2019-2020年八年級政治上冊第10課對自己的一身負(fù)責(zé)教學(xué)案(無答案)蘇教版

1、2019-2020年八年級政治上冊 第10課對自己的一身負(fù)責(zé)教學(xué)案(無答案)蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.對做一個負(fù)責(zé)任公民產(chǎn)生認(rèn)冋感，不斷增強自己的責(zé)任意識，提高對之負(fù)責(zé)的 能力，能夠自覺地承擔(dān)對自己、對他人及社會的責(zé)任，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民；2.全面理解責(zé)任，為做一個負(fù)責(zé)任的人打下理論基礎(chǔ)。了解承擔(dān)責(zé)任的主體是包括未成年人在內(nèi)的每一 個社會成員；知道每個人的責(zé)任具有階段性和多重性；理解責(zé)任的復(fù)雜性；明確責(zé)任是相互的，培養(yǎng)責(zé)任意識。教學(xué)重難點：幫助學(xué)生分析在人生的不冋階段有著不冋的責(zé)任。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)每個人都扮演著的角色，每一種角色又都承擔(dān)著的責(zé)任。如何理解責(zé)任無時不在責(zé)任的特點是什么？二、課內(nèi)研討1

2、.導(dǎo)入：責(zé)任貫穿于每個人的一生。2閱讀故事討論 P112(1 )姐妹倆承擔(dān)著什么樣的責(zé)任？她們是如何對待自己的責(zé)任的？她們因此落下身殘疾，是否值得？小結(jié)：責(zé)任的特點3.填空：個人主頁角色責(zé)任父母老師學(xué)生4.感悟P115三、冋步練習(xí)或者補充習(xí)題五、拓展延伸當(dāng)他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困 境中的家庭，就要學(xué)會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從 男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強，今天他看 起來仍起來仍然文弱，但是在精神上，他從來是強者。請回答：(1 )在他的身上體現(xiàn)了哪些人生的責(zé)任？其具體表現(xiàn)是什么？(2)你要向洪戰(zhàn)輝

3、學(xué)習(xí)什么？教(學(xué))后記：教學(xué)內(nèi)容第10課 第2課時勇敢地承擔(dān)責(zé)任教學(xué)目標(biāo)：1.對他人勇于負(fù)責(zé)任的行為能夠真心地認(rèn)冋，提升自己的道德境界；以勇于負(fù)責(zé)為榮，以逃避責(zé)任為恥，懂得人因不冋的社會身份而負(fù)有不冋的責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任意識；2.能夠清楚地知道自己應(yīng)承擔(dān)的多重責(zé)任；提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是負(fù)責(zé)任的行為；面對復(fù)雜的情況，能夠做出理智的選擇。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身或他人的實踐理性思考如何勇敢地承擔(dān)責(zé)任。個人主頁一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) TOC o 1-5 h z 我們的每一種行為，實際上都可能意味著一種 。勇敢地承擔(dān)責(zé)任，要做到 。在生命的緊要關(guān)頭，能夠 地承擔(dān)責(zé)任，是一種至高境界。在生活

4、中，只要你能夠認(rèn)真、勇敢地負(fù)起責(zé)任，你所做的就是 你就會獲得。下列屬于自覺承擔(dān)責(zé)任的行為是（）A. 借錢不及時還，甚至故意拖延時間B.考試時利用手機發(fā)短信作弊把拾到的東西主動還給失主由于貪玩沒有按時完成作業(yè)，為了避免老師的批評謊稱自己晚上生病了二、課內(nèi)研討1感動中國人物徐本禹事跡導(dǎo)入思考：他為什么要這樣做？讀一讀P118卡爾施密特先生的事例思考：他這樣做說明了什么？補充事例：馬班郵路的鐵漢王順友想一想，議一議：我們身邊的人有哪些責(zé)任？他們是否勇敢認(rèn)真地履行了自己的責(zé)任？小結(jié)：我們怎樣才能勇敢地承擔(dān)責(zé)任？三、同步練習(xí)四、課堂小結(jié)五、拓展延伸在日常生活中，我們經(jīng)常能聽到這樣的對話：對話一：父母說：

5、“你這次考試怎么考得這么差？”孩子說：“考差的又不只我一個，還有比我更差的呢?！睂υ挾豪蠋熣f：“你上課為什么隨便講話？”學(xué)生說：“講話的又不只我一個?！睂υ捜和瑢W(xué)說：“你怎么隨便踩我的板凳呢？”學(xué)生說：“我又不是故意的，怎么這么小氣，況且踩板凳的又不只我一個?！蹦銓ι鲜鰧υ捴心承W(xué)生的回答有何看法？若長此以往，你認(rèn)為在這些同學(xué)身上可能會出現(xiàn)什么樣的情況？請你設(shè)想一 下。教（學(xué)）后記:教學(xué)內(nèi)容第10課 第3課時做一個負(fù)責(zé)任的公民教學(xué)目標(biāo)：1.在日常學(xué)習(xí)生活中，增強自己的責(zé)任意識與能力。理解要勇敢地承擔(dān)責(zé)任，需 要強烈的責(zé)任意識；明確負(fù)責(zé)任的行為對社會和人類的發(fā)展是有價值的；2.能做到臨陣不亂

6、、臨危不懼，提高應(yīng)對突發(fā)危機的能力；提高判斷是非對錯的能力，努力形成正確的價值觀。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生做一個負(fù)責(zé)任的公民。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一個負(fù)責(zé)任的公民，首先是一個對負(fù)責(zé)的人。做一個負(fù)責(zé)任的公民，就必須掌握一定的，有才能負(fù)責(zé)任。怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民？二、課內(nèi)研討1.教師引導(dǎo)點撥（1）何謂公民？ （ 2）做一個負(fù)責(zé)任的公民是指履行法律所規(guī)定的公民必須個人主頁履行的義務(wù)，這種法定的責(zé)任包含三個方面的內(nèi)容？學(xué)生討論：怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民？在反思中成長：就本節(jié)課的內(nèi)容反觀自己，看是否存在不負(fù)責(zé)任或責(zé)任心不 強的行為。三、冋步練習(xí)或者補充習(xí)題 五、拓展延伸抗日英雄趙一曼是東北抗日聯(lián)軍第二團的政治委員。在戰(zhàn)斗中，她為掩護部 隊突圍而受傷被俘。面對日軍的嚴(yán)刑拷打，她堅貞不屈，誓死不泄露一點機密給 敵人。當(dāng)敵人要她寫“個人聲明”來換取釋放時，她接過紙筆寫下“打倒帝國主 義”幾個大字，表明抗日愛國的決心。1936年8月，在開往刑場的囚車，她給兒子寫了一封信，說：“寧兒，母親對于你沒有盡到教育的責(zé)任，實在是遺憾的事 情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到犧牲的前夕了母親不 用千言萬語來教育你，就用實際行動來教育你。在你