《三個兒子》教案

1、人教版二年級語23三個兒子（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)1.隨文鞏固識字，理解關(guān)鍵詞語，并練習(xí)說話寫話。2.通過角色朗讀，感悟人物內(nèi)心，加深理解課文。3.懂得子女應(yīng)該孝敬父母的道理，并將課文的學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)際生活。二、教學(xué)重點(diǎn)通過角色朗讀，感悟人物內(nèi)心，加深理解課文。三、教學(xué)難點(diǎn)理解老爺爺說的“一個兒子”的含義，懂得兒女應(yīng)該以實(shí)際行動為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)的道理，在生活中做個體貼、孝敬父母的好孩子。教學(xué)過程：一、以疑引入，揭示課題1.請同學(xué)們觀察插圖畫，圖上有幾個兒子？而為什么老爺爺說，只有一個兒子呢？2.請打開書翻到23課三個兒子，我們將在學(xué)習(xí)中尋找答案。3.板書課題【師：老師為你們帶來一幅插圖畫，數(shù)數(shù)

2、圖上有幾個兒子？ 生：三個 師：對呀，明明圖上有三個兒子，可是站在旁邊的老爺爺卻說，他只看見一個兒子？讓我們帶著疑問學(xué)習(xí)課文三個兒子。 板書；三個兒子 一個兒子？】二、新授（一）學(xué)習(xí)16自然段1齊讀第一自然段，課文中的這件事發(fā)生在什么地方？2自由讀課文26自然段，用“”劃出媽媽夸獎兒子的句子。3.從音形義上區(qū)別“ 既即 ”趣味識字“聰”4.體會各位媽媽的心情，注意讀出不同的語氣來?！編煟赫埓蜷_課本，翻到 23課，全班同學(xué)齊讀第一自然段。生讀師：同學(xué)們讀得真好！課文第一自然段告訴我們，故事發(fā)生在什么地點(diǎn)？生：井邊接下來自由讀26自然段，用橫線勾畫出媽媽夸獎兒子的句子。【師：哪位同學(xué)把第一位媽媽夸

3、獎兒子的話語讀一讀。生；讀 （幻燈出示句子）師：我們來認(rèn)識生字“既”，它的形近字“即”，同學(xué)們讀音節(jié)，聲調(diào)不同喲， 【生讀 既和即左邊部件相同，既，右邊無多一豎，即右單耳。組詞 既 ：既然 既 又 即：即使 即便 即興【師：怎么識記“聰”這個字呢？同學(xué)和老師一塊兒表演，左邊耳部表示用心地聽，右上倒八字表示人的眼睛，要專注地看，還要用嘴巴說，要用心思考。這樣耳目口心各種感官結(jié)合，我們才能學(xué)好知識，成為智慧博學(xué)的人。【師：識完字，我們又回到句子。師：從第一位媽媽夸獎孩子的話語中，我們可以知道這孩子有什么優(yōu)點(diǎn)？生：“聰明” “有力氣”哦，有兩個優(yōu)點(diǎn)呢！怪不得媽媽這樣夸兒子。這兩個優(yōu)點(diǎn)用什么詞聯(lián)系起來

4、了？ 生：既 又師：誰想來當(dāng)當(dāng)?shù)谝晃粙寢尶淇渥约旱膬鹤印Ｕ堊⒁庹Z氣和表情。A這位媽媽都喜上眉梢啦，瞧，兩條眉毛彎得和月亮似的。B、這位媽媽笑得多開心呀！有這樣的兒子，你一定會感到怎么樣？【生：很高興。很自豪?！繋煟耗乾F(xiàn)在請你當(dāng)當(dāng)這個媽媽，高興地、自豪地夸夸兒子。C、多棒的兒子啊！咱們都來夸夸他吧。（生齊讀這句話）師：第二個媽媽不甘示弱了，聽完后也開始夸自己的兒子，她又是怎么夸的呢？誰來當(dāng)當(dāng)?shù)诙€媽媽！你坐得很端正，請你吧！A、 建議你呀，不要把自豪放在心底，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出來。生讀。聽聽，聲音里都透著驕傲。別慌著坐下。媽媽，媽媽，您在說這話時心里會怎么想的？B、 多得意的媽媽??！都眉開眼笑了。C、

5、多自豪??！都要眉飛色舞了。還有哪個媽媽愿意介紹她的兒子？讀得好嗎？請小評委來評價評價。第三位媽媽怎么說？“有什么可說的，他沒有什么，特別的地方。 ”你是怎么看待第三位媽媽的？生：也許謙虛，不愿夸獎孩子，也許這孩子平凡，沒什么優(yōu)點(diǎn)。因此第三位媽媽說話的語氣應(yīng)該是怎么的？（平淡）】（二）學(xué)習(xí)78自然段1三位媽媽提著水，往家走。水重不重？媽媽們累不累？ 請看第7.8自然段2.你感覺這一桶水怎么樣？（水很重）你是從哪些詞看出水很重的呀？3怎樣朗讀來表現(xiàn)出三位媽媽提水的辛苦呢？【師：三位媽媽提著水往回走，你感覺這一桶水重嗎？（水很重）你是從哪里看出水很重的呀？生：圖畫上媽媽們 歇?dú)?顯得疲憊。 詞語 可

6、重啦 直晃蕩 痛 酸怎樣朗讀來表現(xiàn)出三位媽媽提水的辛苦呢？師：讀好感嘆句，“走走停?！闭Z速慢一點(diǎn)，痛和酸重音，字正腔圓。同桌試著讀一讀呀?！空l能匯報朗讀結(jié)果。（三）學(xué)習(xí)911自然段1請同學(xué)們默讀課文911自然段，用筆圈出三個兒子的做法。2我還會說“一個 。一個 。另一個 ?！保ㄔ贂咸顚懀編煟核俺恋榈榈?，媽媽很勞累，這時迎面跑來三個兒子，三個兒子會怎么做？請同學(xué)們默讀課文911自然段，用筆圈出三個兒子的做法。做到：不出聲、不指讀、用眼看、用心悟。好，停下來看黑板，句子勾畫對的同學(xué)請舉手。齊讀你會用“一個 。一個 。另一個 ?！本毩?xí)說話嗎？說得真好，翻到課后練習(xí)，認(rèn)真填寫?！咳⒔獯鹳|(zhì)疑：1

7、這時候，一個媽媽還和老爺爺發(fā)生了對話：一位媽媽問老爺爺：“看見了嗎？這就是我們的三個兒子。怎么樣??？”老爺爺又是怎么回答她的？2.明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子？這個“兒子”指的是誰？3此時，你想對文章中的誰說些什么？（可以對兒子說，可以對這幾個媽媽說，還可以對老爺爺說。）【師導(dǎo)：這時候，一個媽媽還和老爺爺發(fā)生了對話：一位媽媽問老爺爺：“看見了嗎？這就是我們的三個兒子。怎么樣??？”老爺爺又是怎么回答她的？生：“ 三個兒子？不對吧，我可只看見一個兒子。” 師：明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子？這個“兒子”指的是誰？生： 第三個兒子。【師：能說說原因嗎

8、,為什么第三兒子是老爺爺心目中的兒子？我們回到剛才的情景，把描寫第三個兒子的語句讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？【預(yù)設(shè)：學(xué)生說到“跑到”“接過”“提著”。瞧，這里的幾個動詞被你發(fā)現(xiàn)了?！?、孩子，孩子，你為什么跑呀，慢慢走不行嗎？你能用朗讀把此時的心情表達(dá)出來嗎？A、瞧，多勤勞的孩子呀！b、這孩子真孝順！c、這真是媽媽的好孩子！師質(zhì)疑，這么說第一個第二個兒子就不好嗎？“跟頭翻得車輪在轉(zhuǎn)”，“歌唱得真好聽”媽媽們看著也很開心呀，怎么回事？點(diǎn)撥：當(dāng)媽媽們提著沉甸甸的水桶，很辛苦,此時媽媽們最需要什么？而誰能體諒媽媽的辛苦，幫媽媽分擔(dān)。因此，在老爺爺看來，能了解媽媽需要，體諒媽媽辛苦，知道怎樣愛媽媽的兒子才是

9、媽媽心中的好兒子。（板書 ：改“一個兒子？”為“孝敬了父母”）【此時，你想對文章中的誰說些什么？（可以對兒子說，可以對這幾個媽媽說，還可以對老爺爺說。）四、升華主題：1.誦讀孝敬父母三字經(jīng)2.情景應(yīng)答。【師：同學(xué)們，你們平時誦讀三字經(jīng)嗎？老師為你們準(zhǔn)備了三字經(jīng)，請齊讀。意思是：作為子女，我們要孝敬長輩，孝敬親人?！編煟郝斆鞯男⊥瑢W(xué)你們知道該怎么做嗎？情景一：當(dāng)媽媽下班，又是背著包，又拎著沉甸甸的菜，你該怎么做最好？情景二：當(dāng)爸爸在電腦旁辛勤的工作了幾個小時，而你又想在電腦上玩游戲，你該怎么做？】3你覺得我們還可以為媽媽做些什么？ 生答【師：你們都太棒了，知道父母的需要，理解父母的辛苦，并能及時恰當(dāng)?shù)挠媚銈兊膶?shí)際行動來體現(xiàn)你們的孝心