中小學教師資格面試高中語文《氓》教案

1、offeg中公教育中公教育教師考試研究院中公教育學員專用資料第 頁共4頁中公教育學員專用資料第 頁共4頁氓教案一、教學目標【知識和能力】了解詩經(jīng)基本常識，以及所反映的社會生活現(xiàn)實。【過程與方法】分析主人公復雜的心情和人物性格，了解敘爭詩的特點與表現(xiàn)手法。【情感態(tài)度與價值觀】感悟主人公的性格和作品的主題。TOC o 1-5 h z【教學重點】I把握氓的情節(jié)和主題，理解人物形彖，分析悲劇原因?！窘虒W難點】了解賦比興的表現(xiàn)手法及其藝術(shù)效果。.三、教學方法朗讀法、探究討論法、情境設置滲 HYPERLINK l bookmark6四、教學過程a導入不知大家有否讀過這樣亠首樂府民歌：上邪上邪！我欲與君相知

2、，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震夏雨雪，天地合,乃敢與君絕！”這是怎樣感天動地的癡情的絕唱?。〉珜嶋H上，在現(xiàn)實生活中，有時癡情之人未必能真正得到癡情的回報。今天，我們就共同是進詩經(jīng)中的氓，看看詩歌中癡情的女主人公都遭遇了什么。二）初讀正其音找生試讀全文，其余學生邊聽邊勾畫讀錯的字或易讀錯需重點掌握的字詞。生交流糾錯。（齊讀）正音：愆qidn期：乘彼境gui垣：將qidng子;載zdi笑載言;于嗟xiij違鳩兮；士之耽兮，猶可說tuO也；自我徂cd爾；淇水湯shang湯；漸jian車帷裳chang：兄弟不知，至其笑矣師作配音范讀，生齊讀。（三）再讀懂其文借助注釋，理解全詩的內(nèi)容。找學生將

3、這首詩歌以恰當流暢的語言進行翻譯。（四）研讀明其意思考：這首詩歌主要寫了哪些內(nèi)容？生概括：一個女子從戀愛到結(jié)婚到婚變到最后被遺棄的內(nèi)容。師做引導：同學們這是從行文內(nèi)容的角度的概括總結(jié)。從女主人公對男主人公稱呼的變化能不能感受到女主人公的遭遇和情感變化呢？氓一一那個人一一人生還只在初見。（初相逢）子一一古代對男子的敬稱一一處于濃情蜜意的熱戀中，相敬如賓。（愛戀，相思）爾一一你一一比子少了敬稱，多了隨意，更顯親密一一今日我要成為你最美的嫁娘了。（幸福，甜蜜）士一一青壯年男子一一那個男人一一感情疏遠，視如路人了一一婚卑悔，恨，怨）爾一一你一一和你這樣的人白頭到老，這太令我心生怨恨了。淇水還有岸,隰水

4、還有邊，和你這樣的人白頭到老，這種痛苦的口子何時是個頭啊?。Q絕）（補充詩經(jīng)中死生契闊，與子成說；執(zhí)子之手，與子偕老”）TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark16（五）品讀一識其人宀在這場重大的人生變故中，你能看出女主人公是個怎樣的人？有怎樣的性格特征？分組討論。O示例：1、癡情一一送子涉淇，至于頓-一送哥送到人門外還不行，還要送過淇水來：送過淇水不罷休，還要送你到頓丘。這是又一場的“十八相送”??！不過這次不是梁山伯送祝英臺，而是女子送男子。上癡情一一不見復關(guān)，泣涕連逬亍既見復關(guān)，裁笑載言。2、溫柔體貼，遷就男子一一將子無怒，秋以為期。（討論：秋以為期，婚期早還是

5、晚。）反復誦讀本節(jié)詩，讀出番嚴、飛丿（補充提示：遷就男子，子無良媒，男子易怒，都為后來的婚姻悲劇埋卞伏筆。）3、樸實，純鐵一乘彼境總/以望復關(guān)。4、對待婚姻很慎重一。非我愆期，子無良媒。爾卜爾善，體無咎言。5、善坯恿嗟女兮，無與士耽：士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也。一一感情是女子生活的全部，卻只是男子生活的調(diào)劑品，所以寄言世間小兒女，莫將心事輕許人”。詐者卷寫奉勸女子不要沉迷于感情之中前，還寫了什么內(nèi)容？為什么？桑用決容一一比喻女子容貌美麗。鳩食桑奩一一喻女子沉醉于感情，引出對女子的慨嘆一一比興。思考：讀本節(jié)詩時，應用什么樣的語氣讀？反復誦讀本節(jié)詩，讀出情感。留5分鐘左右的時間，要求學

6、生將這三節(jié)詩背誦下來。繼續(xù)探究女主人公的形彖。6、勤勞堅忍一一三歲為婦，靡事勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。7、吃苦耐勞一一師引導，女子吃了哪些苦一一男子變心，兄弟不理解，家境貧寒，男子施暴。在這種種痛苦折磨之下，女子卻一心一意苦心經(jīng)營著這個家庭，言既遂已”，口子越過越富裕，女子卻容顏衰老一一“桑之落矣，其黃而隕。”offeg中公教育中公教育教師考試研究院中公教育學員專用資料第 頁共4頁中公教育學員專用資料第 頁共4頁O:“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹?！蹦阏J為造成女主人公“鏡里朱顏改”的原因有哪些？應用什么樣的語氣讀出來？（1）生活貧困（2）日夜操勞（3）男子變心（4）男子施暴。思考：面對這樣一

7、個三心二意，品行無德之人，女子是該忍氣吞聲，逆來順受，委曲求全呢，還是該怎樣做？齊讀最后一節(jié)。8、清醒的認識，斷然的決絕，剛烈的性格。所以要讀出那種清醒和決斷的語氣。找生試讀，師范讀。留5分鐘，學生試背這三節(jié)詩。美讀一一誦其文學生齊背全詩。質(zhì)疑探究：文中多次出現(xiàn)了淇水”，你認為淇水有怎樣的作用？1、“送子涉淇，2、淇水湯湯，3、“淇則有岸，淇水，就是這場愛情悲劇的見證者。（六）拓展延伸：讀這篇文章，我一直有個困惑。印象中，在很多愛情故字，如孔雀東南飛中的焦仲卿，梁山伯戈祝英臺中的梁山伯，孟姜女哭長城中的萬喜良，西廂記中的張琪等，這首詩為什么不給屛人公取個名字呢？明確：真情永恒只是個例，故能被人牢牢銘記，而負心忘義之人卻比比皆是。所以，這個女子所遇到的命運不是一個人兩個人，而2群X,批人，甚至是幾代人。這個女主人公的可敬之處，就在于她不愿屈的生活。她和我們將要學到的都是截然不同的兩類人。（七）布置作業(yè)：你認為女主衛(wèi)斷然分手后，的淚水。至于頓丘”一一初涉愛河，愛情的見證。漸車帷裳”一一淚水如淇水浩蕩，女子被休回家。象征隰則有泮”一一對比，比喻。痛苦的生活漫無都要給男主人公取一個名敢于抗爭，勇于把握個人命運，勇敢追求獨立幸福祥林嫂無論是從行為上還是從思想上、精神上,五、會獲得人生的幸福嗎？寫一段300字左右的文字。戀愛婚變氓秋以為期載笑載言無與