小學(xué)教研組經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)小學(xué)教研組經(jīng)歷交流材料語(yǔ)文教學(xué)教什么吉林省長(zhǎng)春市東北師范大學(xué)中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校王顯才一、教學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的情感讓學(xué)生在品詞析句中熱愛(ài)語(yǔ)文。讓學(xué)生在讀書(shū)積累中熱愛(ài)語(yǔ)文?！皶?shū)是人類知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)是人類精神的殿堂。老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展讀書(shū)積累，讀書(shū)積累既可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，又可以增強(qiáng)了學(xué)生思維的敏捷性，還可以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏。讀書(shū)積累，可以使學(xué)生獲得感動(dòng)，從而轉(zhuǎn)化成對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)?！倍?、教學(xué)生掌握語(yǔ)文的知識(shí)1教學(xué)生識(shí)字識(shí)字教學(xué)應(yīng)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)。老師有責(zé)任把漢字傳承下去，讓每一個(gè)孩子都能認(rèn)識(shí)并純熟運(yùn)用這些常用漢字。2教學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)生寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)

2、的的根本任務(wù)之一。不僅要教學(xué)生們寫(xiě)字，還要教學(xué)生們寫(xiě)好字，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字，寫(xiě)漂亮字。3教學(xué)生閱讀閱讀是寫(xiě)作的根底，沒(méi)有較高的閱讀才能，就不可能有較高的寫(xiě)作才能，更沒(méi)有很強(qiáng)的分析p 理解才能。4教學(xué)生感悟?qū)W語(yǔ)文絕不僅僅是為了做閱讀題，更主要是為了養(yǎng)成一種對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字真摯的熱愛(ài)之情。5.教學(xué)生朗讀朗讀是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要表達(dá)形式，語(yǔ)文課要以讀為本，在課堂上要加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)言的形象，讀出語(yǔ)言的情味，讀出豐富細(xì)膩的語(yǔ)感，最終因語(yǔ)言的美麗而感動(dòng)。三、教學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法1學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中比擬穩(wěn)定的行為方式，一經(jīng)形成習(xí)慣，這種行為方式就能成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種傾向與需

3、要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，可以事半功倍。因此語(yǔ)文老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，例如讀的方面應(yīng)該關(guān)注精讀、泛讀，默讀、朗讀、細(xì)讀、速讀的技巧指導(dǎo)。四、教學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的才能1傾聽(tīng)的才能老師應(yīng)該為學(xué)生傾聽(tīng)才能的開(kāi)展做好規(guī)劃,立足學(xué)生開(kāi)展，多種方法相結(jié)合，反思中理論，理論中進(jìn)步，讓學(xué)生的傾聽(tīng)才能真正得到進(jìn)步。2寫(xiě)作的才能寫(xiě)文章是一個(gè)人語(yǔ)文才能最好的檢驗(yàn)和表達(dá)。3表達(dá)的才能依托出色的語(yǔ)言表達(dá)，人與人之間才可以彼此順暢溝通。4溝通的才能溝通才能需要多方的配合才能完成，它更像一個(gè)綜合體，是邏輯思維表達(dá)才能、思路明晰、邏輯嚴(yán)密、口齒清楚、表達(dá)才能的綜合表達(dá)。5理論的才能語(yǔ)文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資應(yīng)該交融在生活的理論中，并且無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，進(jìn)而建立大的語(yǔ)文教育觀。要結(jié)合課程安排，開(kāi)展語(yǔ)文理論