六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃及教案

1、小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)以前的學(xué)習(xí)，對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)手制作能力有了 一定的基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采 用多種教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到知識(shí)，學(xué)到技能。二、課程目標(biāo)：.情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和 參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。.知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的些常識(shí)。.能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析 能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。.過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的、分 析與處

2、理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。.人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造 完善人格，初步養(yǎng)成合作、提供、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān) 愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。三、教學(xué)措施：.認(rèn)真?zhèn)湔n，師生課前都必須做好充分的準(zhǔn)備，將勞開(kāi)工具、學(xué)具、制作 材料等準(zhǔn)備齊全，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。.認(rèn)真上課，老師要將重點(diǎn)、難點(diǎn)作反復(fù)的講解、示范，使勞動(dòng)步驟正確, 確保勞動(dòng)出成果。.對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果一一作業(yè)，要及時(shí)反應(yīng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，對(duì)學(xué)生 作業(yè)定期展覽，使學(xué)生獲得勞動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)勞動(dòng)的興趣。.開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，在班級(jí)、家庭自覺(jué)參加勞動(dòng)，不斷培養(yǎng)勞動(dòng)技能養(yǎng)成勞 動(dòng)習(xí)慣，懂

3、得勞動(dòng)的意義。.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)面粉的知識(shí)。.講解注意點(diǎn)及制作方法。（三）學(xué)生動(dòng)手操作（各小組分工合作，教師巡視）（四）評(píng)比小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它？（五）小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了做蛋糕，回家以后，我們可以做給平時(shí)為我們操心勞累的父 母吃?；丶彝瑢W(xué)們可以再查查，做蛋糕還可以用烤箱。如果再用一些其他的材 料還可以做不同口味的蛋糕，感興趣的話你可以試試哦。希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語(yǔ)，做生活的 主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。七彩小圓子教學(xué)目標(biāo)：.讓學(xué)生學(xué)做小圓子，體驗(yàn)動(dòng)手做七彩小圓子的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài) 勞動(dòng)的情感。.養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與

4、他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：糯米粉假設(shè)干，菠菜、南瓜、玉米粉、紫薯等果蔬。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入課題：春節(jié)、元宵節(jié)我們?cè)绯慷紩?huì)吃什么？你覺(jué)得味道怎樣？你想知道它是怎么做的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣做湯圓。（二）總結(jié)做法：1.看看，說(shuō)說(shuō)，需要哪些材料和工具。2說(shuō).說(shuō)它的制作流程。3請(qǐng)同.學(xué)說(shuō)說(shuō)面粉的知識(shí)4講.解注意點(diǎn)及制 作方法。（三）學(xué)生動(dòng)手操作（各小組分工合作，教師巡視）（四）評(píng)比小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它？（五）小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了做七彩小湯圓，回家以后，我們可以做給平時(shí)為我們操心勞 累的父母吃。如果再用一些其他的果蔬材料還可以做更多顏色的湯圓，感興趣的!0 話你可以試一試哦。希望

5、同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才 按語(yǔ)，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。電池盒教學(xué)目標(biāo)：.運(yùn)用多種材料、工具和方法組裝一個(gè)電池盒。.學(xué)生合作討論、研究電池盒的組成和工作原理。.認(rèn)知簡(jiǎn)單的電路示意圖，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一條電路的不同局部。.讓學(xué)生通過(guò)多種材料的制作，激發(fā)對(duì)木工和電路探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知簡(jiǎn)單的電路示意圖。教具準(zhǔn)備：制作材料：泡桐木假設(shè)干，木膠，細(xì)木棒，5號(hào)電池2節(jié)，銅絲假設(shè)干，記錄紙 假設(shè)干。制作工具：尺子，記號(hào)筆，砂皮紙，尖嘴鉗，紅、黑接線柱。教學(xué)過(guò)程：.活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。(1)連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡，把小燈泡點(diǎn)亮。(

6、2)討論：我們這樣用手按著來(lái)點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不 是有點(diǎn)不太方便？(3)引導(dǎo)學(xué)生想方法解決這個(gè)問(wèn)題。(提醒學(xué)生我們需要一個(gè)“電池盒”。).小組觀察，討論研究。(1)觀察材料。觀察電池盒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)研究組裝。把截取好的木板，用細(xì)木棒粘木膠粘制成電池盒。把黑色、紅色接線柱固定在木盒的一端。用尖嘴鉗把銅絲繞成3個(gè)彈簧夾，固定在電池盒兩端，其中兩根銅絲分別 與紅、黑接線柱連接。用電池與電池盒組建一個(gè)電路。并且說(shuō)說(shuō)電是怎樣流的？(3)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。能不能用更簡(jiǎn)單的方法表示電路？把簡(jiǎn)單的電路圖畫(huà)在草稿紙上。.小組合作，平安操作。11分組進(jìn)行電池盒的制作，教師強(qiáng)調(diào)平安、規(guī)范操作，同

7、時(shí)要關(guān)注紀(jì)律和衛(wèi)生 問(wèn)題。.小組評(píng)價(jià)，互動(dòng)交流。利用書(shū)上的評(píng)價(jià)表進(jìn)行小組白評(píng)，利用展示交流進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。.活動(dòng)延伸，強(qiáng)化所學(xué)。(1)挑戰(zhàn)：結(jié)合“電”的知識(shí)你能設(shè)計(jì)出什么樣的木制品，使它們有的亮起 來(lái)、有的響起來(lái)？(2)組織討論：談?wù)劯魅说南敕ǎ箤W(xué)生對(duì)綜合材料的運(yùn)用得到進(jìn)一步的發(fā) 展。兔子燈第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)本課對(duì)中國(guó)民間花燈的有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的動(dòng)手制作能力和藝 術(shù)鑒賞能力得到提高，產(chǎn)生親手制作的愿望。.學(xué)習(xí)制作兔子燈，能大膽地提出自己的問(wèn)題，并積極尋求解決的方法。.在參與裝飾花燈的過(guò)程中，豐富審美感受與體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)： 制作兔子燈。教具準(zhǔn)備：.學(xué)生課前收集花燈的相關(guān)資料。.教師準(zhǔn)

8、備成品、半成品兔子燈骨架、各色紙。.制作材料：鐵絲假設(shè)干、絲網(wǎng)材料假設(shè)干、線、膠布。.制作工具：剪刀、小刀、強(qiáng)力膠、尖嘴鉗、縫衣針、大頭針。教學(xué)過(guò)程：.激趣導(dǎo)入，提高興趣。(1)播放我國(guó)南北方張燈結(jié)彩鬧元宵節(jié)的錄像片段，感受節(jié)日的氣氛，了解 元宵燈會(huì)的由來(lái)。(2)欣賞一組彩燈圖片，了解彩燈的造型特征與藝術(shù)特色。彩燈的造型特征 有幾何形的(如宮燈、大紅燈籠)，有象形的(如荷花燈、鳥(niǎo)兒燈、兔子燈)。(3)介紹制作花燈的三步驟：扎糊一飾。.學(xué)習(xí)制作，研究討論。(1)觀察教師已經(jīng)制作好的兔子燈，討論制作需要的材料。12(2)小組研究討論兔子燈的制作過(guò)程。(3)看教師展示半成品的兔子燈材料，現(xiàn)場(chǎng)表演扎兔

9、子燈，進(jìn)一步了解制作 兔子燈的工具、材料及制作方法。觀看扎制兔子燈，可以讓學(xué)生.大膽提出疑問(wèn)，并討論尋求問(wèn)題的解決方法。討論、歸納兔子燈的制作方法。(用鐵絲扎成兔子的骨架蒙扎絲網(wǎng)一一組裝固定一一裝飾調(diào)整一一安裝兔子燈底座。).課堂小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：.“頭腦風(fēng)暴”：在最短的時(shí)間內(nèi)，比比誰(shuí)說(shuō)出的花燈多。.復(fù)習(xí)、歸納兔子燈的制作方法。(用鐵絲扎成兔子的骨架一一蒙扎絲網(wǎng)一 一組裝固定一一裝飾調(diào)整一一安裝兔子燈底座。).學(xué)生合作，動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生制作兔子燈，教師巡回輔導(dǎo)。.展示評(píng)價(jià)，肯定成果。.小組評(píng)價(jià)，互動(dòng)交流。利用書(shū)上的評(píng)價(jià)表進(jìn)行小組白評(píng)，利用展示交流進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。.活動(dòng)延伸，延伸所學(xué)。(1)挑

10、戰(zhàn)：你能設(shè)計(jì)出什么樣的花燈作品呢？(2)活動(dòng)：我們要舉辦一個(gè)元宵花燈節(jié)，希望同學(xué)們回家和自己的家人一起 設(shè)計(jì)、制作出一些更加有創(chuàng)意、更加美觀實(shí)用的花燈。手電筒教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)制作手電筒，并能使它亮起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電子技術(shù)在生活中的 廣泛運(yùn)用。.在學(xué)習(xí)制作的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生觀察、分析和實(shí)踐能力，在活動(dòng)中提高 學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。.進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)電子技術(shù)的興趣，學(xué)習(xí)使用常用的勞開(kāi)工具，規(guī)范操 作，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：制作手電筒，并能發(fā)出亮光。13教學(xué)難點(diǎn)：手電筒內(nèi)部電子元件的連接。教學(xué)準(zhǔn)備：.教師準(zhǔn)備：(1)手電筒范作、制作材料及工具。(2)制作多媒體課件。(3)收集關(guān)于手電筒的知識(shí)信息

11、。.學(xué)生準(zhǔn)備：(1)利用課余時(shí)間觀察手電筒的結(jié)構(gòu)。(2)掌握發(fā)光二極管的連接方法。教學(xué)過(guò)程：.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。(1)夜晚在沒(méi)有路燈的地方行走，我們就非常需要一個(gè)好幫手一一手電筒。(2)圖片欣賞各類(lèi)手電筒，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一種。(3)出示教師范作，看，老師運(yùn)用材料袋中的電子元件制作了一個(gè)手電筒。(4)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作手電筒。 板書(shū)課題：手電筒。.學(xué)習(xí)探究，掌握方法。(1)觀察范作結(jié)構(gòu)，學(xué)生交流。(2)難點(diǎn)突破。出示三個(gè)發(fā)光二極管。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了將1個(gè)發(fā)光二極管接入電路的方 法，現(xiàn)在有三個(gè)發(fā)光二極管，這可怎么接入電路呢？指名學(xué)生演示。教師評(píng)議指導(dǎo)。(3)學(xué)習(xí)手電筒的電路圖、接線圖和實(shí)物圖。

12、教師以多媒體課件為平臺(tái)，由學(xué)生完成線路連接示意圖，初步了解各個(gè)電 子元件的連接步驟。組織評(píng)議。.實(shí)踐操作，分工合作。(1)學(xué)習(xí)手電筒手柄內(nèi)部電子元件的連接。觀察圖片，自學(xué)連接方法。提出問(wèn)題，哪個(gè)局部連接比擬困難？!4解惑，交流解決問(wèn)題的方法。(2)學(xué)習(xí)手電筒頭部電子元件的連接。觀察圖樣，分小組嘗試制作。教師指導(dǎo)發(fā)光二極管接入電路的方法。學(xué)生分組進(jìn)行制作，教師巡視。(3)學(xué)生分組進(jìn)行手電筒手柄的制作。教師關(guān)注學(xué)生使用勞開(kāi)工具的情況， 提醒學(xué)生注意平安操作。.成果展示，交流評(píng)議。(1)學(xué)生交流展示作品。(2)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。(3)開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)。設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)出“合作團(tuán)結(jié)”組、“平安操作”組、

13、 “創(chuàng)新設(shè)計(jì)”組等，激勵(lì)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步和獲得成功。.拓展思維，總結(jié)課文。(1)通過(guò)制作手電筒，我們已經(jīng)掌握了多個(gè)發(fā)光二極管的接入方法，如何利 用身邊的廢舊材料，設(shè)計(jì)制作更新穎的手電筒？(2)交流評(píng)議。(3)節(jié)能環(huán)保要從小事做起，讓我們了解綠色節(jié)能手電筒的信息。(4)補(bǔ)充信息：太陽(yáng)能手電筒。T形路口信號(hào)燈教學(xué)目標(biāo)：1、知道T形路口信號(hào)燈需要幾盞紅燈和綠燈，知道紅、綠燈的亮和滅應(yīng)該 如何變化。2、會(huì)按模板制作盒子，能正確連接電路。3、能說(shuō)出信號(hào)燈模型與實(shí)際信號(hào)燈的差距，知道從哪些方面進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)準(zhǔn)備：.事先制作一件成品,積累經(jīng)驗(yàn)，以便教學(xué)演示與指導(dǎo)。.事先清點(diǎn)材料袋中所提供的器材,準(zhǔn)備所

14、需的自備器材。教學(xué)過(guò)程：.激發(fā)興趣。由熟悉的情景(信號(hào)燈照片)，討論“探究學(xué)習(xí)”中的話題。在知道保障交 通平安的基礎(chǔ)上，換一個(gè)角度提出問(wèn)題:假設(shè)在交通繁忙的路口沒(méi)有信號(hào)燈，除了!5 容易發(fā)生事故外，還會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況?進(jìn)而說(shuō)明信號(hào)燈還能使車(chē)輛和行人有 序經(jīng)過(guò)路口，確保道路暢通。結(jié)合“嚴(yán)禁闖紅燈”的交通規(guī)那么，進(jìn)行遵守交通法規(guī)、 保障平安出行的教育。(2)提出“制作T形路口信號(hào)燈模型”的任務(wù)，通過(guò)“想想，議一議”討論需 要幾盞紅綠燈、安裝在什么位置，以及還需要哪些工具器材，形成大致的制作方 案。.制作實(shí)施。教師演示事先制作的模型(如圖10-5所示)，學(xué)生了解T形路口信號(hào)燈模型制 成后的樣子。教

15、師要對(duì)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。(1)模板處理包括步驟、。演示翻折四邊、使折痕較深的操作方法。(2)燈的安裝包括步驟、。側(cè)重指導(dǎo)步驟和，即1、3、5 號(hào)燈的安裝。2、4、6號(hào)燈的安裝由學(xué)生自主操作。突出以下幾點(diǎn)一是燈的高度調(diào)節(jié)和線腳折向模板的示范操作。調(diào)節(jié)燈的高度相。同，將線 腳折向模板(注意線腳彎折的方向，一要美觀，工要防止與2、4、6號(hào)燈的線腳相 碰,如圖10-6所示)二是用打火機(jī)或火柴去掉導(dǎo)線，思圖10-6線腳圓兩端外皮的示范操作。三是通過(guò)PPT說(shuō)明連接關(guān)系，并進(jìn)行示范操作。注意:每完成一個(gè)連接點(diǎn),都 要及時(shí)用膠帶固定，以免因后續(xù)操作而使連接松動(dòng)。(3)開(kāi)關(guān)的安裝,包括步驟、。第一，演示教材“小

16、技”欄目中介紹的方 法,說(shuō)明這樣做的好處。第二,投影步驟和步驟(如圖10-7所示)，將兩者進(jìn)行 對(duì)照講解。步驟完成后,左邊留下1、2號(hào)燈的“ + ”線腳,右邊留下5、6號(hào)燈的線腳。步驟是將1、2號(hào)燈的“ + ”線腳分別連接到開(kāi)關(guān)的B和C上;將5、6號(hào)燈 的“-”線腳合在一起接出一根線，這根線將在下一步(步驟)接到電池“一”極。(4)就步驟、提醒學(xué)生,在完成電路連接后試一試,如果有問(wèn)題應(yīng)在折制 盒子前解決。盒子做好后，將電池盒接入電路并固定，再撥動(dòng)開(kāi)關(guān)試一試。完成制 作。.交流評(píng)議。通過(guò)自評(píng)和互評(píng),激勵(lì)學(xué)生的好勝心理。同時(shí),注重交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì),說(shuō)出遇到 的問(wèn)題和解決的方法等。!6.拓展創(chuàng)新。圍繞作

17、品進(jìn)行反思,將模型與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意 識(shí)。將操作與相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)意識(shí)。最簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)教學(xué)目標(biāo)：.用分局部觀察、整體觀察的方法了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造。.根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。.在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：.根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。.在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：.小組準(zhǔn)備：鎖片已經(jīng)撬開(kāi)的玩具小電機(jī)、自制教具、一號(hào)電池2節(jié)、導(dǎo)線、 磁鐵2塊、電池盒、開(kāi)關(guān)。.教師準(zhǔn)備：有關(guān)玩具小電動(dòng)機(jī)構(gòu)造的課件。教學(xué)過(guò)程：（一）玩具小車(chē)引入師：同學(xué)們，看，老

18、師今天帶來(lái)了什么？師：我們的四驅(qū)車(chē)通上電后，它就會(huì)動(dòng)起來(lái)（師演示），同學(xué)們，你們知道 是什么讓我們的小車(chē)動(dòng)起來(lái)的嗎？生回答。師：對(duì)，今天我們就來(lái)研究這個(gè)神奇的小電動(dòng)機(jī)（板書(shū)課題）（二）探究活動(dòng).認(rèn)識(shí)小電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。師：老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)小電動(dòng)機(jī)，請(qǐng)你們給它通上電流，讓它 轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。生動(dòng)手讓小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。師：請(qǐng)同學(xué)們斷開(kāi)電路。這個(gè)小電機(jī)真神奇！同學(xué)們，你們中有誰(shuí)知道小電 動(dòng)機(jī)里有些什么嗎？生回答，師作評(píng)價(jià)。師：這樣，我們把它拆開(kāi)來(lái)看一看，小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造究竟是怎樣的？（師指!7導(dǎo)學(xué)生拆電機(jī)）師：我們拆開(kāi)電動(dòng)機(jī)后發(fā)現(xiàn)：我們的小電動(dòng)機(jī)分成了幾局部？讓我們看著大 屏幕一局部一局部的來(lái)認(rèn)識(shí)！

19、（課件出示）師：這一局部叫做外殼（板書(shū)），我們仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有什么？（板書(shū) 磁鐵） 師：這一局部叫做后蓋（板書(shū)），我們仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有兩個(gè) 小的金屬片，它的名字叫電刷？（板書(shū)電刷）師：這一局部叫做轉(zhuǎn)子（板書(shū)），其中這個(gè)叫做轉(zhuǎn)向器（板書(shū)），它是由三個(gè) 環(huán)狀的小金屬片構(gòu)成的圓柱，同學(xué)們可以傳閱一下，它有什么作用呢？我們一起 來(lái)讀一讀資料（課件出示）。師：讀了資料我們就知道：轉(zhuǎn)向器和電刷一起作用就可以接通和改變線圈中 的電流方向。（板書(shū)）師：我們接著來(lái)認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)子的主要局部，這個(gè)是鐵芯，這個(gè)呢？看著鐵芯和線 圈，我們就會(huì)想到什么呢？對(duì)了，我們?cè)鯓觼?lái)驗(yàn)證我們的猜測(cè)呢？（師演示，后 板書(shū)電磁鐵。）.

20、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。（1）猜測(cè)小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。師：現(xiàn)在我們完全認(rèn)識(shí)了小電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。你們能夠猜測(cè)一下，小電動(dòng)機(jī)為 什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？師引導(dǎo)：老師給你們一些小提示：（指著板書(shū)）小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子是電磁鐵，通 電后會(huì)產(chǎn)生什么呢？它的外殼中有磁鐵，磁鐵本身就帶有什么？電磁鐵和磁鐵， 距離那么近，通了電后，它們之間會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？師：現(xiàn)在你們知道小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？這樣，先在小組內(nèi) 交流你們的想法？生小組討論并匯報(bào)。師評(píng)價(jià)并小結(jié)：磁鐵和電磁鐵之間這種相互吸引，相互排斥也就是做磁的相 互作用。（板書(shū)：磁的相互作用）（2）檢驗(yàn)我們的猜測(cè)。同學(xué)們根據(jù)我們學(xué)到的知識(shí)作出了猜測(cè)，

21、那我們的猜測(cè)對(duì)嗎？現(xiàn)在我們就來(lái) 做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜測(cè)。（課件出示自制教具）（師演示）。師說(shuō)明馬上斷電的原因：如果我們的轉(zhuǎn)子沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，是很費(fèi)電的。在后面 的實(shí)驗(yàn)中，如果你們小組的轉(zhuǎn)子沒(méi)動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)馬上斷電。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一位同!8 學(xué)和老師一起給大家演示一遍。生做實(shí)驗(yàn)師指導(dǎo)。提問(wèn)：你們的小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了嗎？現(xiàn)在證明了我們的猜測(cè)了嗎？說(shuō)明小 電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)就是通電后磁鐵和電磁鐵相互作用的結(jié)果。（板書(shū)）再加上轉(zhuǎn)子和 電刷接通和改變線圈中的電流方向，就會(huì)讓我們的小電動(dòng)機(jī)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了。明確：我們現(xiàn)在知道了小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，老師還有兩個(gè)生活中的問(wèn)題需 要同學(xué)們幫老師解決。我知道同學(xué)們都非常喜歡玩四驅(qū)車(chē)，

22、不過(guò)有些同學(xué)總是嫌 自己的車(chē)子跑得慢，我們?cè)鯓涌梢宰屛覀兊乃尿?qū)車(chē)跑得快起來(lái)呢？總結(jié)：也就是讓小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)更快！.怎樣使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)得更快呢？（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你的方法，并做實(shí)驗(yàn)驗(yàn) 證）生做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。我們?cè)谘b四驅(qū)車(chē)的時(shí)候遇到過(guò)這樣的情況:有的同學(xué)裝的車(chē),通電后倒著走, 什么原因呢？總結(jié)；也就是轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的方向反了！哪怎樣可以改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的方向？這個(gè)方法可有兩種??！你們能找到嗎？試 一試呢？生做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。生匯報(bào)交流師作評(píng)價(jià)（三）課堂小結(jié)？.師指著板書(shū)小結(jié)。.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？.師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)并小結(jié)：電動(dòng)機(jī)是用電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。它們雖然大小懸 殊、構(gòu)造各異，但工作的基本原理相

23、同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)。.小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)或課外找一找在生活中哪些地方用到了電動(dòng)機(jī)？!9我家的新廚房第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.情感態(tài)度價(jià)值觀：做生活的小主人，學(xué)會(huì)生活自理的能力。.知識(shí)與技能：了解廚房設(shè)備的名稱(chēng)、用途、使用方法及使用時(shí)的平安注 意事項(xiàng)。.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察自己家的廚房，收集相關(guān)的資料了解廚房知識(shí)。.行為與習(xí)慣：從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成平安使用廚房 設(shè)備的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)廚房里常用的設(shè)備難點(diǎn)：知道廚房常用設(shè)備的使用方法教學(xué)準(zhǔn)備：廚房整體布局的圖片、各種灶具炊具圖片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：.介紹：隨著生活水平的不斷改善，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子 既

24、寬敞又明亮。出示一組廚房圖片：你知道圖片中展示的是新家的什么地方嗎？.思考：是廚房嗎？你通過(guò)什么來(lái)判斷就是廚房的呢？小結(jié)：通過(guò)一些廚房用品我們來(lái)判斷這是一間廚房。.揭示課題：房子寬敞明亮了，廚房也改變了墨陽(yáng)，讓我們一起去參觀一 下你家的新廚房吧！二、新課：板書(shū)課題：我家的新廚房.參觀新廚房：出示書(shū)本P1頁(yè)圖片要求：圖片中展示了一件新廚房，仔細(xì)觀察，這件廚房里有些什么物品？引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的廚房設(shè)備記錄在圖片下面的表格內(nèi)。.組織學(xué)生進(jìn)行交流：你發(fā)現(xiàn)了廚房里的哪些設(shè)備？你能說(shuō)出它們的名稱(chēng) 嗎？小結(jié)：有灶臺(tái)、灶具、抽油煙機(jī)、水池、冰箱、微波爐、砧板、消毒柜、鍋 碗瓢盆等。.進(jìn)一步思考：你知道這些廚房

25、設(shè)備分別有什么用途嗎？組織學(xué)生進(jìn)行交流。.調(diào)查：課前布置要求調(diào)查自己家的廚房設(shè)備。組織學(xué)生交流：你家廚房里有哪些常用的設(shè)備？.比擬：剛才我們通過(guò)圖片參觀了一間新廚房，仔細(xì)比擬一下，與自己家 的廚房有沒(méi)有什么相同和不同的地方？引導(dǎo)學(xué)生從廚房的格局比擬不同，從廚房的設(shè)備比擬相同的地方。.介紹：廚房設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，廚房功能越來(lái)越完善，但是如果廚房格局 布置得不合理，反而會(huì)影響設(shè)備功能的發(fā)揮，讓我們的烹飪活動(dòng)變得不方便。設(shè)計(jì)廚房：以平面圖的方式設(shè)計(jì)一間廚房設(shè)計(jì)要求：物品擺放合理，便于使用出示相關(guān)圖片給予借鑒.三、總結(jié)拓展.總結(jié)本課主要內(nèi)容：廚房設(shè)備的名稱(chēng)及用途.拓展：生活水平在提高，科技水平也在提高，

26、廚房設(shè)備越來(lái)越現(xiàn)代化， 你知道有哪些高科技的廚房設(shè)備嗎？.布置課后準(zhǔn)備：選擇2種廚房設(shè)備，調(diào)查它們的用途第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.情感態(tài)度價(jià)值觀：做生活的小主人，學(xué)會(huì)生活自理的能力。.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)平安使用灶具和合理選用炊具，學(xué)習(xí)各類(lèi)鍋的使用和 保養(yǎng)知識(shí)。.過(guò)程與方法：通過(guò).上網(wǎng)查資料或詢問(wèn)家長(zhǎng)的方式，收集相關(guān)的資料了解 廚房知識(shí)。.行為與習(xí)慣：從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成平安使用廚房 設(shè)備的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)灶具的使用和鍋?zhàn)拥谋ｐB(yǎng)方法。難點(diǎn)：使用灶具和鍋?zhàn)訒r(shí)的考前須知。教學(xué)準(zhǔn)備：各種灶具、鍋?zhàn)訄D片、相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：.出示一張廚房圖片：大家看，這是我家新裝修的廚房，

27、這個(gè)廚房里有哪 些常見(jiàn)的設(shè)備？小結(jié)：微波爐、碗、洗潔精、抹布、電飯煲等.揭示課題：這些設(shè)備有什么作用？ 乂是如何使用的呢？這節(jié)課我們繼續(xù) 了解我家的新廚房。二、新課：.廚房設(shè)備分類(lèi)（1）分類(lèi)：這么多廚房設(shè)備，你能給它們分下類(lèi)嗎？怎么分？（2）介紹：廚具一般分為儲(chǔ)藏用具、洗滌用具、調(diào)理用具、烹調(diào)用具、進(jìn) 餐用具。.灶具的使用（1）介紹：烹調(diào)用具主要有灶具和相關(guān)器皿。灶具是廚房里最主要的設(shè)備, 煮飯、燒菜都離不開(kāi)它。思考：你知道廚房設(shè)備中哪些是屬于灶具嗎？通過(guò)交流了解學(xué)生對(duì)灶具的理解。（2）出示一些灶具圖片小結(jié)：常見(jiàn)的灶具有煤爐、燃?xì)庠?，隨著人們生活水平的提高，許多家庭還 用上了電磁爐、微波爐、光

28、波爐等。（3）組織學(xué)生交流：a、這些灶具你見(jiàn)過(guò)實(shí)物嗎？b、你家使用的是哪種灶具？c、你會(huì)使用哪種灶具？d、這些灶具在使用時(shí)有什么優(yōu)缺點(diǎn)？要注意些什么？組織匯報(bào)交流討論結(jié)果?？梢杂靡粡埍砀窠涣鳎涸罹呤褂梅椒▋?yōu)缺 點(diǎn)注意點(diǎn)煤爐燃?xì)庠?電爐電磁爐出示光波爐，讓學(xué)生觀察并操作。.鍋的使用和保養(yǎng)（1）介紹：灶具是廚房最主要的設(shè)備，但是要讓這個(gè)設(shè)備完全地發(fā)揮自己 的作用，還離不開(kāi)其他的器皿。交流：我們煮飯、燒菜都要用到鍋，鍋有許多種類(lèi)，你知道有哪些鍋？（2）小結(jié)：一般按材料不同分有鋁鍋、鐵鍋、沙鍋、搪瓷鍋、不銹鋼鍋等, 按用途分有電飯鍋、煎鍋、高壓鍋、蒸鍋等。介紹：要學(xué)習(xí)煮飯、燒菜，首先必須了解鍋的使用，

29、你們出示的這些鍋?zhàn)臃?別有什么特點(diǎn)？有哪些用途呢？（3）思考交流：鍋是非常重要的廚房用品之一，但是有時(shí)因?yàn)槲覀兊氖褂?不當(dāng)，鍋的壽命受到影響，從而造成浪費(fèi)。各種鍋在使用時(shí)要注意些什么呢？我 們應(yīng)該怎樣保養(yǎng)各種鍋?zhàn)?？組織學(xué)生分組交流提供的資料，并選擇記錄在書(shū)本P3頁(yè)（書(shū)本有表格嗎？ 如果沒(méi)有也可以設(shè)計(jì)表格總結(jié)交流）三、總結(jié)拓展總結(jié)本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。小小采購(gòu)員第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)生活自理能力和與人交往的辦事能力.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和區(qū)分食品質(zhì) 量。.過(guò)程與方法：制定購(gòu)物計(jì)劃、合理開(kāi)支。.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)選購(gòu)食

30、物難點(diǎn)：制定合理的購(gòu)物計(jì)劃教學(xué)準(zhǔn)備：各種食品價(jià)格表教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：.組織交流：自己附近有沒(méi)有大型超市或菜市場(chǎng)。.調(diào)查：以前和父母或長(zhǎng)輩一起購(gòu)買(mǎi)過(guò)食物的學(xué)生.數(shù)。組織學(xué)生交流之前買(mǎi)菜的經(jīng)歷和收獲。.課題揭示：俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，采購(gòu)到合適的食品原料是進(jìn)行 烹飪的必要準(zhǔn)備，為了讓我們更好地完成烹飪，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何正確采購(gòu)。板書(shū)課題當(dāng)好小小采購(gòu)員二、新課.想一想：你有沒(méi)有注意過(guò)父母出去購(gòu)物前一般都會(huì)做哪些準(zhǔn)備？引導(dǎo)學(xué)生回憶思考一般家長(zhǎng)出去購(gòu)物前會(huì)帶些什么物品做準(zhǔn)備.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你出門(mén)購(gòu)物，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備？指導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本P7頁(yè)表格，了解要做哪些準(zhǔn)備。組織學(xué)生交流.小結(jié)：要學(xué)習(xí)

31、烹飪就要先學(xué)習(xí)怎樣去菜場(chǎng)或超市選購(gòu)原料。我們?nèi)ゲ藞?chǎng) 買(mǎi)菜，事先要有個(gè)計(jì)劃。選購(gòu)哪些東西？購(gòu)買(mǎi)多少？要準(zhǔn)備多少錢(qián)？引導(dǎo)學(xué)生思考：假如我們需要制作一個(gè)冷盤(pán)、炒菜、湯來(lái)，要選購(gòu)哪些材料？.教師出示相關(guān)菜價(jià)制訂計(jì)劃的要求：先確定菜譜，然后確定需要用到的材料，再確定數(shù)量，最 后計(jì)算價(jià)格，制定合理的計(jì)劃，記錄在書(shū)本P7表格“采購(gòu)單”。.組織學(xué)生匯報(bào)：你們小組制定了怎樣的購(gòu)物計(jì)劃？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，進(jìn)行修改完善.思考；為什么購(gòu)物前我們需要制定一個(gè)計(jì)劃呢？對(duì)我們的外出購(gòu)物有什 么幫助嗎？小結(jié)：制定合理的購(gòu)物計(jì)劃能夠幫助我們合理開(kāi)支，減少不必要的浪費(fèi)。三、總結(jié)拓展：.回顧本課內(nèi)容：要學(xué)會(huì)有計(jì)劃地購(gòu)物。.課后嘗試

32、：跟長(zhǎng)輩再去一次超市或市場(chǎng)，體會(huì)購(gòu)物的過(guò)程。.課后收集：各種食品包裝袋。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):.情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)生活自理能力和與人交往的辦事能力。.知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和區(qū)分食品 質(zhì)量。.過(guò)程與方法：制定購(gòu)物計(jì)劃、合理開(kāi)支。.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)選購(gòu)食物。難點(diǎn)：制定合理的購(gòu)物計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：各種食品價(jià)格表。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：.思考回顧：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，在購(gòu)物前我們一般要做哪些準(zhǔn)備？ 小結(jié)：制定購(gòu)物計(jì)劃，準(zhǔn)備好足夠的錢(qián)以及購(gòu)物袋等。.揭示課題：購(gòu)物前的準(zhǔn)備非常重要，那么在購(gòu)物時(shí)我們又應(yīng)該注意些什 么呢？今天我們繼續(xù)研究如何當(dāng)好

33、小小采購(gòu)員。二、新課.思考：假如你去超市或菜市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)食物，你會(huì)注意些什么？怎么挑？.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：跟爸爸媽媽一起購(gòu)物時(shí)，有沒(méi)有注意過(guò)他們是怎 樣挑選食物的呢？.指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)本P7頁(yè)圖片：王璐佳與媽媽一同在潮濕購(gòu)物，她選購(gòu)了 一袋餅干，在征求媽媽意見(jiàn)。媽媽看了看餅干的包裝，然后點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好思考：你知道王璐佳的媽媽在仔細(xì)地看什么？為什么要注意這些問(wèn)題？小結(jié)：配料、含量、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、食品成分等介紹：這些內(nèi)容可以幫助我們識(shí)別食品質(zhì)量的優(yōu)劣.要求：拿出你們收集到的食物包裝，看看上面是否也有這些信息？說(shuō)明：買(mǎi)食品時(shí)一定要仔細(xì)識(shí)別食品包裝袋上的信息，確保買(mǎi)到好品質(zhì)的食 品。.想一想：這些有包裝的食物我們可以通過(guò)包裝上的信息來(lái)了解它的品質(zhì)， 那菜巾場(chǎng)里的蔬菜、魚(yú)、