xué)合理地評(píng)價(jià)制度作支撐，在對(duì)高校思想政治教育環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中就有可能會(huì)出現(xiàn)諸多的障礙和困難，而這些障礙和困難又會(huì)由于得不到有效措施的指引而影響整個(gè)評(píng)價(jià)的順利完成。因此，在評(píng)價(jià)體系中高度重視評(píng)價(jià)制度的制定，具體的評(píng)價(jià)制度應(yīng)包括：擁有完善的保障制度，其中應(yīng)包括物質(zhì)保障和精神保障兩方面；建立周期性和規(guī)律性的評(píng)價(jià)

9、過(guò)程，形成正規(guī)的文件用以貫徹執(zhí)行；在評(píng)價(jià)過(guò)程中形一整套嚴(yán)密的監(jiān)控制度，包括各種監(jiān)控手段以及監(jiān)控方式的合理運(yùn)用等。再次，高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系的具體執(zhí)行是評(píng)價(jià)方法的合理運(yùn)用。評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用是否科學(xué)合理、恰到好處、針對(duì)性強(qiáng)，關(guān)系到評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性與成效性。良好評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用將推動(dòng)整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程的良性開(kāi)展；反之，錯(cuò)誤或者是不合理的評(píng)價(jià)方法那么會(huì)阻礙甚至破壞整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程的順利進(jìn)行。現(xiàn)階段高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系中較普遍采用的評(píng)價(jià)方法有：觀察評(píng)價(jià)法；問(wèn)卷評(píng)價(jià)法；訪談評(píng)價(jià)法；比擬評(píng)價(jià)法；自我評(píng)價(jià)法；定性定量評(píng)價(jià)法等，這些方法都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究和總結(jié)認(rèn)證的可以利用的評(píng)價(jià)方法。綜上可知，在高校思想政治教育

10、環(huán)境評(píng)價(jià)體系中三個(gè)重要的組成局部：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法，三者缺一不可，都應(yīng)該慎重的加以制定和選擇，只有這樣才能使整個(gè)評(píng)價(jià)體系科學(xué)而合理，并且富有實(shí)踐性和實(shí)效性。二合理運(yùn)用思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系的具體措施現(xiàn)階段高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系應(yīng)首先確定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為應(yīng)該遵循是否有利于貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策；是否有利于培養(yǎng)符合和諧社會(huì)建設(shè)需要的四有新人;；是否有利于構(gòu)建高校良好的思想政治教育環(huán)境氣氛幾個(gè)原那么。具體評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該從關(guān)于高校思想政治教育環(huán)境課程開(kāi)設(shè)方面；高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)工作開(kāi)展情況方面；領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)同度和學(xué)生的認(rèn)同度相比照方面等環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的把握。只有

11、這樣才能確保高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)的正確方向，才能確保高校培養(yǎng)出來(lái)的是符合我國(guó)現(xiàn)實(shí)需要的高素質(zhì)建設(shè)性人才。其次是應(yīng)建立于高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)相適應(yīng)的評(píng)價(jià)制度。俗話所無(wú)規(guī)矩不成方圓;，為了保證高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程的順利進(jìn)行，在對(duì)高校思想政治教育環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候應(yīng)注意嚴(yán)格評(píng)價(jià)制度的制定。將保障制度制定的更加嚴(yán)密細(xì)致，并同時(shí)制定出符合高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)特點(diǎn)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)和具體運(yùn)行程序。在制定方案時(shí)，應(yīng)防止刻板的長(zhǎng)期方案制定，將著重點(diǎn)放在靈活性的方案制定上，根據(jù)評(píng)價(jià)各階段反映出的不同問(wèn)題制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案，以保證各環(huán)節(jié)之間的銜接不會(huì)因?yàn)橐恍┩话l(fā)的情況而中斷。從而保證整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程的

12、完整性和連貫性、時(shí)效性。再次是針對(duì)評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新使用方面。針對(duì)目前高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系中方法運(yùn)用刻板化的問(wèn)題，我認(rèn)為可以采取在根本不改變?cè)u(píng)價(jià)方法的根底上，對(duì)各個(gè)方法的具體內(nèi)容和規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)變更的方法。例如，在實(shí)施觀察評(píng)價(jià)法時(shí)，不僅應(yīng)該注意科學(xué)評(píng)價(jià)高校實(shí)際的思想政治教育環(huán)境建設(shè)情況，而且應(yīng)該注意觀察身在這種環(huán)境氣氛內(nèi)的人對(duì)現(xiàn)有環(huán)境的反響和看法，這樣才能做到以人為本，將觀察細(xì)化到活動(dòng)的人身上，抓住不斷變化的細(xì)節(jié)，從而找到科學(xué)評(píng)價(jià)高校思想政治教育環(huán)境的突破口。又如，在實(shí)行問(wèn)卷調(diào)查法時(shí)，不應(yīng)僅僅將問(wèn)卷的發(fā)放集中于本校范圍之內(nèi)，還應(yīng)該將調(diào)查面擴(kuò)大到其他高校中去，以到達(dá)比照借鑒的目的，這樣既可以更好的了解目前高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)的整體趨勢(shì)，也可以找出自身更好的建設(shè)途徑。另外，鑒于網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今社會(huì)生活中所占居的重要位置，我認(rèn)為高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)體系在建構(gòu)過(guò)程中可以充分考慮將網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用進(jìn)來(lái)，通過(guò)在網(wǎng)上設(shè)置專(zhuān)門(mén)的評(píng)價(jià)網(wǎng)站、論壇等形式大量收集有效信息，以實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)體系的突破創(chuàng)新。四、對(duì)高校思想政治教育環(huán)境評(píng)價(jià)