A2數(shù)字教育資源獲取與評價(jià)作業(yè)1-主題說明：高中數(shù)學(xué)《基本立體圖形》 教師自主選擇一個(gè)教學(xué)主題描述其主要內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等

1、A2數(shù)字教育資源獲取與評價(jià)作業(yè)1-主題說明要求：教師自主選擇一個(gè)教學(xué)主題，描述其主要內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等?；玖Ⅲw圖形主題說明教學(xué)主題：空間幾何體是立體幾何的主要研究對象，對于各種各樣的物體，如果只關(guān)注其形狀、大小和位置關(guān)系，就可以抽象得到空間幾何體。從空間幾何體的組成元素（各個(gè)面的形狀）和元素之間的關(guān)系（面與面之間的關(guān)系）出發(fā)，又可以得到多面體和旋轉(zhuǎn)體。多面體是由若干個(gè)平面多邊形圍成的，旋轉(zhuǎn)體是由封閉的旋轉(zhuǎn)面圍成的。一、主要內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容包括多面體、旋轉(zhuǎn)體的概念；棱柱、棱錐和棱臺(tái)的結(jié)構(gòu)特征。棱柱、棱錐和棱臺(tái)是基本的多面體。與多面體和旋轉(zhuǎn)體類似，棱柱、棱錐和棱臺(tái)也是依據(jù)圍成它們表面的圖形

2、形狀、位置關(guān)系定義的：棱柱有兩個(gè)面互相平行，其余各面都是四邊形,并且相鄰兩個(gè)四邊形的公共邊互相平行；棱錐有一個(gè)面是多邊形，其余各面是有一個(gè)公共頂點(diǎn)的三角形；棱臺(tái)是由棱錐定義的,它是用平行于棱錐底面的平面截棱錐，得到的底面和截面之間的部分。從整體和聯(lián)系的觀點(diǎn)出發(fā)，分析棱柱、棱錐、棱臺(tái)的結(jié)構(gòu)特征的聯(lián)系與區(qū)別，可以發(fā)現(xiàn)，只要將其中一種幾何體的上底面（或頂點(diǎn)）作適當(dāng)變化，就可以變?yōu)榱硗鈨煞N幾何體。幾何體由空間物體抽象而來，從物體到幾何體的抽象過程，需要解決看什么、怎么看、怎么表示等問題。在幾何體中，面、棱和頂點(diǎn)是基本元素，這些基本元素的形狀、位置關(guān)系就反映了幾何體的結(jié)構(gòu)特征。認(rèn)識(shí)這些結(jié)構(gòu)特征，需要從實(shí)

3、物和模型出發(fā),直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證，這也是學(xué)習(xí)立體幾何的基本方法。二、面向?qū)ο螅罕竟?jié)課所學(xué)習(xí)的各種幾何體，學(xué)生大多在以前已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，但以往的認(rèn)識(shí)往往停留在直觀感知水平，只知道某種幾何體是“這樣的一個(gè)”，而不清楚是“怎樣的一個(gè)”。本節(jié)課是要從結(jié)構(gòu)特征的角度對它們進(jìn)行描述，這就需要從幾何體的形成方式及面、棱、頂點(diǎn)、母線等要素及其位置關(guān)系等角度去把握幾何體的結(jié)構(gòu)特征，從而能說清楚各種凡何體概念。這是一個(gè)“確定研究對象”的過程，也是我們學(xué)習(xí)立體幾何的出發(fā)點(diǎn)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往能借助初中所學(xué)知識(shí)，通過觀察實(shí)物抽象出空間幾何體，但要上升到用數(shù)學(xué)語言去描述它們則比較困難。教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)

4、生做一些柱體、錐體、臺(tái)體的模型，教學(xué)時(shí)通過觀察他們自己所做的模型，結(jié)合教科書、教師、信息技術(shù)展示的圖片，再討論得出。另外，面對眾多的幾何體，找到合理的標(biāo)準(zhǔn)將其進(jìn)行分類，是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能遇到的另一個(gè)學(xué)習(xí)障礙，這需要教師逐步引導(dǎo)，明確分類時(shí)要考慮物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部特征，從而確定分類的標(biāo)準(zhǔn)。三、教學(xué)環(huán)境：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持著較濃厚的興趣，并有濃烈的求知欲和表現(xiàn)欲，在教學(xué)活動(dòng)中都能參與到小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，樂于接受。學(xué)生能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。教具及信息技術(shù)手段：凡何畫板、電子白板、希沃助手、教學(xué)視頻和多媒體課件。教室里有一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)電腦，可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問具有豐富資源的共享學(xué)習(xí)空間；有一臺(tái)交互式電子白板一體機(jī)，一臺(tái)高清激光投影機(jī)，能夠使信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)融合。利用PPT課件和教學(xué)視頻引領(lǐng)小組合作學(xué)習(xí)，課堂上小組研討、師生互動(dòng)、及時(shí)反饋，班級(jí)氣氛活躍、師生關(guān)系融洽，形成一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。利用PPT課件引領(lǐng)課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、呈現(xiàn)多種媒體素材等