班主任工作總結(jié)發(fā)言優(yōu)秀班主任發(fā)言稿簡(jiǎn)短

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)班主任工作總結(jié)發(fā)言優(yōu)秀班主任發(fā)言稿簡(jiǎn)短文課件各位指導(dǎo)，各位老師們：大家好，很快樂(lè)在這里談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感受和缺乏。工作已經(jīng)快兩年了，累，想過(guò)放棄，委屈，想過(guò)逃避，成就想過(guò)輝煌，生活起起落落，心情跌宕起伏，有時(shí)牢騷滿腹，有時(shí)雄心壯志，太多太多的不穩(wěn)定，太多的幼稚與錯(cuò)誤，暗示著，自己還年輕，還有很多可能性。下面從四個(gè)方面說(shuō)一下。1、不成規(guī)矩不成方圓最近班級(jí)上課睡覺(jué)的和吃東西的比擬多，自己其實(shí)早就發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題了，其他老師也反映過(guò)，自己選擇的是開(kāi)個(gè)班會(huì)以及單獨(dú)找他們談話。但是并沒(méi)有很大的改觀，他們的理由也是五花八門(mén)，晚上學(xué)習(xí)太晚，聽(tīng)著聽(tīng)著就睡過(guò)去了，自

2、己感冒了，頭疼等等，也是由于自己的不較真，不嚴(yán)格以及太諒解他們，導(dǎo)致了這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有本質(zhì)性的改變，后來(lái)指導(dǎo)幾次的提醒我才意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，當(dāng)時(shí)我抓到了五個(gè)學(xué)生睡覺(jué)，我讓他們都讓父母接回家反省，結(jié)果四個(gè)家長(zhǎng)不配合，但是我的決心已經(jīng)定了，無(wú)論如何讓他們回家反省了，后來(lái)班級(jí)這個(gè)問(wèn)題好了點(diǎn)，但是后來(lái)睡覺(jué)的還是這幾個(gè)學(xué)生，其中一位同學(xué)再次睡覺(jué)，根本沒(méi)有反省到位，我也是下決心讓他回家使勁睡，好好反省，如今還沒(méi)回來(lái)，假如能堅(jiān)持下去，這個(gè)問(wèn)題會(huì)漸漸得到解決的，在這里我作出檢討。還有上課和晚自習(xí)經(jīng)常去上廁所問(wèn)題，不按規(guī)定時(shí)間到達(dá)教室問(wèn)題，回宿舍晚的問(wèn)題，不成規(guī)矩不成方圓，我反省的是作為班主任立下規(guī)定后，一定要

3、嚴(yán)格的執(zhí)行。2、打鐵還需自身硬。去年10月份開(kāi)場(chǎng)帶兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課，課時(shí)量的突然增加讓自己一時(shí)難以適應(yīng)，有時(shí)候備課倉(cāng)促，有時(shí)候作業(yè)修改不完，有時(shí)候只講課顧不上學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，每當(dāng)自己心情很郁悶的時(shí)候，就想起張主任的那就話，只有教兩個(gè)班級(jí)才能成長(zhǎng)的更快，才能去體驗(yàn)不是班主任情況下真正老師的狀態(tài)，確實(shí)兩個(gè)不同的班級(jí)讓我知道了不同掌控課堂的方法，而且同一堂課講過(guò)一次后馬上修正進(jìn)展第二次講解，不僅課堂效果好，自己也會(huì)對(duì)這堂課有深入的理解。漸漸的知道要想讓學(xué)生對(duì)自己的課有興趣，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)準(zhǔn)確全面，自己只能好好的去備課，去研究課本和數(shù)學(xué)題目。3、他山之石可以攻玉我經(jīng)常告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)最快的方式不是去自己

4、去瞎琢磨，而是去看書(shū)，去與長(zhǎng)者老者交談，到大千世界去體驗(yàn)。作為年輕老師也同樣如此，年輕人可以瘋狂，因?yàn)槟贻p不瘋狂以后瘋狂的時(shí)機(jī)就少了，但是不能狂妄，身邊所有的老師都是自己的老師。比方從_主任身上偷學(xué)的管理和教學(xué)經(jīng)歷，比方_主任經(jīng)常告訴我一些經(jīng)歷與想法，少走了一些彎路，做錯(cuò)了事馬上能及時(shí)的擺正。_老師，_老師告訴的一招我就能幾個(gè)月，低下身子多去問(wèn)，多去看，多去想。4、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲我如今一直記住的一件事情就是，去年有一個(gè)周末大休，周六上午我早早的起來(lái)騎著我的電動(dòng)車(chē)去彩云城買(mǎi)東西，在路上看到了我們班的一個(gè)學(xué)生，叫_，我問(wèn)他怎么還不回家，他說(shuō)等著他爸爸來(lái)接他，晚點(diǎn)過(guò)來(lái)，問(wèn)他家在哪，他說(shuō)在東星小區(qū)，發(fā)現(xiàn)剛

5、好順路，我就讓他和他爸爸說(shuō)不用來(lái)接他了，我把他帶回去。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有想太多，就是覺(jué)得順路，后來(lái)他爸爸還專(zhuān)門(mén)發(fā)信息感謝我。故事也才剛剛開(kāi)場(chǎng)，以前這個(gè)小孩不壞但是學(xué)習(xí)很一般，愛(ài)踢足球愛(ài)玩，那天之后他學(xué)習(xí)就不斷在進(jìn)步，特別是數(shù)學(xué)，進(jìn)步非常快，每節(jié)數(shù)學(xué)都在跟著我答復(fù)下列問(wèn)題。我沒(méi)有問(wèn)他為什么學(xué)習(xí)上有興趣了，我只是揣測(cè)，他那天之后對(duì)我有了好感，對(duì)學(xué)習(xí)有了些許的動(dòng)力和興趣。課時(shí)量的增加確實(shí)讓我對(duì)學(xué)生沒(méi)有了那么多的耐心，不過(guò)我堅(jiān)信，讓自己漸漸走近學(xué)生的心里后，學(xué)生會(huì)理解班主任的做法，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生希望和動(dòng)力。我是堅(jiān)信身體勤勞，大腦勤勞，嘴勤勞的老師是肯定能帶出好學(xué)生的，想想自己才做到了一點(diǎn)點(diǎn)而已。班主任是應(yīng)該靠

6、班級(jí)的，智慧有經(jīng)歷的班主任恰當(dāng)時(shí)機(jī)的出如今學(xué)生面前，像我這樣笨的沒(méi)經(jīng)歷的班主任就應(yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻出如今學(xué)生面前或者背后，但年輕是迷茫尋找的代名詞，有時(shí)候確實(shí)拿不出那么多的時(shí)間去看班級(jí)，不過(guò)我命令我自己一定不能因?yàn)閼卸璨蝗ァＮ抑芤坏街芪蹇偣菜墓?jié)下午第四節(jié)，單周一周四天的晚自習(xí)，不方便和學(xué)生一起吃晚飯飯，而且視頻時(shí)間還要看班，看完就得出去吃飯，回來(lái)又到了看班的時(shí)間，前段時(shí)間實(shí)在沒(méi)精力這樣繼續(xù)下去，看班少了，學(xué)生馬上不是那么好管理了，后來(lái)，無(wú)論有什么事，只要不是很要緊的事，我就會(huì)在學(xué)生面前漏一面，再去做。后來(lái)也總結(jié)出，光靠班還是不行的，還要去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后及時(shí)的去解決，不要等到問(wèn)題很大后再去算總賬式的去大喊大吼班