課程建設(shè)委員會(huì)相關(guān)制度

1、機(jī)電系課程建設(shè)相關(guān)制度壽光市職業(yè)教育中心精品 word 文檔 值得下載值得擁有 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程管理制度一、指導(dǎo)思想貫徹以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，面向市場(chǎng)，面向企業(yè)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革，立足我校和壽光的實(shí)際，借鑒其它地方課程改革的有效經(jīng)驗(yàn)，面向社會(huì)，整合現(xiàn)有教育資源，形成具有我校特色、充滿活力的課程體系，提高我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教育質(zhì)量，為壽光經(jīng)濟(jì)和構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)。二、目標(biāo)與任務(wù)課程改革是專業(yè)建設(shè)的一個(gè)重要方面，是加強(qiáng)我校內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。我校課程改革的總體目標(biāo)是，在以能力為本位的現(xiàn)代職業(yè)教育思想指導(dǎo)下， 開發(fā)和構(gòu)建新的職業(yè)教育課程體系，以項(xiàng)目

2、課程開發(fā)為中心，重點(diǎn)研究課程的綜合化和模塊化，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，重視職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，充分體現(xiàn)職教課程的特色。通過(guò)課程改革，完善專業(yè)課程管理體制，彰顯就業(yè)導(dǎo)向的辦學(xué)特色；確立符合新課程要求的現(xiàn)代教育教學(xué)理念，積極探索教學(xué)活動(dòng)與技術(shù)開發(fā)、推廣、 應(yīng)用緊密結(jié)合；構(gòu)建符合校情的體現(xiàn)多樣性、選擇性的職業(yè)崗位群課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化需求和培養(yǎng)學(xué)生崗位變化適應(yīng)能力；優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改變教學(xué)方式，完善實(shí)踐教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范建設(shè)，提高教學(xué)實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)能力；改革評(píng)價(jià)制度，建立激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的評(píng)價(jià)體系；改善學(xué)校裝備， 加快機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)數(shù)字化進(jìn)程建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)在課程改革中的廣泛應(yīng)用。

3、強(qiáng)力推進(jìn)新課程的實(shí)施，促進(jìn)以項(xiàng)目課程開發(fā)為中心的校本研究的深入開展，探索與新的課程體系相適應(yīng)的教學(xué)模式。大力提高教師實(shí)施新課程的能力，加大教師校本培訓(xùn)力度。創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)和考核制度，建立促進(jìn)學(xué)習(xí)者多樣化發(fā)展、教學(xué)模式改革、教師專業(yè)發(fā)展的課程多元評(píng)價(jià)體系。三、基本內(nèi)容（一）廣泛開展市場(chǎng)調(diào)研，確定專業(yè)發(fā)展方向，明確學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，機(jī)電中職畢業(yè)生的就業(yè)以操作崗位為主，主要在生產(chǎn)一線操作、安裝、調(diào)試、維護(hù)與維修設(shè)備等工作，也有部分營(yíng)銷及售后服務(wù)和現(xiàn)場(chǎng)管理工作。企業(yè)對(duì)中職學(xué)生的要求，概括起來(lái)有一下三條：學(xué)生素質(zhì)要高；學(xué)生要有發(fā)展后勁；學(xué)生應(yīng)掌握一定的知識(shí)和1-2 種專業(yè)技能。因此， 我們確定我校

4、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于具有較高綜合職業(yè)素養(yǎng)、具有一定提高能力、掌握一定知識(shí)和技能的技能型人才。要求機(jī)電專業(yè)學(xué)生德、智、體、美、勞要全面發(fā)展，要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和文化基礎(chǔ)，要掌握機(jī)電技術(shù)必需的應(yīng)用機(jī)電、電氣、 信息和控制等理論知識(shí)，對(duì)掌握典型機(jī)電產(chǎn)品設(shè)備及元器件結(jié)構(gòu)與工作原理較為了解，具有機(jī)電產(chǎn)品的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維修的基本能力，熟練掌握 1-2 種技能。（二）確立新型教育理念，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率針對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)教育在一定程度上存在的教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際相脫離、理論與實(shí)踐相脫離的狀況，以新型教育理念為指導(dǎo)，為優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率，現(xiàn)從文化課、專業(yè)基

5、礎(chǔ)課、專業(yè)實(shí)踐課三方面對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)進(jìn)行改革。1 、文化基礎(chǔ)課程改革遵循“服務(wù)素質(zhì)、服務(wù)技能”的原則，分為基礎(chǔ)性和應(yīng)用性兩個(gè)模塊，前者面向全體學(xué)生，后者面向?qū)I(yè)大類。一方面重視文化課提高學(xué)生基本文化素質(zhì)的功能，另一方面強(qiáng)化文化課為專業(yè)課服務(wù)的功能。2、專業(yè)基礎(chǔ)課改革遵循綜合化原則，以技能為中心，以夠用為度，開發(fā)適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)需要的綜合基礎(chǔ)理論課程。3、專業(yè)實(shí)踐課改革遵循“寬基礎(chǔ)、模塊化”原則，既夯實(shí)基礎(chǔ)，又突出專 業(yè)方向。實(shí)踐內(nèi)容緊扣當(dāng)前企業(yè)所需求的專業(yè)技能而設(shè)定。總體課程結(jié)構(gòu)如下：德育課程1入學(xué)教育與軍訓(xùn)2職業(yè)生涯指導(dǎo)3法律基礎(chǔ)4經(jīng)濟(jì)與政治就業(yè)指導(dǎo)普通文化課程5體育與健康6英語(yǔ)7語(yǔ)文

6、8數(shù)學(xué)10計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)11安全12禮儀13德育專業(yè)課 程專業(yè)基本 課程項(xiàng) 目課程12機(jī)械制圖13金屬加工與實(shí)訓(xùn)14電工電子技術(shù)與技能15電器及PLC控制技術(shù)與實(shí)訓(xùn)專業(yè)核心 課程項(xiàng) 目課程16機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)17金工實(shí)訓(xùn)18電工電子實(shí)訓(xùn)19PLC新訓(xùn)23畢業(yè)實(shí)習(xí)拓展專 業(yè)方向課程數(shù)控方向24電工技能與訓(xùn)練25（三）完善教學(xué)過(guò)程，改變教學(xué)方式，構(gòu)建因材施教的運(yùn)行機(jī)制在教學(xué)過(guò)程中，注重以多媒體為載體的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、遠(yuǎn)程教學(xué)等網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)直觀、形象教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。例如：電工基礎(chǔ)、公差與配合等內(nèi)容采用多媒體課件教學(xué)，專業(yè)教室上課，邊講邊練，這樣不僅

7、可以使難以理解的理論和過(guò)程形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，而且可以改變教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，這就大大提高了教學(xué)效率。改革傳統(tǒng)的以教師、課堂、教材為中心的過(guò)分倚重課堂講授的“灌輸式”教學(xué)方式， 本著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、因材施教的原則，采取以學(xué)生為主體并且針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)的多種新教學(xué)方式，如在機(jī)械制圖一章中應(yīng)用啟發(fā)式課堂教學(xué)和“實(shí)踐課”教學(xué)相結(jié)合的方式，極大提高了學(xué)生的興趣及接受能力。（四）改善實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)裝備，提升學(xué)生實(shí)踐能力繼續(xù)加大機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備資金投入力度，為學(xué)生實(shí)踐操作夯實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生實(shí)踐操作能力，提高畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)，

8、以增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)生存能力是緊貼社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求的新型教育理念，應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我校在教學(xué)計(jì)劃的制定，教材的選用，教學(xué)方法改革及具體教學(xué)進(jìn)程等各方面都有所體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練分為三個(gè)階段：（1）第一年進(jìn)行技能基本功訓(xùn)練，即計(jì)算機(jī)使用操作訓(xùn)練，電工工具、工具儀表使用訓(xùn)練。（2）第二年進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，即讀圖、識(shí)圖能力訓(xùn)練，基本機(jī)電電路安裝訓(xùn)練。（3）第三年進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，即機(jī)電產(chǎn)品裝配與調(diào)試訓(xùn)練，PLC應(yīng)用實(shí)訓(xùn)，機(jī)電整機(jī)維修訓(xùn)練，機(jī)電專業(yè)崗位綜合訓(xùn)練，畢業(yè)綜合實(shí)踐。（五）改革成績(jī)考核管理制度，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力改革過(guò)去只重視理論考核，忽視實(shí)踐教學(xué)考核；重視階段考核，忽視過(guò)程考核；重視教

9、師評(píng)價(jià)，忽視學(xué)生自評(píng)和同學(xué)互評(píng)；重視校內(nèi)考核，忽視社會(huì)評(píng)價(jià)。 TOC o 1-5 h z 積極探索與實(shí)踐理論與實(shí)踐相結(jié)合、階段與過(guò)程相結(jié)合、教師與學(xué)生相結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合的考核辦法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。（六）施行“多證”策略，彰顯社會(huì)適應(yīng)型人才培養(yǎng)辦學(xué)特色近年來(lái)， 學(xué)校一直實(shí)施 “多證齊發(fā)”政策， 學(xué)生在校期間要獲得普通話證書、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力合格證、思想品德考核合格證、文化及專業(yè)理論考試合格證、技能操作合格證及畢業(yè)證書，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面遵循實(shí)踐操作與技能證書相配套原則，加強(qiáng)技能培養(yǎng)與技能鑒定工作。學(xué)生畢業(yè)可獲得由國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部門頒發(fā)的 “焊工中級(jí)”、 “中級(jí)

10、鉗工” “維修電工”、“普通車工中級(jí)”、 等中級(jí)以上技能等級(jí)證書。積極爭(zhēng)取部分優(yōu)秀學(xué)生申請(qǐng)高級(jí)工鑒定。四、步驟與方法（一）成立開發(fā)團(tuán)隊(duì)成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人及主要專業(yè)教師組成的課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)。專業(yè)教師是項(xiàng)目課程開發(fā)的核心力量，是課程改革的直接參與者、實(shí)施者、實(shí)踐者。（二）構(gòu)建新的課程體系在廣泛市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的積極指導(dǎo)和參與下，構(gòu)建新的課程體系，修訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。確定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃總體修訂原則是，以能力為本位，實(shí)行“寬基礎(chǔ)、活模塊”；以項(xiàng)目課程為形式，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。圍繞課程結(jié)構(gòu)上的寬基礎(chǔ)、課程內(nèi)容的實(shí)用性、課程編排的綜合性、課程比例上的實(shí)踐性、 課程管理上的開放性，以及課程評(píng)價(jià)上的

11、實(shí)效性對(duì)新的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂。（三）機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)項(xiàng)目課程開發(fā)現(xiàn)初步確定我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置普通機(jī)械、電氣控制兩個(gè)專業(yè)方向，先期設(shè)置以下項(xiàng)目課程：項(xiàng)目課程一：課程名稱項(xiàng)目模塊主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)車工技能與訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練安全文明生產(chǎn)操作事項(xiàng)、安全規(guī)程、機(jī)床介紹、應(yīng)用簡(jiǎn)介4機(jī)床訓(xùn)練機(jī)床刻度線識(shí)讀、拖板的進(jìn)給訓(xùn)練、卡尺的使用、機(jī)床變速練習(xí)8車削訓(xùn)練刀具選擇與裝夾、運(yùn)用機(jī)床刻線進(jìn)行車削練習(xí)，并多次測(cè)量。8階梯軸類零件的加工簡(jiǎn)單階梯軸加工視圖、制定加工工藝、正確車削、準(zhǔn)確測(cè)量、符合尺寸公差要求。8復(fù)雜階梯軸加工讀圖并制定工藝、正確切槽、倒角、調(diào)頭裝夾、粗精車控制尺寸8偏心類零件加工偏心軸的加工制定

12、工藝、確定加工方法、正確車削、檢測(cè)至合格4偏心孔的加工制定工藝、確定加工方4法、正確車削、檢測(cè)至合格加工的加工工的加工工錐面類零件圓弧類零件套類零件加螺紋類零件組合件的加項(xiàng)目課程二：課程 名稱項(xiàng)目模塊主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)電工電路制作與調(diào)試常用電容器的 識(shí)讀和簡(jiǎn)單檢測(cè)1、電容器的分類、型號(hào)、識(shí)別方法；2、檢測(cè)方法22常用電感器的 識(shí)讀和簡(jiǎn)單檢測(cè)1、電感器的分類、型號(hào)、識(shí)別方法；2、檢測(cè)方法8電表的 制作認(rèn)識(shí)常用測(cè)量機(jī)構(gòu)1、表頭介紹；2、保護(hù)電路；3、電路組成8直流電流表的制作1、測(cè)量表頭滿偏電流和內(nèi)阻；2、擴(kuò)大電流表的量程8直流電壓表的制作1、誤差計(jì)算；2、擴(kuò)大電壓表的量程4交流電壓表的制作1、整流

13、原理；2、單量程交流電壓表制作；3、多量程電壓表制作4歐姆表的制作1、單倍歐姆表制作；2、 制作多倍歐姆表；3、量程測(cè)量誤差分析8簡(jiǎn)易萬(wàn)用表的制作1、電路原理、裝配圖及元件識(shí)讀和分析；2、萬(wàn)用表的裝配校驗(yàn)10常用電器的安裝安裝配電板和白熾燈照明電路1、照明線路裝配圖識(shí)讀；2、器件選擇；3、器件安裝4日光燈電路的安裝電路原理識(shí)讀；2、接線4模擬電力供電系統(tǒng)的制作模擬三相電源的制作1、三相交流電簡(jiǎn)介；2、三相三線、三相四線負(fù)載連接4高壓輸電模型的制作1、元件介紹；2、電工常識(shí)；3、電路制作6模擬用戶及安全用電模型的制作1、各種負(fù)載介紹；2、安全用電常識(shí)；3、電路制作10項(xiàng)目課程三：課程 名稱項(xiàng)目模

14、塊主要教學(xué)內(nèi)容參考 學(xué)時(shí)鉗工鉗工基本基本介紹安全生產(chǎn)、工量具介紹4技能與訓(xùn)練知識(shí)操作姿勢(shì)訓(xùn)練操作要領(lǐng)介紹4鋸割、銼削訓(xùn)練鋸割、銼削的方法及要求4正方形銼削加工8888884444448（四）、制定項(xiàng)目課程標(biāo)準(zhǔn)和建立評(píng)價(jià)體系。2013 年研究確定項(xiàng)目課程的標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)要求）和評(píng)價(jià)體系。五、保障措施（一）完善專業(yè)課程管理體制，增強(qiáng)校內(nèi)行政、業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門教學(xué)管理能力科學(xué)修訂和完善各項(xiàng)專業(yè)課程管理制度，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后。提高管理人員自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)管理水平，充分發(fā)揮專業(yè)部、實(shí)訓(xùn)處、教務(wù)處等處室職能作用，確保教育質(zhì)量。（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師教學(xué)對(duì)專業(yè)課程改革的促進(jìn)作用1、著力抓好教師職業(yè)道德建設(shè)。以完善的制度要求教師轉(zhuǎn)變工作觀念、作風(fēng)，以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者和全面發(fā)展的促進(jìn)者。2、扎實(shí)推進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力建設(shè)。學(xué)校通過(guò)外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀、考察等多種