2021年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題02 識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字（解析版）Word版含解析

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題02 識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字（解析版）Word版含解析備戰(zhàn)2017高考1一輪講練測(cè)目標(biāo)明講1準(zhǔn)確識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。2掌握識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范漢字高考命題規(guī)律及答題技巧。考點(diǎn)詳講考點(diǎn)一：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)同音字1下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A當(dāng)前，文藝創(chuàng)作最突出的問(wèn)題是浮燥，急功近利，粗制濫造，不僅是對(duì)文藝的一種傷害，也是對(duì)社會(huì)精神生活的一種傷害。B電視劇播出前，劇組為聚人氣而做密集宣傳，雖無(wú)可厚非，也應(yīng)把握尺度；低俗的噱頭或許能暫時(shí)搏得關(guān)注，但終究不會(huì)提升電視劇本身的價(jià)值。C史鐵生、霍金或許抱怨

2、過(guò)不公的命運(yùn)，卻并不曾在這個(gè)飛揚(yáng)拔扈的對(duì)手面前認(rèn)輸，他們拼盡全力與對(duì)手掰手腕，直至打敗對(duì)手，取得勝利。D影片荒野獵人中，“小李子”扮演的不再是西裝革履，風(fēng)度翩翩的瀟灑紳士，而是蓬頭垢面，茹毛飲血，與自然鏖戰(zhàn)的拓荒英雄。D( http: / / .21 )識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。字形的考核主要考核形( http: / / .21 )近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語(yǔ)，三字熟語(yǔ)和成語(yǔ)，成語(yǔ)的考核是重點(diǎn)。漢字是音形義的結(jié)合體，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。主要的方法是形辨法。形近字雖然字形相近，但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。音辨法。有些形近但讀音不同的字，

3、可以通過(guò)讀音的不同加以辨析。義辨法。即結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)字的意思辨析正誤。如本題A項(xiàng)浮燥浮躁（“躁”的意思是：心里有眾多的東西要?jiǎng)樱案　钡囊馑际恰捌鳌保瑑蓚€(gè)字組合在一起的意思就是“心里有眾多的東西要?jiǎng)?，而又沒(méi)有地方可以讓他們落腳，因此到處飄蕩不得安心”）。聯(lián)想法。有些字形相近，意思也相近的一組成語(yǔ)，可以采用聯(lián)想記憶法，記住其固定搭配。2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A透徹頻律攻堅(jiān)戰(zhàn)振聾發(fā)聵B通諜競(jìng)聘節(jié)骨眼鋒芒畢露C精悍雜糅識(shí)時(shí)務(wù)禮尚往來(lái)D坐標(biāo)博取辨證法大相徑庭C試題分析：A頻率；B通牒；D辯證法識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。本題重點(diǎn)考查同音字的識(shí)記能力。( http

4、: / / .21 )要準(zhǔn)確辨識(shí)漢字，就應(yīng)從形、音、義三者關(guān)系入手，應(yīng)做到字不離詞，以義正字，以義辨形；這種方法特別適用于同音字。例如此題中“頻率”是指在單位時(shí)間內(nèi)完成振動(dòng)的次數(shù)，而“律”是規(guī)律的意思。“牒”指的是文書(shū)或證件。“通牒”的意思是一國(guó)就某一爭(zhēng)端通知另一方并要求答覆的文書(shū)。而“諜”指諜報(bào)活動(dòng)?！氨妗笔菍?duì)不同事物的區(qū)別，而“辯”則強(qiáng)調(diào)是用言語(yǔ)提出不同觀點(diǎn)，如辯駁，辯解，辯論。同音字是高考考查的重點(diǎn)，2016年高考( http: / / .21 )，山東、天津、浙江三個(gè)省市設(shè)字形考題，都涉及到了對(duì)同音字的考查，體現(xiàn)了如下命題規(guī)律：考察范圍是現(xiàn)代常見(jiàn)字，對(duì)古漢語(yǔ)中使用而現(xiàn)代已經(jīng)消亡的古僻漢

5、字則不會(huì)涉及；題型一般是一道3分選擇題，有單純的字形辨析（如浙江卷），也有在語(yǔ)境中考查（如山東卷），還有和語(yǔ)音一起考查（如天津卷）；考查對(duì)象主要是“三常字”（常見(jiàn)字、常用字、常混字）；選材的重點(diǎn)是常見(jiàn)的雙音節(jié)詞和四字的成語(yǔ)，三字詞語(yǔ)、多字詞語(yǔ)也偶然出現(xiàn)。2017年高考仍會(huì)沿襲2016年考查特點(diǎn)。同音字就是現(xiàn)代漢語(yǔ)里語(yǔ)音相同但字形( http: / / .21 )、意義不同的字，如“寒函”、“襯趁”、“話樺”等，就是同音字。同音字包括音同形似（如“保衛(wèi)”的“?！迸c“堡壘”的“堡”）、音同形異（如“抱負(fù)”與“報(bào)復(fù)”）、音同義近三種類型（如“銷毀”誤寫(xiě)成“消毀”）。1明確范圍，有的放矢。復(fù)習(xí)時(shí)要(

6、http: / / .21 )以現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表和高中語(yǔ)文課本解釋里出現(xiàn)的字詞為線索，對(duì)里邊的字、詞要會(huì)寫(xiě)，對(duì)那些容易弄錯(cuò)的字更要有足夠的注意，無(wú)需糾纏生僻繁難字。2積累生字，攻克難字。除了掌握350( http: / / .21 )0個(gè)常用字外，還應(yīng)積累在高中語(yǔ)文課本中出現(xiàn)且編者已注音、釋義的同音生字及一些疑難字，做到在閱讀時(shí)不放過(guò)任何一個(gè)不能準(zhǔn)確識(shí)記，正確書(shū)寫(xiě)的同音字。3分組對(duì)比，日積月累?？上葘⒕x( http: / / .21 )出的重點(diǎn)同音字，分成組對(duì)比記憶，然后按計(jì)劃每天掌握一組，這樣既保證了識(shí)記的計(jì)劃性，也消除了畏難情緒，達(dá)到了化整為零的目的。4養(yǎng)成習(xí)慣，勤于動(dòng)手，正確書(shū)寫(xiě)。在學(xué)

7、習(xí)的過(guò)程中碰到辨識(shí)有困難的同音字，千萬(wàn)不可放過(guò)，一定要及時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)化記憶。5掌握辨識(shí)技巧：（1）字義和習(xí)慣搭配辨析法。通過(guò)同音( http: / / .21 )字的字義和習(xí)慣搭配辨析，隨時(shí)留意同音字經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。常常有同學(xué)把“舶來(lái)品”易誤作“泊來(lái)品”，“影碟機(jī)”易誤作“影牒機(jī)”，“明火執(zhí)仗”易誤作“明火執(zhí)仗”，“蟄伏”易誤作“蜇伏”，“照相機(jī)”易誤作“照像機(jī)”，“一攤血”易誤作“一灘血”，“原物璧還”易誤作“原物壁還”，“和盤托出”易誤作“合盤托出”，主要是由于沒(méi)有注意到每個(gè)字的字義和不同搭配習(xí)慣，只要隨時(shí)注意到它們的字義和搭配習(xí)慣，就能運(yùn)用自如了。（2）形

8、旁辨析法。漢字中的形聲字很多，( http: / / .21 )可以通過(guò)形旁來(lái)辨析，比如“驅(qū)”“嶇”“軀”都讀q，如果說(shuō)“q車”“崎q”“身q”，應(yīng)該立刻能想到它們分別是“驅(qū)”“嶇”“軀”三個(gè)字。因?yàn)楣糯际怯民R拉車，所以“q車”應(yīng)該是與馬有關(guān)的“驅(qū)”；“崎q”是形容山路下平的，必須選擇與山有關(guān)的“嶇”；“身q”則與身體有關(guān)，只能用“軀”。這幾個(gè)字的意義都由形旁標(biāo)識(shí)得清清楚楚，辨別起來(lái)并不難。1（2016屆天津市靜?？h第一中學(xué)高三上學(xué)期期末）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A簽暑戳子猝不及防中包私囊B奢靡腓骨巧奪天功聲名鵲起C稀罕調(diào)劑革命圣地掌聲疊起D冒昧愛(ài)戴倩影稀疏心中憮然D試題分析：簽署

9、中飽私囊巧奪天工掌聲迭起識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A這是一道考核( http: / / .21 )字形的題目，字形一般為音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形等方法。2（2016屆內(nèi)蒙古巴彥淖爾一中高三9月考）下列詞語(yǔ)中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）A藍(lán)圖濫觴活性碳懲前毖后B決裂嘻鬧豎標(biāo)桿插科打諢C粗曠磋商箭靶子勞而無(wú)工D蜇居勸誡喝到彩撼天動(dòng)地A( http: / / .21 )考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。漢字的字形考查內(nèi)容主要( http: / / .21 )包括正確把握字形、不寫(xiě)錯(cuò)別字和

10、工整書(shū)寫(xiě)兩個(gè)方面。高考的考查重點(diǎn)多為音近字、形近字和音、形相近字。首先，我們必須做到：1書(shū)寫(xiě)時(shí)，不寫(xiě)不規(guī)范的漢字“繁體字”“異體字”已經(jīng)淘汰的“簡(jiǎn)化字”。2要注意音、形、義三者相結(jié)合，特別是意義。3對(duì)形似字進(jìn)行整理，形成表格，集中突破。其次，要注意以下方法：1語(yǔ)義辯識(shí)法，通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。例如：A活性碳-活性炭碳：化學(xué)元素。炭：工業(yè)名詞2字形辯識(shí)法漢字中有80的字是形聲字。形聲字的形旁表示漢字的意義類別。因而，推斷形旁，明了字的意義所屬，就能大致判斷該字在詞境或語(yǔ)境之中的運(yùn)用正確與否，從而辨別書(shū)寫(xiě)的正誤。例如題中嘻鬧-嬉鬧嬉：游戲、玩耍，嬉戲。嘻：嘆詞。3結(jié)構(gòu)分析法有

11、些成語(yǔ)的構(gòu)詞方式上有個(gè)特點(diǎn)，前兩個(gè)字和后連個(gè)字的結(jié)構(gòu)相同，第一個(gè)字和第三個(gè)字或者第二個(gè)字和第四個(gè)字的意義相同或相反，據(jù)此規(guī)律，可以有效的防止錯(cuò)別字。例如：“紛至沓來(lái)”，“沓”和“紛”是相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)字，“沓”是紛繁義，與相對(duì)應(yīng)的“紛”的意義相同。全詞意義就是紛繁熱鬧地到來(lái)?！绊场背１徽`寫(xiě)為“踏”，那是因?yàn)椴涣私狻绊场迸c“紛”相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)關(guān)系。5語(yǔ)音辨識(shí)法通過(guò)朗讀該詞，發(fā)現(xiàn)詞中字的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，有些字是由于讀錯(cuò)了字音而隨著就把字寫(xiě)成了別字。6來(lái)源結(jié)合法一些成語(yǔ)有一定出處，要么從神話傳說(shuō)中來(lái)，或從寓言故事中來(lái)，或從名言名句中來(lái)，聯(lián)系其本源出處，易判斷字形。3（2016屆天津市天大附中高三上學(xué)期第一次月考

12、）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A暮藹霓虹雷震雨春風(fēng)駘蕩B濫觴脈博搖籃曲大塊朵頤C修葺影牒結(jié)骨眼張皇失措D喋血躑躅捅婁子煢煢孑立D：本題主要考查字形。A項(xiàng)，暮藹（靄）、雷震雨（陣）。B項(xiàng)，脈博（搏）、大塊朵頤（快）。C項(xiàng)，影牒（碟）、結(jié)骨眼（節(jié)）。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。高考主要考察( http: / / .21 )考生對(duì)音同異義字的判別，主要的解題技巧有：1對(duì)讀音相同或相近的字要辨明其義?？忌挥袑?duì)字的含義有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準(zhǔn)確辨別錯(cuò)別字。2要學(xué)會(huì)對(duì)字形進(jìn)行分析、比較。如果對(duì)形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準(zhǔn)確判斷出詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)正

13、誤與否。3了解成語(yǔ)典故。成語(yǔ)形成之初往往與某個(gè)典故相關(guān)聯(lián)，因此要記準(zhǔn)記牢成語(yǔ)中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會(huì)混淆。4（2016屆山東師大附中高三上第一次模擬）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A伺候切蹉天然氣突如其來(lái)B安詳振幅大拇指關(guān)懷倍至C辯難剽悍養(yǎng)植業(yè)得魚(yú)忘筌D聯(lián)袂遐思爆發(fā)力掉以輕心D試題分析：此題考查字形的識(shí)記能力。( http: / / .21 )解答此題，可用比較排除法?？梢韵扰懦潭ㄔ~語(yǔ)、常用詞語(yǔ)，然后，結(jié)合著詞語(yǔ)意思來(lái)辨別詞語(yǔ)搭配是否正確。A項(xiàng)“切蹉”應(yīng)為“切磋”；B項(xiàng)“關(guān)懷倍至”應(yīng)為“關(guān)懷備至；C項(xiàng)“養(yǎng)植業(yè)”應(yīng)為“養(yǎng)殖業(yè)”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記

14、A?？键c(diǎn)二：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)形近字1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形，全都正確的一組是（）A愜（qi）意撕（s）殺狩（shu）獵金榜題（t）名B折（zh）本角（ju）逐按（n）裝舐（sh）犢情深C筵（yn）席偌（ru）大著（zho）陸前倨（j）后恭D巋（ku）然毗（p）鄰裝幀（zhn）噤（jn）若寒蟬D( http: / / .21 )識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音和字形。能力層級(jí)為識(shí)記A。多音字記憶要找規(guī)律，( http: / / .21 )結(jié)合詞義、詞性、語(yǔ)體色彩等記憶。漢字是音形義的結(jié)合體，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。主要方法有：形辨法。形近字雖然字形相近，但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就

15、是辨析的關(guān)鍵。比如“撕”和“廝”兩字。音辨法。有些形近但讀音不同的字，可以通過(guò)讀音的不同加以辨析。比如“按”和“安”。義辨法。即結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)字的意思辨析正誤。如“廝”有“互相”之意，而“撕”沒(méi)有。聯(lián)想法。有些字形相近，意思也相近的一組成語(yǔ)，可以采用聯(lián)想記憶法，記住其固定搭配。2下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A商埠綽約扣人心弦扶老攜幼B博奕翹楚以逸待勞固若金湯C篤信聰慧日臻成熟灸手可熱D潰乏矯情所向披靡汗流浹背A( http: / / .21 )識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)形似( http: / / .21 )字和同音字的掌握情況。所選詞語(yǔ)也

16、是比較常見(jiàn)的，只要平時(shí)學(xué)習(xí)中稍加留意都能正確解答出來(lái)。本題各選項(xiàng)選取的詞語(yǔ)側(cè)重于在理解詞義的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確識(shí)記。在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生要注意理解性識(shí)記，才能減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。如選項(xiàng)中“博奕”，本意是下棋，所以應(yīng)為“博弈”?！熬氖挚蔁帷睉?yīng)為“炙手可熱”。原因是沒(méi)有區(qū)分“灸”和“炙”這兩個(gè)形似字的差異?！皾⒎Α睉?yīng)該是“匱乏”。匱：缺少，匱缺，匱乏；潰：潰爛，潰敗。2016年三個(gè)省市高考題中( http: / / .21 )設(shè)字形考題，都涉及到了對(duì)形近字的考查，考察范圍是現(xiàn)代常見(jiàn)字，考查對(duì)象主要是“三常字”（常見(jiàn)字、常用字、?；熳郑?；題型一般是一道3分選擇題；選材的重點(diǎn)是常見(jiàn)的雙音節(jié)詞和四字的成語(yǔ)，三字詞語(yǔ)

17、、多字詞語(yǔ)偶然出現(xiàn)。2017年高考仍會(huì)沿襲2016年考查特點(diǎn)。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近而含( http: / / .21 )義卻不一樣的字，有的是由于偏旁相似，而形成誤記，比如“冫”“氵”不分，“礻”“衤”不分；有的是單純形似而造成誤記，比如“獷”與“曠”，“諜”與“喋”等；有的是增減筆畫(huà)，記成錯(cuò)字。從高考具體題目來(lái)看，極易混淆的形近字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近，如“寒暄”誤為“寒喧”；二是字形相似，如“氣概”誤為“氣慨”；三是意義混淆，如“和睦”誤為“合睦”；四是不明典故，如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”；五是忽視語(yǔ)文法規(guī)，如“天翻地覆”誤為“天翻地復(fù)”等。1明確范圍，突出復(fù)習(xí)針對(duì)

18、性。以現(xiàn)代漢語(yǔ)常( http: / / .21 )用字表和高中語(yǔ)文課本解釋里出現(xiàn)的字詞為主，對(duì)里邊的字、詞要會(huì)寫(xiě)，對(duì)那些容易弄錯(cuò)的字更要有足夠的注意，無(wú)需糾纏生僻繁難字。2樂(lè)于動(dòng)手，多寫(xiě)勤記。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中碰到辨識(shí)有困難的形近字，千萬(wàn)不可放過(guò)，一定要及時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)化記憶。3堅(jiān)持積累，集腋成裘。漢語(yǔ)形近字量( http: / / .21 )大，面廣，所以不能幻想一蹴而就，要做好當(dāng)前的積累，可先將精選出的重點(diǎn)形近字，分成組，然后計(jì)劃每天掌握一組，達(dá)到化整為零的目的。4歸類對(duì)比，強(qiáng)化記憶。( http: / / .21 )把學(xué)習(xí)中遇到的形近字和考試字形辨析題目中涉及到的形近字分門別類的歸納好，

19、抓住字義決定字形這一關(guān)鍵，通過(guò)歸類對(duì)比強(qiáng)化記憶。5掌握形近字辨識(shí)的一般方法：（1）正確理解字義，據(jù)義( http: / / .21 )辨識(shí)。即通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字形是否正確的一種方法。如：“喋血”，喋，是指血流滿地，形容殺人多，所以絕不可以寫(xiě)作“諜血”。（2）掌握正確讀音，據(jù)音辨形。有些形( http: / / .21 )近字，屬于“形近音異易混字”，既然是“音異”那么就據(jù)音辨形。如：“肄”和“肆”、“灸”和“炙”、“靄”和“藹”、“茶”和“荼”，讀準(zhǔn)字音，字形自然辨出。（3）結(jié)合語(yǔ)境辨識(shí)。即借助語(yǔ)境來(lái)判斷字( http: / / .21 )形是否正確的一種方法。如:奮斗終身（生）

20、“終身”與“終生”都有一生的意思,但“終身”多就切身的事說(shuō),如“終身大事、終身大計(jì)”;“終生”多就事業(yè)說(shuō),如“奮斗終生”。1（2016屆浙江臺(tái)州中學(xué)高三上第三次統(tǒng)練）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A戲曲藝術(shù)的發(fā)展與人世間的朝代更迭既有關(guān)連，又不完全對(duì)應(yīng)，而有其相對(duì)的獨(dú)立性和連續(xù)性。事實(shí)上，在京劇藝術(shù)繁榮鼎盛之時(shí)，戲曲改良也開(kāi)始了。B濃稠的白色，一點(diǎn)一滴，從一枚枚罌粟果子中滲出，如同淚珠要落不落，將墜未墜，掛在小小的青澀果實(shí)上，無(wú)語(yǔ)凝噎。那是一副怎樣的動(dòng)人景象??！C終結(jié)者：創(chuàng)世紀(jì)日前登上娛樂(lè)周刊封面，幾位主角的造型也首次曝光。相比前作，“龍女”的外形少了一份剽悍，多了一份嫵媚。D鐵匠鋪的風(fēng)景

21、很多，掄錘子的手臂、臂膀上凸起的肌肉、鐵夾子、燒得通紅的鐵家什、鐵錘以及沉穩(wěn)的鐵砧，總覺(jué)得這一切適宜用板畫(huà)來(lái)表現(xiàn)。C試題分析：A關(guān)連關(guān)聯(lián)，B副幅，D板畫(huà)版畫(huà)。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。這是一道考核字形的題目，字形( http: / / .21 )一般為音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁變形。如“副”和“幅”注意從讀音上區(qū)分，“板畫(huà)”和“版畫(huà)”注意從意義上區(qū)分，“版”是雕版后印刷，“板”是“木板”，在此講不通。2（2016屆北京市十一學(xué)校高三上學(xué)期12月月考）基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。閱讀下面文段，完成小題。青衣是京劇中的

22、重要行當(dāng)。望江亭中的( http: / / .21 )譚記兒、大登殿中的王寶釧、鎖麟囊中的薛湘靈她們溫良謹(jǐn)順，支撐著歲月中平淡的日子。無(wú)論生計(jì)多么艱辛，她們總是以女子的柔韌和聰慧，讓人覺(jué)得世間的歲月水遠(yuǎn)山長(zhǎng)，意趣無(wú)限，（xj）無(wú)限。然而艱辛畢竟是苦，青衣的苦，是出嫁離家的苦，是生兒育女的苦，是沒(méi)米少柴的苦，是紅顏漸凋的苦是千百年來(lái)女子心底的苦。人間很多的女人，歷經(jīng)歲月之后，都會(huì)成為青衣；( http: / / .21 )很多的男人，閱盡紅塵以后，都會(huì)愛(ài)上青衣。青衣最后的歸宿，就在這些了解到人世（cngsng）的人們的心里。根據(jù)文段中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）甲：希冀乙：滄桑試題分析：這是一

23、道根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的題目，注意正確書(shū)寫(xiě)。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字注意讀準(zhǔn)拼音，然后注意漢子的字形，重點(diǎn)關(guān)注形近字和音近字，“希冀”不要寫(xiě)作“希寄”，“滄?！辈灰獙?xiě)作“蒼桑”。3（2016屆山東滕州一中高三12月檢測(cè)）閱讀下面一段文字，完成小題。誰(shuí)都知道陜北是歷史上的兵家紛爭(zhēng)( http: / / .21 )之地，（以至以致）各個(gè)朝代興修的古道縱橫交錯(cuò)。眼前這個(gè)文安驛竟是西魏大統(tǒng)年間所治，如今望去大約占地一百多畝，古時(shí)是有城墻圍堰的，而今只剩下斷壁殘?jiān)恕５恢螘r(shí)（樹(shù)立豎立）的一道濃縮陜北風(fēng)情的石質(zhì)牌坊，寬寬闊闊地立在古道北側(cè)，一眼望去就知道里面當(dāng)是一處古

24、風(fēng)蕩漾的老地方。果然，穿過(guò)牌坊就見(jiàn)有層層疊疊的窯洞順坡而造，。但仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那一孔孔窯洞的式樣略有差異，有的伸出齊齊的前檐，似將關(guān)中民居掖進(jìn)了黃土崖，有如游牧風(fēng)俗與農(nóng)耕文化的精妙結(jié)合；有的壓嵌著層層石板，粗糙而不失規(guī)整，（泛閃）著比黃土還硬朗的色澤；，墩墩實(shí)實(shí)而一絲不茍，縱橫的紋路且把富足展現(xiàn)；有的是平地起窯，有意將屋頂蓋成拱形，以抒發(fā)古驛人對(duì)傳統(tǒng)民居的執(zhí)著情感。文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A圍堰斷壁殘?jiān)獴前檐古風(fēng)蕩漾C粗糙層層疊疊D規(guī)整墩墩實(shí)實(shí)D試題分析：敦敦實(shí)實(shí)。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字能力。層級(jí)為識(shí)記A。字形注意同音詞和形近字的寫(xiě)法。此題“墩”和“敦”就屬于形近字。4（2

25、016屆天津一中高三上零月考）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A掂記 膏粱 一摞碗寧缺毋濫 銀樣镴槍頭B扭捏 梗塞 攝治組 膨脹系數(shù) 依葫蘆畫(huà)瓢C攘除 扭扣 勢(shì)利眼 頂禮膜拜 防患于未燃D襁褓 提挈 原動(dòng)力 畏葸不前 久旱逢甘霖D( http: / / .21 )考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?？键c(diǎn)三：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)熟語(yǔ)中易錯(cuò)字1黟縣的西遞和宏村，擁有蜚聲海內(nèi)外的徽派建筑群。兩村背依青山，清流抱村穿戶。數(shù)百幢明清時(shí)期的民居靜靜佇立。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲睥睨的表情、跌宕飛揚(yáng)的韻質(zhì)、灰白的屋壁被時(shí)間涂畫(huà)出斑駁的線條。李白的“黟縣小桃源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣

26、冠”，道出了這里山水風(fēng)物的（優(yōu)美/幽美）、民風(fēng)人情的淳厚從容。要真正（領(lǐng)略/領(lǐng)悟）徽派建筑之美，該是在西遞村。在都市的暄嘩之外，西遞向我們呈現(xiàn)了一種寧?kù)o質(zhì)樸的民間生活。從遠(yuǎn)處望去，西遞是一片線條簡(jiǎn)潔的黑瓦鋪成的屋頂和高大的白墻，黑白相間，錯(cuò)落有致。邁入老屋你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些老屋內(nèi)部的（繁雜/繁復(fù)）精致與外部的簡(jiǎn)潔純粹形成鮮明的對(duì)照，徽派建筑中著名的三雕木雕、磚雕、石雕在這里體現(xiàn)得淋漓盡至。文中加點(diǎn)的字的注音和加點(diǎn)詞語(yǔ)的字形，都正確的一項(xiàng)是（）A蜚（fi）暄嘩B幢（zhung）寧?kù)o質(zhì)樸C佇（ch）純粹D淳（chn）淋漓盡至B( http: / / .21 )識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音，識(shí)記并正確

27、書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普( http: / / .21 )通話常用字的字音字形并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力，延續(xù)了2015年高考題型，讓考生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中完成字音及字形的辨析。與2015年不同的是，2016年加入了字音的考查，并且題干由“有錯(cuò)的一項(xiàng)是”變?yōu)椤罢_的一項(xiàng)是”，考查覆蓋面有所擴(kuò)大。所選詞語(yǔ)有兩字詞、四字詞，指向明確，難度較低。字形設(shè)誤點(diǎn)“喧”與“暄”是形近字，“至”“致”是同音字，對(duì)于這類情況，可采用下面幾種方法記憶：字形辨識(shí)法，語(yǔ)義辨識(shí)法，在理解詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上去掌握字形，不容易出錯(cuò)；結(jié)構(gòu)分析法，做到“字不離詞”；語(yǔ)境辨識(shí)法，借助詞語(yǔ)

28、語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是對(duì)同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合詞語(yǔ)詞境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之相匹配的字形。字音設(shè)誤點(diǎn)“佇”是習(xí)慣誤讀字，對(duì)于這種情況，在復(fù)習(xí)時(shí)要分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。2下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A妨礙功夫片鐘靈毓秀管中窺豹，可見(jiàn)一斑B梳妝吊胃口瞠目結(jié)舌文武之道，一張一馳C輻射入場(chǎng)券循章摘句風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵D蜚然直轄市秘而不宣城門失火，殃及池魚(yú)A( http: / / .21 )識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。本題對(duì)字形的考查( http: / / .21 )，覆蓋面較大，是考查考生文化素養(yǎng)的好題。試題材料，每個(gè)選項(xiàng)中既有兩字詞

29、、三字詞，又四字的成語(yǔ)，也有八個(gè)字的成語(yǔ)。試題中一般考查的都是別字，沒(méi)有錯(cuò)字，出現(xiàn)別字無(wú)非是形近、音同、形近而又音同等方面的因素，再加上又不去或不能理解所在詞的意思。從錯(cuò)誤點(diǎn)的布設(shè)來(lái)看，B選項(xiàng)是錯(cuò)在八字成語(yǔ)上，C選項(xiàng)是錯(cuò)在四字成語(yǔ)上；D選項(xiàng)錯(cuò)在兩字詞上。D選項(xiàng)的錯(cuò)誤點(diǎn)沒(méi)有出現(xiàn)在三字的詞上，這一變化好，使考生沒(méi)有規(guī)律可循，考的是學(xué)生的能力，思路是對(duì)的。容易寫(xiě)錯(cuò)的成語(yǔ)是高考字形考查的重點(diǎn)之一。20( http: / / .21 )16年高考，三個(gè)省市設(shè)字形題目，都涉及到了對(duì)易錯(cuò)熟語(yǔ)的考查，題型一般是一道3分選擇題，有單純的字形辨析，還有和語(yǔ)音一起考查的情況（如重慶卷）；通常情況下，一道3分選擇題每

30、個(gè)選項(xiàng)中會(huì)包含一到兩個(gè)成語(yǔ)的辨析；考察范圍是現(xiàn)代常見(jiàn)字，考查對(duì)象主要是“三常字”（常見(jiàn)字、常用字、?；熳郑?；選材的重點(diǎn)是常見(jiàn)的三字熟語(yǔ)、四字的成語(yǔ)、多字熟語(yǔ)。2017年高考仍會(huì)沿襲2016年考查特點(diǎn)。熟語(yǔ)有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的，它( http: / / .21 )代表了一個(gè)故事或者典故。熟語(yǔ)有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。它的字形也是固定的，不可隨意更改。如：真知灼見(jiàn)、殘羹冷炙、揠苗助長(zhǎng)、平心而論。1日積月累，化整為零。漢語(yǔ)中熟語(yǔ)數(shù)量繁多，( http: / / .21 )書(shū)寫(xiě)復(fù)雜。復(fù)習(xí)時(shí)要把功夫用在平時(shí)的積累上。先將精選出的重點(diǎn)熟語(yǔ)，

31、按音序排列，分成組，然后按計(jì)劃每天掌握一組，達(dá)到了化整為零的目的。2突出重點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)范圍。重點(diǎn)掌握“三常熟語(yǔ)”（常見(jiàn)熟語(yǔ)、常用熟語(yǔ)、含有易混字熟語(yǔ)），不糾纏含有生僻繁難字的熟語(yǔ)。3養(yǎng)成勤查工具書(shū)勤動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到不能準(zhǔn)確辨識(shí)或書(shū)寫(xiě)的成語(yǔ)時(shí)，一定要及時(shí)地查工具書(shū)，并動(dòng)手書(shū)寫(xiě)，以便準(zhǔn)確地記憶。4還可以采用下面的方法辨識(shí)含有易錯(cuò)字的熟語(yǔ)：（1）結(jié)構(gòu)分析法。即給詞語(yǔ)劃分( http: / / .21 )結(jié)構(gòu),借助詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及詞語(yǔ)中相關(guān)漢字的詞性、語(yǔ)義,來(lái)判斷用字是否正確的一種方法。如:“名門望族”，“門”與“族”對(duì)應(yīng),指家族?！懊迸c“望”相同,指有名望的。（2）追根溯源法。

32、有許多熟語(yǔ),尤其是成語(yǔ),或( http: / / .21 )來(lái)自某典籍,或來(lái)自寓言故事,或來(lái)自歷史故事,如果不了解其出處及特定的文化內(nèi)涵,容易望文生義而出錯(cuò)。例如:“世外桃源”，桃源,來(lái)自陶淵明的桃花源記,指與世隔絕、老幼怡然自得的“烏托邦”。1（2016屆浙江效實(shí)中學(xué)高三上期中）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A辭去公務(wù)員開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的周松成，正是靠著堅(jiān)韌的創(chuàng)業(yè)信念，演繹了精彩的人生勵(lì)志劇。B到了山腳邊，一條溪流橫亙?cè)谘矍埃魉?，清澈?jiàn)底的鵝卵石間，小魚(yú)游曳歡騰。C不管是服藥還是飲食控制及適量運(yùn)動(dòng)等，都應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持，不可懈怠。一旦吊以輕心，風(fēng)險(xiǎn)很大，后果嚴(yán)重。D只有每一位員工統(tǒng)一思想，堅(jiān)定

33、信心，同舟共濟(jì)，企業(yè)才能降本增效，攻艱克難，就一定戰(zhàn)勝困難，渡過(guò)難關(guān)。A( http: / / .21 )識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。字形的考核主要( http: / / .21 )考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語(yǔ)，三字熟語(yǔ)和成語(yǔ)，成語(yǔ)的考核是重點(diǎn)。漢字是音形義的結(jié)合體，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。2（2016屆山東省濰坊市濰坊中學(xué)高三上學(xué)期自主命題期末）閱讀下面一段文字，完成以下小題壩上的雪有時(shí)候下得很認(rèn)真，( http: / / .21 )有時(shí)候又猛烈得忘忽所以。積雪很深，能（沒(méi)漫）了行人的膝蓋。雪花由無(wú)數(shù)冰晶構(gòu)成，所以什么顏色的光照在上面，就是什么顏

34、色的反射光。結(jié)滿霧淞的樹(shù)林，隨著太陽(yáng)的升起、落下，（變幻變換）出五彩紛呈的景致。晨間，陽(yáng)光映照在落葉松上，光線的反射作用就讓樹(shù)林披上一層絳紅。隨著太陽(yáng)的升高，光線的色溫也跟著變化，樹(shù)梢的顏色也漸漸變成淡黃，最后（呈現(xiàn)顯示）出晶瑩剔透的雪白。傍晚，_，直至天際最后一縷藍(lán)紫的暮光消失。無(wú)論是晨間或者傍晚，光線讓人們享受著一場(chǎng)夢(mèng)幻般的視覺(jué)盛宴，如同置身童話的世界，_。誰(shuí)言冬日的荒原都是一片肅殺景象？文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A霧凇忘忽所以B絳紅晶瑩剔透C映照視覺(jué)盛宴D置身肅殺景象A試題分析：忘忽所以”應(yīng)為“忘乎所以”( http: / / .21 )。由于過(guò)度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該

35、把握的分寸。也說(shuō)忘其所以。晶瑩剔透，形容器物精致、光亮透明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧，如同珍珠一樣。容易寫(xiě)成“金瑩剔透”識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。高考所選擇的字詞大多出自課內(nèi)( http: / / .21 )所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的字詞，需要一定的技巧。高考所考的字詞，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系詞組來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)字詞記憶時(shí)要立足于對(duì)詞組的理解?？疾榈闹攸c(diǎn)是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字。其主要范圍是一些同音字、形近字、多音多義字、錯(cuò)別字?？忌绕湟⒁飧咧姓Z(yǔ)文

36、第四冊(cè)附錄容易寫(xiě)錯(cuò)的字一覽表中的錯(cuò)別字和第一批異形詞整理表中的不規(guī)范字，盡量做到識(shí)記、熟背和正確默寫(xiě)。3（2016屆山東青島一中高三上檢測(cè)）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A熨帖金鋼鉆甘拜下風(fēng)要言不煩B博弈挖墻腳不可名狀額首稱慶C湊合暴發(fā)力一籌莫展美輪美奐D影碟舶來(lái)品優(yōu)哉游哉再接再厲D試題分析：此題考查字形的識(shí)記能力。( http: / / .21 )解答此題，可以結(jié)合著詞語(yǔ)意思來(lái)辨別詞語(yǔ)搭配是否正確。A應(yīng)為“金剛鉆”，指的是辦事的能力。B應(yīng)為“額手稱慶”，額手：以手加額。把手放在額上，表示慶幸。C應(yīng)為“爆發(fā)力”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。4（2016屆安徽

37、省合肥一中、蕪湖一中等六校第一次聯(lián)考）下列詞語(yǔ)中，讀音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A餛飩（dn）睥睨（n ）奮不顧身慢不經(jīng)心B洞穴（xu）跬（ku）步唉聲嘆氣死皮賴臉C哂笑（shn）橫檻（jin）莞爾而笑不悱不發(fā)D央浼（mi）轄制（xi）金壁輝煌殞身不恤C( http: / / .21 )考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。備戰(zhàn)2017年高考一輪講練測(cè)練基礎(chǔ)1（2016屆天津市靜海縣第一中學(xué)高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A堡壘逆襲普惠制功勛卓著B(niǎo)掣肘沉倫平心而論倍嘗艱辛C遴選磋商掎角之勢(shì)測(cè)隱之心D肇事冒然繼往不咎飛黃騰達(dá)A試題分析：B沉淪備嘗艱辛C

38、惻隱之心D貿(mào)然既往不咎識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。這是一道考核( http: / / .21 )字形的題目，字形一般為音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁變形。2（2015屆四川新冿中學(xué)高三一診）下列詞語(yǔ)中錯(cuò)別字最少的一組是（）A發(fā)軔笑靨一灘水皇天后土銳不可當(dāng)B弦律妨礙百葉窗桀驁不馴攻城掠地C謳歌臟款哈密瓜得魚(yú)忘筌蛛絲螞跡D湊合裝幀連鎖店相輔相承 額首稱慶 A( http: / / .21 )考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3（2015屆天津河北區(qū)高三總復(fù)習(xí)質(zhì)檢一）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一

39、項(xiàng)是（）A提綱喋血談笑風(fēng)聲察言觀色B影碟泄密春光融融仗義直言C霧霾忸怩一諾千金死心塌地D糟粕脈搏再接再厲珠光寶器C( http: / / .21 )考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。4（2015屆山東省濰坊市高三下3月一模）下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A暮靄廝打腦血拴不稂不莠B彪悍譽(yù)寫(xiě)蠟像館大快朵頤C宣泄愧怍熱烘烘厝火積薪D羸弱諳熟防火墻開(kāi)源截流C試題分析：A項(xiàng)，應(yīng)為“腦血栓”；B項(xiàng)，應(yīng)( http: / / .21 )為“謄寫(xiě)”；D項(xiàng)，應(yīng)為“開(kāi)源節(jié)流”。記憶漢字可以結(jié)合詞義。腦血栓的“栓”是拴住的額意思。謄寫(xiě)，意思是照原稿抄寫(xiě)。節(jié)流是指輕賦薄斂、撙節(jié)支出?？键c(diǎn)

40、：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。5（2015屆浙江六校高三3月聯(lián)考）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A開(kāi)車的朋友經(jīng)常會(huì)遇到汽車需要( http: / / .21 )掉頭卻找不到“施展”場(chǎng)地的情況，有時(shí)夾在小巷子里進(jìn)出不得，甚是尷尬。如果遇到這種情況我們?cè)撛趺崔k呢？今天就來(lái)告訴大家這個(gè)技巧，還在被此問(wèn)題煩惱的朋友可不要錯(cuò)過(guò)。B站在黃山頂上，眼觀云卷云舒，( http: / / .21 )耳聽(tīng)八面松濤，更聞仙樂(lè)冉冉，一切塵間擾攘、名韁利鎖、寵辱得失俱化為烏有。這境界與緣分多么讓人留戀忘返，卻又是如此可望而不可即！C沒(méi)有手機(jī)、無(wú)線WiFi、微波爐這座小鎮(zhèn)成了不少美國(guó)人心目中反璞

41、歸真的“桃花源”。一些人干脆遷居于此，只為這份寧?kù)o。D在晴朗的夜晚，不管寒風(fēng)多么凜洌，海上浪濤多么大，晚飯后他總是獨(dú)自在天橋上呆上幾小時(shí)。A試題分析：B“留戀”應(yīng)為( http: / / .21 )“流連”C“反璞歸真”應(yīng)為“返璞歸真”去掉外飾，還其本質(zhì)。比喻回復(fù)原來(lái)的自然狀態(tài)。同返樸歸真。D“凜?！睉?yīng)為“凜冽”考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。6（2015屆山東淄博高三下一模）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A靜謐浸潤(rùn)泊來(lái)品弊絕風(fēng)清B揖讓雕琢策源地德高望眾C掂記賬單編者按文過(guò)飾非D炫耀演繹原動(dòng)力人才輩出D( http: / / .21 )考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)

42、范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。7（2015屆天津武清區(qū)高三質(zhì)量調(diào)查三）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A攸長(zhǎng)徜徉凄婉迷?；h墻頹圮B蔥蘢綠州急不暇擇揠苗助長(zhǎng)C轄制通宵性情孤僻哀聲嘆氣D煙靄詫異沸反盈天走投無(wú)路D試題分析：此題考查字形的識(shí)記能( http: / / .21 )力。解答此題，可用比較排除法?？梢韵扰懦潭ㄔ~語(yǔ)、常用詞語(yǔ)，然后，結(jié)合著詞語(yǔ)意思來(lái)辨別詞語(yǔ)搭配是否正確。A項(xiàng)，攸長(zhǎng)悠長(zhǎng)；B項(xiàng)，綠州綠洲；C項(xiàng)，哀聲嘆氣唉聲嘆氣。所以選D。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。8（2015屆浙江溫州高三一模）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革方案正式出臺(tái)，

43、其核心內(nèi)容是機(jī)關(guān)、事業(yè)單位建立與企業(yè)相同的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，這意味著備受詬病的養(yǎng)老金雙規(guī)制的終結(jié)。B音樂(lè)真人秀節(jié)目中國(guó)好歌曲新聞發(fā)布會(huì)在上海舉行，宣布第二季啟動(dòng)，四位導(dǎo)師悉數(shù)登場(chǎng)，劉歡、周華健、蔡健雅繼續(xù)坐陣，羽泉新加盟。C馬云接受香港南華早報(bào)記者專訪，在一個(gè)多小時(shí)里，嬉笑怒罵，談笑風(fēng)生，與記者縱論企業(yè)管理、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展以及中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的走向。D回歸15年來(lái)，澳門依然保持自由港高度開(kāi)放的優(yōu)勢(shì)，與各國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)貿(mào)往來(lái)不斷增加，廣泛的對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系使澳門實(shí)現(xiàn)了跨躍式發(fā)展。C試題分析：此題考查抒寫(xiě)規(guī)范的識(shí)( http: / / .21 )記能力。此題可用比較排除法。在理解句意的基礎(chǔ)上，可以先排除固定詞

44、語(yǔ)、常用詞語(yǔ)，然后，結(jié)合著詞語(yǔ)意思來(lái)辨別詞語(yǔ)搭配是否正確。A項(xiàng)，雙規(guī)制雙軌制；B項(xiàng)，坐陣坐鎮(zhèn)；D項(xiàng)，跨躍式跨越式。所以選C。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。9（2015屆安徽省安慶市五校聯(lián)盟高三下3月聯(lián)考）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A辨識(shí)并行不背合盤托出勃然大怒磕頭賀喜B脈膊引吭高歌揠苗助長(zhǎng)激流勇退湛湛青天C無(wú)錫恪盡職守輕歌慢舞計(jì)日成功一鱗半爪D包涵繁文縟節(jié)拾人牙慧自投羅網(wǎng)抱憾終生D( http: / / .21 )考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。10（2015屆山東德州市高三下3月一模）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A磐石陪笑臉駭

45、人聽(tīng)聞惹是生非B寒暄發(fā)祥地別出新裁安之若素C霧靄蹚渾水因噎廢食義憤填膺D坐陣高品位食不果腹和盤托出C試題分析：解答錯(cuò)別字題，要特別注意( http: / / .21 )那些音同義異的字。糾正的方法之一是根據(jù)詞的意思辨識(shí)字的寫(xiě)法。本題中，A項(xiàng)的“陪笑臉”應(yīng)為“賠笑臉”。B項(xiàng)的“別出新裁”應(yīng)為“別出心裁”。D項(xiàng)的“坐陣”應(yīng)為“坐鎮(zhèn)”。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。練提升1（2016屆山東牟平一中高三10月考）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A羈拌胡謅障眼法窮鄉(xiāng)僻壤B聯(lián)袂聒噪嗑瓜子兩全齊美C股份敲榨人來(lái)瘋不容置喙D詬病博弈雙簧管聲名鵲起DA“羈拌”應(yīng)為“羈絆”，意思(

46、http: / / .21 )是纏住不能脫身，束縛。B“兩全齊美”應(yīng)為“兩全其美”，指做一件事顧全到雙方，使兩方面都得到好處。C“敲榨”應(yīng)為“敲詐”，指的是用暴力、恐嚇手段，或?yàn)E用法律或官方職權(quán)等，從一個(gè)不情愿的人手中索取財(cái)物。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。本題考查識(shí)記并正確書(shū)( http: / / .21 )寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字字形的能力。同音字、形似字、容易弄錯(cuò)的成語(yǔ)用字是高考字形題的?？純?nèi)容，識(shí)記時(shí)可采用下面幾種方法：語(yǔ)音辨識(shí)法，通過(guò)朗讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)詞中字的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤；字形辨識(shí)法，形聲字的其形旁為我們領(lǐng)悟詞義辨析字形提供了有利條件；語(yǔ)義辨識(shí)法，通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析

47、用字是否正確；結(jié)構(gòu)分析法，借助詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確；語(yǔ)境辨識(shí)法，借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確。本題中，“羈絆”中的“絆”意思是絆住，絆倒，行走時(shí)被別的東西擋住或纏住，引申為束縛或牽制，所以“絆”不能寫(xiě)作“拌”?！皟扇涿馈敝小捌洹笔谴~，不能寫(xiě)作“齊”?！扒迷p”中“詐”是欺騙，欺詐，不能寫(xiě)作“榨”。另外，本題還要注意“障眼法”不能寫(xiě)作“嶂眼法”，“窮鄉(xiāng)僻壤”不能寫(xiě)作“窮鄉(xiāng)避壤”，“人來(lái)瘋”不能寫(xiě)作“人來(lái)風(fēng)”，“不容置喙”不能寫(xiě)作“不容質(zhì)喙”，“博弈”不能寫(xiě)作“搏弈”或“博奕”，“雙簧管”不能寫(xiě)作“雙潢管”，“聲名鵲起”不能寫(xiě)作“聲名雀起”。2（2016屆山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高三上10

48、月考）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A陷阱卑怯天然氣談笑風(fēng)聲B辯析和藹凱旋門黃粱美夢(mèng)C腫脹更疊圣誕節(jié)一副手套D喧囂慰藉挖墻腳一籌莫展D( http: / / .21 )識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考( http: / / .21 )只考別字的辨析。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些“形近而音”不同的別字。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較，可以寫(xiě)出幾個(gè)形似字來(lái)比較。通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，

49、還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解，來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時(shí)的積累了。3（2015屆浙江溫州高三下第三次適應(yīng)性測(cè)試）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A經(jīng)過(guò)大動(dòng)作的反賭掃黑行動(dòng)，扭曲、丑惡的足壇歪風(fēng)邪氣被重拳擊破，盤根錯(cuò)結(jié)的利益交換被連根拔起，中國(guó)足球回到健康發(fā)展的軌道。B何謂精當(dāng)？就是摒棄假話、大話、空話，倡導(dǎo)真話、實(shí)話、新話；摒棄毫無(wú)用處的官話、套話、廢話，倡導(dǎo)經(jīng)過(guò)深思熟慮的真知灼見(jiàn)。C針對(duì)網(wǎng)絡(luò)敲榨、有償刪帖現(xiàn)象，互聯(lián)網(wǎng)主管部門啟動(dòng)專項(xiàng)整治行動(dòng)，其“清除病灶、純潔隊(duì)伍、提高素質(zhì)、承擔(dān)責(zé)任”的決心不言而喻。D中國(guó)幅圓遼闊，在這片古老的土地上，有燦爛的文化古跡、典雅的園林建

50、筑、迷人的自然風(fēng)景，以及繁華的城市、恬靜的鄉(xiāng)村。B( http: / / .21 )考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。4（2015屆湖北襄陽(yáng)市五中高三5月模擬）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A罪愆笙蕭猩紅急不暇擇B孳生尺牘勛綬撒手人寰C校戡養(yǎng)殖揄?yè)P(yáng)一芥書(shū)生D漫溯木碳歉收不落言荃B試題分析：A蕭簫，C戡勘，芥介( http: / / .21 )，D碳炭，荃筌。此題考查對(duì)漢字字形的記憶?？梢越Y(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。笙和簫：泛指管樂(lè)器。?？保感?duì)勘正。 一介：一個(gè)。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。5（2015屆安徽蚌埠高三第三次質(zhì)檢）下列詞語(yǔ)中，有兩

51、個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）A奢靡擁躉金剛鉆活性碳錦心繡口鱗次櫛比B田埂裝幀影碟機(jī)軋路機(jī)精兵簡(jiǎn)政合盤托出C恣意煩瑣水龍頭殺手锏計(jì)日程功焚膏繼軌D蟄伏殺熟溢洪道木版畫(huà)成群結(jié)隊(duì)鉤玄提要C試題分析：此題考查漢字的字形( http: / / .21 )，注意平時(shí)積累，可以根據(jù)詞語(yǔ)的含義來(lái)記憶。C繁瑣，“繁”是繁雜的意思。焚膏繼晷。A都正確。B和盤托出，“和”是連帶的意思。D都正確?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。6（2015屆浙江杭州地區(qū)七校高三第三次質(zhì)檢）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A郁悶的中國(guó)消費(fèi)者隔三岔五就會(huì)被嘲笑一回，鳳凰涅槃不是那么容易的事，過(guò)去的印象需要打破，形象需要

52、重樹(shù)，偏見(jiàn)需要糾正。B慢醉清酒，咽下一碟惜( http: / / .21 )花溫語(yǔ)，落魄青衫，情傷未歇。長(zhǎng)相憶，憶飛花潛入夢(mèng)，如詩(shī)，如雪，如瓊樓。誰(shuí)醉一山一水，將花湮墜在一素豐碑，如泣如訴，如我，執(zhí)迷不悟的信徒。C在浮躁的年代，許多人似乎已經(jīng)淡忘了“( http: / / .21 )一諾千金”這四個(gè)字，把誠(chéng)信這一立身之本拋諸腦后，只關(guān)注眼前的自身利益。憑心而論，這只是實(shí)話實(shí)說(shuō)，事實(shí)勝于雄辯D天一閣以藏書(shū)之豐富蜚聲學(xué)術(shù)界，閣中明代的典籍較多，并會(huì)集了許多有價(jià)值的碑貼，其中著名的是北宋的拓本。B( http: / / .21 )考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。7（2015屆

53、四川資陽(yáng)高三三模）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A攻訐天籟繼往開(kāi)來(lái)迭床架屋B薈萃觀摩細(xì)水長(zhǎng)流相輔相成C訖今亟待源遠(yuǎn)流長(zhǎng)幡然悔悟D靡費(fèi)痙攣真知卓見(jiàn)門衰祚薄B試題分析：本題考查了考生對(duì)詞匯量的掌握( http: / / .21 )程度和識(shí)記現(xiàn)代漢字字形的能力。主要考查了成語(yǔ)中的同音字和形似字，應(yīng)注意以義辨形。本題中錯(cuò)字因音同而誤寫(xiě)，正確書(shū)寫(xiě)為：A迭（輪流、替換）疊（床上疊床）；C訖（事情完結(jié)）迄（到）；D卓（高明）灼（明亮，明白透徹）?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。8（2015屆浙江臺(tái)州高三3月調(diào)研）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A科學(xué)對(duì)人的吸引力來(lái)自她對(duì)我們周

54、圍那種既讓人著迷、又令人震驚的現(xiàn)實(shí)世界的洞察力，她鞭辟入理地向我們展現(xiàn)了這個(gè)世界的層層剖面。B中國(guó)文化里有很強(qiáng)的“面子”觀念，它常驅(qū)使人們?nèi)橄胂笾械摹白约骸弊龃罅康男揎椦谏w，而原形必露的下場(chǎng)證明表面功夫根本靠不住。C金庸小說(shuō)復(fù)雜多變，基于道德判斷卻又超越黑白分明的簡(jiǎn)單模式，正中有邪，邪中有正，萬(wàn)變不離其中的總是人道情懷，這是其不傳之秘。D早期的原始文化遺存中，羊的形象活靈活現(xiàn)，犖犖大觀：斑駁的巖洞壁畫(huà)中，有它們壯碩的身影；古樸的陶器圖案里，有它們美麗的面容。D試題分析：A項(xiàng)，鞭辟入里；B項(xiàng)，原形畢( http: / / .21 )露；C項(xiàng)，萬(wàn)變不離其宗。此題考查常用字、易混字的正確書(shū)寫(xiě)，記憶

55、字形可以根據(jù)詞意來(lái)記憶，鞭辟入里的意思：鞭辟：鞭策，激勵(lì)；里：最里層。形容作學(xué)問(wèn)切實(shí)。也形容分析透徹，切中要害。原形畢露的意思：原形：原來(lái)的形狀；畢：完全。本來(lái)面目完全暴露。指?jìng)窝b被徹底揭開(kāi)。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。9（2015屆四川成都七中高三三診）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A籠統(tǒng)爆發(fā)力犄角之勢(shì)名門望族B叉路節(jié)骨眼再接再厲水泄不通C落座白內(nèi)障分庭抗禮口蜜腹劍D薈萃親合力因噎廢食精兵簡(jiǎn)政C試題分析：解答字形題，應(yīng)先根據(jù)平( http: / / .21 )時(shí)的詞語(yǔ)積累，排除固定詞語(yǔ)、常用詞語(yǔ)，然后，結(jié)合著詞語(yǔ)意思來(lái)辨別詞語(yǔ)搭配是否正確?？捎帽容^排除法。A

56、犄角之勢(shì)掎角之勢(shì)，B叉路岔路，D親合力親和力。故選C?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A10（2015屆浙江余姚高三第三次模擬）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A對(duì)于突然爆發(fā)的事件，雙方緊急蹉商了幾個(gè)亟待解決的棘手問(wèn)題，對(duì)于一些媒體的質(zhì)疑，都應(yīng)緘口不理，免得出現(xiàn)紕漏。B代表團(tuán)饒有興味地觀摹了這條貫串中國(guó)南北的高鐵大動(dòng)脈的模型，對(duì)該公司不墨守成規(guī)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意都贊口不絕。C各部門治理霧霾要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，不能自行其是，當(dāng)然環(huán)保部門更是責(zé)無(wú)旁貸，特別是要關(guān)停那些有輻射物質(zhì)污染的企業(yè)。D有的人先擬提綱，寫(xiě)起來(lái)文思如泉，一氣呵成；有的人搜腸剮肚，一籌莫展，寫(xiě)成后會(huì)讓人讀了如墮五里云霧之中

57、。C( http: / / .21 )考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。練高考1（2015年高考山東卷）閱讀下面一段文字，完成題目。浙江云和梯田，雖然不及云南( http: / / .21 )元陽(yáng)梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模（洪大/宏大），氣勢(shì)雄偉，但卻玲瓏?yán)w巧，別有特色。群山逶迤，陽(yáng)光撲面而來(lái)，俯瞰山中梯田，好似面對(duì)著一座寬大的露天體育館。無(wú)論冬夏，太陽(yáng)每天都（沿/攀）著濕淋淋（銀閃閃/亮堂堂）、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬出來(lái)，正是清明時(shí)節(jié)，梯田已開(kāi)始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲猶如_。每塊田池的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動(dòng)流入下一層里。_，一畦畦平展展，好似神

58、靈于半夜在山上放置的無(wú)數(shù)面鏡子。天亮之后，整個(gè)山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會(huì)弧形橢園形拱形牛角形簸箕形無(wú)數(shù)面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開(kāi)去。文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A玲瓏群山逶迤B俯瞰金燦燦C邊緣層層疊疊D橢園博覽會(huì)D( http: / / .21 )識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)( http: / / .21 )現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力，與往年相比題型有了很大改變，不再使用單獨(dú)的字形考查題型，而是讓考生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中完成錯(cuò)別字辨析的形式，指向更明確，難度較低。所選詞語(yǔ)有兩字詞、三字詞、四字詞，與往年相比考點(diǎn)覆蓋面有些縮小，設(shè)誤點(diǎn)“園”與“圓”屬

59、于形近字、同音字，對(duì)于這類情況，可采用下面幾種方法記憶：字形辨識(shí)法語(yǔ)義辨識(shí)法，在理解詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上去掌握字形，不容易出錯(cuò)。結(jié)構(gòu)分析法，做到“字不離詞”。語(yǔ)境辨識(shí)法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是對(duì)同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合詞語(yǔ)詞境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之相匹配的字形。2（2015年高考浙江卷）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A風(fēng)電屬于綠色清潔能源，行業(yè)主管部門和相關(guān)企業(yè)不能墨守成規(guī)，應(yīng)該把握機(jī)遇，發(fā)揮我們幅原遼闊、風(fēng)能資源豐富的優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展風(fēng)電。B許多造詣遠(yuǎn)不能與他媲美的人早已聲名雀起，他卻仍然不急不躁，保持著藝術(shù)家應(yīng)有的淡泊與執(zhí)著，相信自己終究會(huì)躋身真正的大師行列。C為了抑

60、制城市機(jī)動(dòng)車數(shù)量的快速膨脹，某市實(shí)施限牌新政，規(guī)定參與搖號(hào)競(jìng)價(jià)的申請(qǐng)人必須持有駕照，這一門檻絆住了7萬(wàn)多人。D活根吸水與花莖泡水養(yǎng)出來(lái)的花，乍看似無(wú)二致，但一段時(shí)間后命運(yùn)迥異：一個(gè)讓你忍不住精心澆灌，另一個(gè)新鮮過(guò)后被棄若蔽屣。C試題分析：此題考查易錯(cuò)成語(yǔ)的( http: / / .21 )識(shí)記能力。解答此題，可用比較排除法。A項(xiàng)，“幅原遼闊”應(yīng)該是“幅員遼闊”；B項(xiàng)，“聲名雀起”應(yīng)該是“聲名鵲起”；D項(xiàng)，“棄若蔽屣”應(yīng)該是“棄若敝屣”?！霸迸c“員”，“雀”與“鵲”，“蔽”與“敝”皆為同音字。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。本題考查的是字形，識(shí)記并正( http: / / .