微機原理與技術基礎大作業(yè)北郵

1、7/7郵電大學微機原理與接口技術實驗學院：班級：學號：班序號： ：1.實驗任務 一個學生的信息包括、班級、學號（班序號）、成績。試編寫程序實現以下功能： （1）能錄入學生成績（十進制形式）；提示：輸入形如：tom 205 16 95回車，每名學生用一行；選擇一個特殊符表示輸入結束 （2）能按要求（如班序號或成績）進行排序顯示； （3）能統(tǒng)計平均成績； （4）能按分數段統(tǒng)計人數，不與格、6070、7080、8090、90100各分數段的人數。 提示：要有必要的提示信息。應該按至上而下規(guī)劃程序結構，劃分各個子程序的功能和調用關系。要求 寫出實驗報告，報告中包括算法思想、流程圖，并附上源程序文件提交

2、方式 采用電子文檔：以附件的形式發(fā)到以下，附件命名規(guī)則為：班號-學號.docx、班號-學號.asm，例：205-三-11211xxx.docx xy.forwardgmail.（205學生+206學號小于等于15的學生） 632593108 .（206學號大于15的學生+207學生）最后截止日4月28日23點前2.算法思想首先輸入學生人數，輸入數據位199，輸入超出該圍時調用ERROR函數，提示錯誤，回車后退出DOS界面。程序利用INPUT函數，對學生信息的輸入進行提示,由于后面要對成績進行一系列處理，為簡便起見，將班級、學號、分為一次輸入，成績單獨輸入。子程序STORE_STUDENT_NU

3、M用于儲存輸入學生總人數，在下面的操作中會用于執(zhí)行次數的相關操作。這個函數的算法思想如下：用NUMBER（三字節(jié)變量）儲存輸入學生總數，若輸入為一位數，將輸入的字符(ASCII碼)存在NUMBER0中，如果輸入學生人數為兩位數，則將十位數(ASCII碼)存到NUMBER1中，個位數存在NUMBER0中，再利用二進制轉十進制操作，將學生總數存在NUMBER2中。子程序STORE_STUDENT_INFORMATION用于存儲學生班級、學號、信息。算法思想：INFORMATION,用20字節(jié)單元表示學生信息，0-19中：0對應最大字符，1對應實際輸入，2-18對應輸入信息，19對應$每個存儲單元的

4、最后一個字節(jié)置為$以便輸出。子程序STORE_STUDENT_GRADE用于存儲學生分數。算法思想：GRADE0-4中存放了輸入的成績，GRADE5中存放了小數點之前的數字信息，GRADE6中存放了小數點之后的數字信息。子程序SORT使用冒泡排序按照成績從高到低的順序對學生信息進行排列。算法思想：利用冒泡排序，每次從兩個相鄰學生信息中找出成績較高的一個，若其位置靠后，則將其與其之前的一項相交換，每趟都比較信息數目與當前趟次數，直到所有的成績信息排序完成。子程序FIND_RESULT，對分數所屬分數段進行判定，并統(tǒng)計每個分數段人數。算法思想：遍歷整個存儲信息表，判斷分數所屬分數段，并在此過程中記錄總成績，計算平均成績。子程序DISPLAY用于將排序好的學生信息按排序輸出。算法思想：遍歷排序完成后的存儲信息表，并逐個輸出。子程序SHOW用于將分數輸出。算法思想：判斷分數位數，分別將每一位輸出。程序開始3流程圖：錯誤提示大于0小于100輸入學生人數NY輸入學生信息CALL STORE_STUDENT_NUMCALL STORE_STUDENT_INFORM