2022年義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作實(shí)施方案三篇

1、義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作實(shí)施方案根據(jù)有關(guān)精神，為建立相對穩(wěn)定、流動有序、公平合 理、資源共享的校長、教師交流輪崗制度，推進(jìn)義務(wù)教育 區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡開展，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，特制 訂本方案。一、交流輪崗工作目標(biāo)以骨干校長、教師為交流重點(diǎn)，建立并完善區(qū)域內(nèi)義 務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗制度，進(jìn)一步擴(kuò)大校長、 教師交流覆蓋面，科學(xué)有序推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師 交流輪崗，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀校長、教師資源均衡配置，整 體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平，推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均 衡開展。二、交流輪崗工作原那么義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗，是指各區(qū)市縣 （含先導(dǎo)區(qū)，下同）教育行政部門為了推進(jìn)義務(wù)教

2、育區(qū)域 優(yōu)質(zhì)均衡開展而統(tǒng)一組織的區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段公辦中小 學(xué)校校長、教師的異校流動。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教 師交流輪崗工作應(yīng)遵循以下原那么：特長，及時(shí)合理安排工作，使其充分發(fā)揮作用，并積極創(chuàng)造 條件解決好交流輪崗人員的食宿、交通平安問題。派出學(xué)校 要積極支持交流輪崗人員的工作，為他們創(chuàng)造做好工作的條 件，妥善幫助他們解決實(shí)際困難，使他們安心做好交流輪崗 工作，深入受援學(xué)校跟蹤了解交流輪崗人員工作表現(xiàn)。交流 輪崗工作結(jié)束后，原單位要妥善安排好他們的工作。5.待遇交流輪崗的在職教師，交流輪崗期間只轉(zhuǎn)臨時(shí)組織關(guān)系, 編制、工資關(guān)系在原單位不變。農(nóng)村教師交流輪崗到城區(qū)學(xué) 校期間，不享受農(nóng)村教師崗位

3、補(bǔ)貼，城區(qū)學(xué)校交流輪崗到農(nóng) 村學(xué)校期間，可享受農(nóng)村教師崗位補(bǔ)貼。城區(qū)小學(xué)教師參評中學(xué)高級教師、特級教師時(shí)，要有到 農(nóng)村交流輪崗的經(jīng)歷。（二）校際間交流.校際交流學(xué)校間交流主要指在農(nóng)村學(xué)校之間或城區(qū)學(xué)校之間的 交流，原那么上向相對薄弱學(xué)校流動。重點(diǎn)是根據(jù)學(xué)校工作需 要，由受援學(xué)校校長提出，派出學(xué)校校長同意，教師本人自 愿，經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)，區(qū)人社局備案，即可進(jìn)行交流輪崗。 交流輪崗的時(shí)間為一年或兩年。.“教師走教”實(shí)行區(qū)域內(nèi)教師走教制度，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)師資配置均衡全 覆蓋。區(qū)教育局根據(jù)實(shí)際統(tǒng)籌安排師資和走教工作。一是從 教育質(zhì)量好的中小學(xué)選派緊缺學(xué)科優(yōu)秀教師，除完成原單位 教學(xué)工作任務(wù)外，到緊缺學(xué)科學(xué)

4、校走教，每期走教為一年, 走教授課節(jié)數(shù)每周不少于6節(jié)。二是實(shí)行區(qū)域內(nèi)名師走教制 度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資共享優(yōu)質(zhì)均衡。建立全區(qū)名師資源庫，從 中選拔優(yōu)秀教師成立走教小組。實(shí)行名師定期輪流走教制, 充分發(fā)揮名師的輻射、示范作用。名師走教每期為一年，走 教授課節(jié)數(shù)每周不少于2節(jié)。受援學(xué)校要對走教名師提供工 作和生活上的幫助和便利條件。校際間交流的名額條件、選派程序參照城鄉(xiāng)交流執(zhí)行。 交流輪崗期滿，符合崗位和編制結(jié)構(gòu)要求的可以調(diào)整人員編 制及工資關(guān)系。三、XX中心校教師分流為優(yōu)化教師資源配置，解決XX中心校教師嚴(yán)重超編的 被動局面，調(diào)動廣大教師工作積極性，全面提高XX中心校 辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，根據(jù)中共中央

5、、國務(wù)院關(guān)于全面深 化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見精神，本著相對穩(wěn)定、 有利開展的原那么，擬對XX中心校教師進(jìn)行定崗分流。.分流人員為保證XX中心校的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生及家長的和諧穩(wěn)定，原那么上以XXXX年原XX 一小的教師為學(xué)校崗位設(shè)置基 礎(chǔ)，保持相對穩(wěn)定。嚴(yán)格按照XXXX年區(qū)劃調(diào)整時(shí)教師來源分類，將XXXX年 時(shí)原XX和XX小學(xué)撤并的教師確定為此次分流的人員（原X 小24名教師、XX4名教師及區(qū)劃調(diào)整時(shí)調(diào)入的6名教師，不 包括上級組織調(diào)整的校級班子成員。共計(jì)34人。）.分流方法第一，自主選擇，即根據(jù)本人意愿，結(jié)合崗位和編制結(jié) 構(gòu)要求進(jìn)行分流，并調(diào)整人員編制和工資關(guān)系等。一是選擇到非學(xué)校類區(qū)

6、屬事業(yè)單位。如選擇人數(shù)多于編 制空額數(shù)，按年齡從小到大排序擇優(yōu)選用。二是選擇城區(qū)的6所小學(xué)。三是選擇牡丹峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校、大團(tuán)逸夫?qū)W校。如在農(nóng)村一 線，享受對長期扎根農(nóng)村基層一線累計(jì)從教滿30年的教師， 可破格申報(bào)認(rèn)定“基層”高級教師職稱的政策。第二，指定分流教師本人不選擇分流單位的，將按照XXXX年開發(fā)區(qū)區(qū) 劃調(diào)整時(shí)的人員狀況“哪來回哪”的原那么，分流到牡丹峰和 大團(tuán)2所學(xué)校。.拒絕分流人員處理對分流決定，本人不接受、不執(zhí)行的，視為拒絕分流人 員，將按有關(guān)規(guī)定予以處理。三、工作要求（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。教師交流輪崗及分流工作 關(guān)系到每個教職工的切身利益，也牽涉到學(xué)生、家長等方 面，政策性強(qiáng)，情

7、況復(fù)雜，任務(wù)艱巨。要高度重視，把此項(xiàng) 工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面統(tǒng)籌規(guī)劃，精 心組織實(shí)施。區(qū)政府成立教師交流輪崗及分流工作領(lǐng)導(dǎo)小組, 組長由副區(qū)長周海燕同志擔(dān)任，成員由編辦主任武憲、區(qū)人 社局局長張麗紅、區(qū)教育局局長王國慶及區(qū)屬九所學(xué)校校長 組成。（二）廣泛宣傳，穩(wěn)步推進(jìn)。通過教職工會議、宣傳欄 等多種形式，廣泛宣傳交流輪崗及分流工作的重大意義，積 極爭取廣大教職工的理解和支持。各學(xué)校要廣泛開展談心活 動，幫助每個教職工化解思想顧慮，增強(qiáng)承受能力，確保思 想不散、秩序不亂，確保交流輪崗及分流工作順利推進(jìn)。交 流輪崗及分流工作大致分為兩個階段：年初到8月，為宣傳 調(diào)研、報(bào)名審核、制

8、定方案階段；9月起至次年9月為實(shí)際 交流輪崗階段，人員分流工作原那么上要在當(dāng)年10月前結(jié)束。（三）嚴(yán)肅紀(jì)律，確保穩(wěn)定。要堅(jiān)持公平、公正、公開 原那么，嚴(yán)格依政策、按程序?qū)嵭薪涣鬏啀徏胺至?，對違紀(jì)違 規(guī)行為，特別是徇私舞弊、以權(quán)謀私行為要嚴(yán)肅查處。要充 分發(fā)揮“黨組織的保證監(jiān)督、教代會的民主管理”作用，維 護(hù)廣大教職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，要及時(shí)化解矛盾， 確保系統(tǒng)穩(wěn)定。義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作實(shí)施方案為深入貫徹有關(guān)要求，根據(jù)關(guān)于推進(jìn)區(qū)縣域內(nèi)義務(wù)教 育學(xué)校教師、校長交流輪崗工作的意見文件精神，更好地 推進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作，制定以下實(shí)施方 案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)

9、，以促進(jìn)義務(wù)教育較高水平均衡發(fā) 展為目標(biāo)，創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理的體制、機(jī)制，著力推進(jìn)區(qū)域 內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長交流輪崗工作，不斷優(yōu)化教師資 源配置，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，為辦 好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障。二、總體目標(biāo)建立區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗制度，完善學(xué)區(qū) 內(nèi)部交流制度，逐步探索建立“區(qū)管校聘”機(jī)制，推進(jìn)區(qū)域 內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師資源共享。力爭用3年左右時(shí)間，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教 師交流輪崗工作的制度化；用5年左右時(shí)間，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教 師交流輪崗工作的常態(tài)化。三、交流范圍義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗的教師，凡男50周歲、 女45周歲以下（年齡計(jì)算至當(dāng)年6月30日），且在同一所 學(xué)校

10、連續(xù)任教6年的，原那么上應(yīng)該交流。每學(xué)年交流比例不 低于符合條件教師總數(shù)的10%0其中，骨干教師（市區(qū)級特 級教師、未來教育家奠基工程學(xué)員、區(qū)校級名教師、市區(qū)校 級學(xué)科帶頭人）交流比例不低于交流教師總數(shù)的20%。對于已有2所以上學(xué)校的工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí) 間均到達(dá)3年及以上的教師，處于孕期和哺乳期的教師，或 患病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師，經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn), 可暫不納入交流范圍。U!（一）完善學(xué)區(qū)內(nèi)部交流制度.學(xué)區(qū)劃分按照我區(qū)中小學(xué)地理位置相對就近、教育資源配置基本 均衡的原那么，科學(xué)劃分學(xué)區(qū)。小學(xué)劃分為四個合作學(xué)區(qū)：中學(xué)劃分為三個合作學(xué)區(qū)：.學(xué)區(qū)內(nèi)部交流制度學(xué)區(qū)內(nèi)部采取定期交流、學(xué)校

11、聯(lián)盟、名校辦分校、骨干 教師跨校帶徒等多種途徑和方式，推進(jìn)學(xué)區(qū)教師資源一體化 管理。以學(xué)區(qū)為載體，以聯(lián)盟為平臺，開展多種形式的教學(xué) 活動和專題研究，帶動學(xué)區(qū)成員校共同開展、教師專業(yè)化水 平共同提高。有計(jì)劃的安排市區(qū)特級教師、“未來教育家奠 基工程”學(xué)員，及名教師、學(xué)科帶頭人等骨干教師，以師徒 結(jié)對形式，在本學(xué)區(qū)或本區(qū)跨學(xué)校指導(dǎo)青年教師，建立共同 成長團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提升，不斷推進(jìn)區(qū)域內(nèi)共享 教師的優(yōu)質(zhì)資源。.積極推進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)校際之間的學(xué)校聯(lián)盟積極推進(jìn)第一學(xué)區(qū)的第三中學(xué)與佳春中學(xué)；第二學(xué)區(qū)的 第五中學(xué)與八十九中學(xué)；第三學(xué)區(qū)的民族中學(xué)與鈴鐺閣外國 語中學(xué)結(jié)成學(xué)校聯(lián)盟；跨學(xué)區(qū)的五十一中學(xué)和西青

12、道中學(xué)結(jié) 成學(xué)校聯(lián)盟。采取“教師互派、活動互助、管理互幫”等多 種形式，大力推進(jìn)學(xué)區(qū)校際間交流，通過搭設(shè)交流平臺、競 爭擂臺和展示舞臺，形成良性互助和競爭機(jī)制，促進(jìn)各學(xué)區(qū) 教育水平的提升。（二）實(shí)施區(qū)域內(nèi)教師交流制度從2015年起，符合交流條件的教師，應(yīng)按比例交流到建 立學(xué)校聯(lián)盟關(guān)系的學(xué)?；蚱渌麑W(xué)校任教。原那么上首先滿足建 立聯(lián)盟關(guān)系或合作學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校的教學(xué)需要，重點(diǎn)推動優(yōu)質(zhì)學(xué) 校向薄弱學(xué)校交流，同時(shí)兼顧薄弱學(xué)校到優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流提升。 交流年限應(yīng)充分考慮接受交流一方學(xué)校教學(xué)崗位的要求，但 不得少于1年。（三）逐步探索建立教師“區(qū)管校聘”機(jī)制區(qū)教育局要做好教師資源的初次配置和再次配置工作。 繼續(xù)嚴(yán)把

13、教師隊(duì)伍入口關(guān)，吸引、鼓勵優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到義 務(wù)教育學(xué)校任教。根據(jù)區(qū)內(nèi)各學(xué)校的教學(xué)需求，合理配備、 統(tǒng)籌管理新聘教師。要逐步探索和推進(jìn)“區(qū)管校聘”管理改 革，形成區(qū)域內(nèi)教師交流輪崗長效機(jī)制。五、保障措施（一）統(tǒng)一思想推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗，是落實(shí)國家教育綜合 改革、提高義務(wù)教育公共服務(wù)水平的重要舉措，不僅對于教 師資源的優(yōu)化配置、隊(duì)伍素質(zhì)的不斷提高，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育較 高水平的均衡開展，具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義，而且也是當(dāng)前加 強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。廣大干部、教師要 統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，以高度的社會責(zé)任感，把這項(xiàng)工作全 面落到實(shí)處。（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)建立組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)。成立教師交

14、流輪崗工作 領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由XX區(qū)教育局局長馬文娟擔(dān)任，副組長由 XX區(qū)教育局副局長潘紅、劉志堅(jiān)和XX區(qū)教育中心主任張福 貴擔(dān)任，成員包括XX區(qū)教育局人力資源科科長李景河、中學(xué) 科科長王廣星、小學(xué)科科長李雅琴、XX區(qū)教育中心學(xué)科教研 員及學(xué)校校長。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組和專業(yè)開展指導(dǎo)小組。工作小組 由中學(xué)科、小學(xué)科、人力資源科和教育中心組成，具體負(fù)責(zé) 交流輪崗教師的選派、管理、考核、培訓(xùn)及協(xié)調(diào)等工作。專 業(yè)開展指導(dǎo)小組設(shè)在區(qū)教育中心，由學(xué)科教研員負(fù)責(zé)指導(dǎo)交 流輪崗教師的教學(xué)研究，跟蹤培養(yǎng)。交流輪崗工作辦公室分 別設(shè)在中學(xué)科和小學(xué)科，負(fù)責(zé)每學(xué)年末（每年6月）確定下 一學(xué)年度的交流輪崗教師名單，填寫

15、登記表，報(bào)送人力資源 科匯總。人力資源科負(fù)責(zé)交流輪崗教師的管理、考核等工作。各學(xué)校建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組長 由學(xué)校校長擔(dān)任，成員包括人事、教務(wù)等相關(guān)處室主任。（三）管理考核.交流工作以每學(xué)年秋季學(xué)期開學(xué)為起始，交流期限為 1-3年。交流教師在派出交流任教期間不轉(zhuǎn)人事關(guān)系、工資 關(guān)系，工資福利待遇由原單位發(fā)放。各學(xué)校要切實(shí)保障參加 交流輪崗教師的工資待遇，在績效工資分配中予以傾斜。每 月由交流教師任教學(xué)校向原單位提供考核結(jié)果，將交流教師 示范課、觀摩課、集體教研以及培訓(xùn)講座主講等計(jì)入課時(shí), 作為獎勵性績效工資發(fā)放的依據(jù)。.區(qū)教育局將加強(qiáng)對交流輪崗教師的管理，制定XX區(qū) 中小學(xué)交

16、流輪崗教師登記表、XX區(qū)中小學(xué)交流輪崗教師考 核方法和XX區(qū)中小學(xué)交流輪崗教師考核表，由接收學(xué) 校對交流教師履職情況進(jìn)行評價(jià)，對交流教師履職情況納入 到派出學(xué)校的綜合評估中。教育局對各學(xué)校及交流教師在交 流活動中的情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)、總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，并適 時(shí)召開展示交流活動，促進(jìn)全區(qū)學(xué)校再上新水平。.建立和完善教師交流輪崗政策的信息公開制度，按照 公平、公開、公正的原那么，對實(shí)施方法、工作流程和交流 結(jié)果進(jìn)行公示，保證交流輪崗工作全過程公開透明，規(guī)范操 作程序，嚴(yán)肅紀(jì)律、加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)維護(hù)教師的合法權(quán)益。.學(xué)校要制定長期交流輪崗教師計(jì)劃。采取自愿申報(bào)和 選派相結(jié)合的方式確定下一學(xué)年度交流教師

17、人選。學(xué)校對拒 不服從交流計(jì)劃的教師可暫緩聘任，對在交流期間未完成交 流任務(wù)或考核不合格的教師，其交流經(jīng)歷不予認(rèn)定，年度考 核確定為不合格等次。對在交流期間表現(xiàn)突出經(jīng)考核優(yōu)秀的, 年度考核確定為優(yōu)秀等次。.各學(xué)校要根據(jù)交流輪崗教師的不同期限，制定交流輪 崗教師專業(yè)開展檔案。內(nèi)容包括：交流輪崗教師個人基本情 況、培養(yǎng)青年教師計(jì)劃（或接收校指導(dǎo)教師培養(yǎng)派入教師計(jì) 劃）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況（包括讀書筆記和讀后感）、教學(xué)情況（包 括聽課記錄及反思；接受聽課的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思）、參加校本 教研情況（包括研究專題和研究記錄）、教育科研情況（包括 專題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文）、年度考核表等。各學(xué)校要不斷探索， 努力創(chuàng)新工作

18、內(nèi)容和模式，在積極主動地交流共享過程中， 促進(jìn)教師專業(yè)化成長，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)區(qū)域 教育均衡開展。.從2015年起，申報(bào)高級教師職務(wù)，參評市級特級教師 和市級及以上模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者的教師， 必須具備在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的工作經(jīng)歷。 參評區(qū)級特級教師、名教師、學(xué)科帶頭人、各類評優(yōu)評先等.科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律以及校長、教師成長 規(guī)律，創(chuàng)新管理模式，統(tǒng)籌規(guī)劃，有序推進(jìn)校長、教師合 理流動。.公開規(guī)范。堅(jiān)持公開、公平、公正，規(guī)范校長、教 師交流輪崗的程序和方法，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督。.以人為本。尊重校長、教師主體地位，引導(dǎo)其積極 支持、主動參與交流，保障其

19、合法權(quán)益。.促進(jìn)開展。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮 骨干校長、教師引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展。三、交流輪崗范圍和比例（-）交流輪崗范校長、教師交流輪崗的范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校 在編在崗校長、副校長及其他校級干部和教師（以下簡稱 校長、教師）。1.在同一所學(xué)校任教滿9年及以上的教師（男55周歲 及以下，女50周歲及以下）必須交流輪崗（個別偏遠(yuǎn)農(nóng)村 地區(qū)、海島學(xué)校無交流輪崗條件的除外）。處于孕期、哺乳 期或患病經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T指定醫(yī)院診斷不宜交流輪崗 的教師并在校公示后，可暫不交流輪崗；學(xué)校傳統(tǒng)工程、 特色課程的領(lǐng)銜教師，經(jīng)本人、學(xué)校申請，區(qū)市縣教育行 政部門批準(zhǔn)，可暫不交流輪崗，但延

20、長時(shí)間原那么上不超過3原那么上應(yīng)有交流一年以上經(jīng)歷。凡在交流輪崗工作中表現(xiàn)優(yōu) 秀者，將在職稱晉升、評優(yōu)評先等工作中給予政策傾斜。XX區(qū)中小學(xué)交流教師考核方法依據(jù)交流輪崗教師在交流期間的工作表現(xiàn)情況，經(jīng)交流 學(xué)?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組綜合評定，確定交流教師的學(xué)年度考 核結(jié)果?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。一、考核合格標(biāo)準(zhǔn).師德表現(xiàn)好，無違反師德行為。.擔(dān)任學(xué)科教師的基本教學(xué)任務(wù)，并在教育教學(xué)工作中 起示范作用。.每學(xué)期至少承當(dāng)2次教學(xué)公開課。.每學(xué)期聽評課不少于20節(jié)。.參與被派入學(xué)校至少1個課題的研究。.全程參加學(xué)科組集體備課以及校本教研活動，每學(xué)期 至少做1次教育教學(xué)專題講座或交流匯報(bào)。

21、.每學(xué)期撰寫教學(xué)反思（或教育敘事）不少于1篇。.每學(xué)年要撰寫交流總結(jié)材料。二、考核優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)除到達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)以外，還應(yīng)具備以下條件：1.制定學(xué)科教師培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)2名學(xué)科教學(xué)骨干。2-全程參加、指導(dǎo)該學(xué)科組的集體備課以及校本教研活 動，并定期做好校本教研活動的分析。.每學(xué)期至少進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析，并撰寫該學(xué)科診 斷性分析報(bào)告2篇。.每學(xué)年撰寫該學(xué)科開展性報(bào)告1篇或撰寫較高水平 的學(xué)科教育教學(xué)論文1篇。年。對于任教滿9年教師較多的學(xué)校，區(qū)市縣教育行政部 門可有計(jì)劃安排在3-5年內(nèi)完成交流輪崗。.校長、副校長及其他校級干部在同一所學(xué)校連續(xù)任 職滿三屆（每屆三年）應(yīng)交流輪崗，距法定退休年齡不滿 一屆的

22、可不交流輪崗。.各區(qū)市縣可以根據(jù)本地區(qū)師資隊(duì)伍實(shí)際，通過放寬 交流輪崗教師年齡等方式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)師資交流輪崗范圍， 加大對超編學(xué)校和超編學(xué)科教師的交流輪崗力度。男55周 歲、女50周歲以上教師，經(jīng)本人申請，學(xué)校同意，也可參 加教師交流輪崗。.根據(jù)關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門教育部直屬師范大學(xué) 師范生公費(fèi)教育實(shí)施方法的通知要求，公費(fèi)師范生服務(wù) 期由10年改為6年，到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)至少1 年。公費(fèi)師范生工作滿兩年后原那么上由各區(qū)市縣教育行政 部門有計(jì)劃地組織安排其赴農(nóng)村學(xué)校支教交流輪崗。（二）交流輪崗的比例區(qū)市縣每年交流輪崗校長、副校長及其他校級干部總 量應(yīng)不少于符合交流輪崗條件總量的15%。各區(qū)

23、市縣教育行 政部門每三年確定一次本地區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校、一般學(xué) 校和薄弱學(xué)校，其中優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校數(shù)量原那么上分別 不超過本地區(qū)義務(wù)教育學(xué)?？倲?shù)的30虹城鎮(zhèn)學(xué)校或優(yōu)質(zhì)學(xué) 校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的15%, 一般學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符 合交流輪崗條件總數(shù)的10%o其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低 于交流總數(shù)的20%o、交流輪崗期限和方式城區(qū)學(xué)校之間的校長、教師交流輪崗，要調(diào)轉(zhuǎn)人事關(guān) 系，形成真正意義的“人走關(guān)系動”；以城帶鄉(xiāng)交流到農(nóng) 村學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校之間交流輪崗的校長、教師，交流期間 的人事關(guān)系可因地制宜，靈活管理，交流的時(shí)限原那么上不 少于2年（具體年限

24、由各地區(qū)根據(jù)實(shí)際情況確定）。堅(jiān)持組織選派與個人志愿相結(jié)合，采取多種途徑和方 式推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作。.區(qū)域內(nèi)校際交流。區(qū)市縣教育行政部門將應(yīng)交流教 師指標(biāo)落實(shí)到具體學(xué)校，根據(jù)學(xué)校層次、學(xué)科結(jié)構(gòu)、教師 隊(duì)伍實(shí)際等統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織實(shí)施。.區(qū)域內(nèi)劃片交流。對局部地域較大的地區(qū)，區(qū)市縣 教育行政部門可將地域內(nèi)距離相對較近的學(xué)校劃定為一個 “片區(qū)”?！捌瑓^(qū)”內(nèi)未完成交流輪崗的，由區(qū)市縣教育 行政部門協(xié)調(diào)調(diào)配其交流輪崗。.教育集團(tuán)內(nèi)交流。實(shí)施緊密型辦學(xué)模式的教育集 團(tuán)，校長、教師交流輪崗可在集團(tuán)內(nèi)學(xué)校之間交流輪崗， 主校區(qū)交流至分校區(qū)視為薄弱學(xué)校交流輪崗經(jīng)歷，分校區(qū) 交流至主校區(qū)視為異

25、校交流輪崗經(jīng)歷，交流輪崗期限不少 于3年。五、交流輪崗實(shí)施步驟校長、教師交流輪崗工作原那么上在每學(xué)年開學(xué)前由區(qū) 市縣教育行政部門按交流輪崗實(shí)施步驟統(tǒng)一組織完成。具 體的交流輪崗實(shí)施步驟如下：.統(tǒng)籌規(guī)劃。區(qū)市縣教育行政部門全面梳理轄區(qū)內(nèi)學(xué) 校師資需求和學(xué)校用人情況，統(tǒng)籌規(guī)劃校長、教師交流輪 崗工作。.制定方案。區(qū)市縣教育行政部門要在廣泛征求意見 的基礎(chǔ)上，制定本地區(qū)校長、教師交流輪崗實(shí)施方案，明 確交流輪崗的基本原那么、條件、形式、程序、要求及獎懲 措施等。.宣傳發(fā)動。區(qū)市縣教育行政部門和學(xué)校要加強(qiáng)對交 流輪崗政策的宣傳，進(jìn)行廣泛發(fā)動部署。通過宣傳，讓校 長、教師充分了解交流輪崗工作的重要性和必

26、要性，增強(qiáng) 參與交流輪崗的自覺性。.個人申報(bào)。符合交流輪崗條件的教師，向所在學(xué)校 提交交流輪崗申請。.審批實(shí)施。各學(xué)校結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍實(shí)際確定交流 輪崗教師名單，報(bào)區(qū)市縣教育行政部門，區(qū)市縣教育行政 部門根據(jù)校長、教師交流輪崗實(shí)施方案，組織實(shí)施。六、保障措施.各區(qū)市縣教育行政部門要及時(shí)調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校崗 位設(shè)置方案，滿足教師交流到農(nóng)村和薄弱學(xué)校崗位聘用的 需要。探索逐步提高農(nóng)村學(xué)校中級、高級教師崗位比例， 推動區(qū)（市、縣）域城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例的總體平 衡。.在職務(wù)（職稱）評聘工作中，將教師到農(nóng)村學(xué)校、 薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報(bào)評審高級教師 職務(wù)（職稱）和特級教師的必備條件。

27、在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3 年以上（含城鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教）、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合 具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。區(qū)市縣 教育行政部門可安排本轄區(qū)小學(xué)、初中在本校崗位結(jié)構(gòu)比 例內(nèi)，預(yù)留局部中、高級崗位，專項(xiàng)用于聘任到農(nóng)村學(xué) 校、薄弱學(xué)校交流輪崗的教師。優(yōu)先任（聘）用具有農(nóng)村 學(xué)校或薄弱學(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任校級干部。.義務(wù)教育學(xué)校教師參評特級教師、區(qū)市縣及以上名 師名校長、學(xué)科帶頭人、骨干教師時(shí)，須有2所及以上學(xué) 校工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí)間不得低于2年，或在農(nóng) 村學(xué)校或薄弱學(xué)校有3年及以上的工作經(jīng)歷。新任義務(wù)教 育學(xué)校校長應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且在農(nóng)村學(xué) ?；蛳鄬Ρ∪鯇W(xué)校

28、工作時(shí)間不少于3年。.要加強(qiáng)對交流輪崗校長、教師的針對性培訓(xùn)，培訓(xùn) 工作納入各級校長教師培訓(xùn)計(jì)劃和工程，并予以優(yōu)先安 排。對積極參加交流輪崗工作并在新崗位做出突出貢獻(xiàn)的 校長教師，要在各級評優(yōu)表彰工作中予以傾斜，按照國家 有關(guān)規(guī)定予以表彰獎勵。七、工作要求.高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)市縣教育行政部門要充 分認(rèn)識義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作的重要性和 必要性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保校長、教師交流輪崗工作順利完 成。市教育督導(dǎo)部門將義務(wù)教育階段校長、教師交流輪崗 情況納入市政府教育督導(dǎo)考核，并作為認(rèn)定全國義務(wù)教育 開展優(yōu)質(zhì)均衡縣（市、區(qū)）的重要指標(biāo)。.加強(qiáng)宣傳，積極引導(dǎo)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教 師交流輪崗工作政策性強(qiáng)，社會關(guān)注度高，要堅(jiān)持正確的 輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡開展的重大意義和 優(yōu)化師資配置的政策，引導(dǎo)學(xué)校、校長、教師、學(xué)生家長 和社會各界理解并支持交流輪崗工作，為推進(jìn)交流輪崗工 作創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。.認(rèn)真組織