20212021學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)暑期強(qiáng)化訓(xùn)練（5份含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212021學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)暑期強(qiáng)化訓(xùn)練（5份，含答案）人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)暑期強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)（一）一、基礎(chǔ)回顧下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.憎惡（zng）荒僻愧怍（zu）煩燥愚味迷信B.瘡疤（chung）取蒂詰問(wèn)（j）鑲嵌情有可原C.哀悼（dio）煩瑣侮辱（w）振悚莫名其妙D.門檻（kn）糟糕晌午（shng）滯笨深不可測(cè)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.如果“支付寶”里藏污納垢，就可能吸引不法分子將病毒植入其中，對(duì)用戶權(quán)益構(gòu)成傷害。B.他聰慧好學(xué)，多才多藝，陽(yáng)光帥氣，在我們年級(jí)鶴立雞群，是學(xué)生會(huì)主席的熱門人選。C.照片中她身穿深色

2、西服套裝，或是正襟危坐，或是嘟嘴賣萌，優(yōu)雅俊美。D.新電影預(yù)告片中的部分章節(jié)對(duì)抑揚(yáng)頓挫的故事情節(jié)進(jìn)行了更為細(xì)致的描述。依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）天黑以后，我們借著的月光，沿著蜿蜒崎嶇的山徑向上爬去。（2）你是偉大，項(xiàng)巨人一樣出現(xiàn)在亞洲平原上（3）一場(chǎng)的搏斗就開始了。（4）當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種的漿液，這聲音便是從那里來(lái)的。A.堅(jiān)強(qiáng)朦朧紅熟壯烈B.朦朧紅熟壯烈堅(jiān)強(qiáng)C.壯烈堅(jiān)強(qiáng)紅熟朦朧D.朦朧堅(jiān)強(qiáng)壯烈紅熟下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，母親的興趣仿佛并不在于重溫那些早已熟知的故事。如果有人問(wèn)母親：你最喜歡什么？她的答

3、復(fù)，八成是冬季晴天這門內(nèi)的一方陽(yáng)光。每逢故事告一段落，我替母親把繡線穿進(jìn)針孔，讓她的眼睛休息一下。大概是暖流作怪，母親嚷著：“我的頭皮好癢！”我就攀著她的肩膀，向她的發(fā)根里找虱子，找白頭發(fā)。在那一方陽(yáng)光里，我持一本三國(guó)演義或精忠說(shuō)岳，念給母親聽。A.B.C.D.二、填空題詩(shī)句積累運(yùn)用（1）“，?！边@是文天祥留給后人寶貴的精神財(cái)富，他死之后幾百年間，有無(wú)數(shù)仁人志士舍生取義、為國(guó)捐軀，他們雖故去了，但精神永垂不朽。（2）古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士滿懷報(bào)國(guó)熱情，致死不渝。曹植在百馬篇中激昂立誓：“，。”王昌齡在出塞中慷慨陳辭“，?！笔前?，寸寸山河寸寸金，國(guó)家的尊嚴(yán)豈容他人踐踏！說(shuō)出下列語(yǔ)句所使用的修辭手

4、法并體會(huì)其表達(dá)作用。（1）這潭猶如山間一面明鏡，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是與水潭鑲嵌在一起，成了一幅倒置的水墨畫。修辭手法：作用：（2）樹木姿態(tài)各異，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。修辭手法：作用：（3）忽然間，我覺(jué)得，這不就是唐詩(shī)中所說(shuō)的“入云深處亦沾衣”嗎？修辭手法：作用：三、閱讀理解（一）閱讀文章，回答問(wèn)題拾荒深秋的凌晨，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，離天亮還有一個(gè)多小時(shí)，大街上冷冷清清的，昏黃的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細(xì)又長(zhǎng)，她沿街仔細(xì)翻找著每一個(gè)垃圾箱，將凡是能賣錢的東西統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)那個(gè)用了多年的破舊編織袋。她有些吃力地拖著那個(gè)鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾箱旁直起佝僂的身軀，用只手握成拳頭用力地

5、捶打著酸痛的腰。這時(shí)，隱隱約約聽到一陣斷斷續(xù)續(xù)、細(xì)小無(wú)力的哭聲，她循著聲音，目光瞄到了不遠(yuǎn)處路燈燈桿下的一個(gè)小紙箱。她走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)紙箱里是被幾件舊衣物包裏著只露出一個(gè)頭的嬰兒，環(huán)顧四周，除了陰冷的風(fēng)吹著地上的落葉到處亂跑，鬼影子都沒(méi)有一個(gè)。她小心翼翼地將嬰兒抱起來(lái)，發(fā)現(xiàn)嬰兒臉色青紫，氣若游絲，柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓。王婆婆解開自己的衣襟，把嬰兒貼身焐在懷里，一股透心的涼從皮膚瞬間直達(dá)五臟六腑，她不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，內(nèi)心涌起一絲悲涼。全家人的生活被這個(gè)從天而降的棄嬰徹底打亂了，本來(lái)就過(guò)得十分拮據(jù)jij的日子更是雪上加霜。不到一周，兒媳就給她下了最后通牒:“這日子沒(méi)法過(guò)了，要么你把嬰兒扔了，要

6、么我走，人家親生父母都不愿養(yǎng)，你操哪門子心，說(shuō)不定孩子有什么絕癥。”“好歹也是一條命啊!”王婆婆嘆息著，但面對(duì)爭(zhēng)吵，她不得不妥協(xié)，帶著棄嬰寄居到一個(gè)拾荒老鄉(xiāng)那兒。好景不長(zhǎng)，真應(yīng)了兒媳的那句話，孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術(shù)。王婆婆摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢，這可是她這些年來(lái)起早貪黑拾荒換來(lái)的棺材錢?。】梢豢吹胶⒆幽乔宄旱难凵瘢囊粰M牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個(gè)用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。傾其所有，只夠三天。第四天，醫(yī)院通知續(xù)費(fèi)，說(shuō)手術(shù)費(fèi)還差得多。王婆婆打電話給兒子，可還沒(méi)說(shuō)完，兒子就不耐煩地說(shuō):“我看你是吃飽了撐的，沒(méi)事找事?！蓖跗牌弄?dú)自抱著嬰

7、兒精神恍惚地坐在醫(yī)院長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊上，不禁老淚縱橫。一束陽(yáng)光從窗戶斜射進(jìn)來(lái)，像舞臺(tái)上的追光燈，正好打在她蓬亂、花白的頭發(fā)上。這一場(chǎng)景，引起了一個(gè)年輕人的注意，他悄悄地舉起相機(jī)，迎著走廊的側(cè)逆光，按下了快門。第二天，當(dāng)?shù)貢妶?bào)發(fā)出了一篇七旬拾荒老人拾棄嬰，身患疾病盼救助的新聞報(bào)道。隨后，電臺(tái)記者來(lái)了，電視臺(tái)記者扛著攝像機(jī)也來(lái)了，越來(lái)越多的陌生人來(lái)了，鋪天蓋地的愛心向老人和這個(gè)棄嬰涌來(lái)。短短一周，30多萬(wàn)元的愛心捐款就送到了王婆婆的手上。然而，這濃濃的愛心并沒(méi)有挽留住孩子幼小的生命。一個(gè)月后，在付出10多萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)之后，孩子還是走了。?在王婆婆傷心欲絕的時(shí)候，兒子、兒媳來(lái)醫(yī)院找到她，態(tài)度誠(chéng)懇地向她承認(rèn)

8、錯(cuò)誤，還把她接回了家，破天荒地做了一大桌豐盛的萊肴，并不停地往她碗里夾菜。飯后，兒媳向她訴起苦來(lái):“媽，你看孩子們漸漸大了，長(zhǎng)期租房也不是個(gè)事兒，聽說(shuō)下月房租又要漲了，我看不如我們直接買一套60平方米的房子吧，首付也就10多萬(wàn)元，你那兒不是還?！?王婆婆沒(méi)有說(shuō)話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門。?一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成，孩子們興高采烈地從四面透風(fēng)的危房里搬進(jìn)了寬敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個(gè)陌生的城市，拖著一個(gè)破舊的編織袋，撿拾垃圾以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西（選自2017年中國(guó)小小說(shuō)精選,有改動(dòng)）1.參照下面的表述，將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。凌晨拾荒，撿養(yǎng)棄嬰為

9、救棄嬰，傾其所有無(wú)助之中，八方相助子輩相求，決然離去2.小說(shuō)第?段中寫到“王婆婆沒(méi)有說(shuō)話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門”，請(qǐng)你描寫此刻王婆婆的心理活動(dòng)。3.閱讀第段畫線句，從描寫或修辭兩個(gè)角度任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。可一看到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬,撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個(gè)用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。4.小說(shuō)第、段王婆婆撿棄嬰的情節(jié)，故事發(fā)生的時(shí)間很短，卻用了大量的篇幅來(lái)描述，第段僅用“一年后”三個(gè)字一筆帶過(guò)這一年發(fā)生的事情。為什么這樣寫?5.小說(shuō)最后一句寫到王婆婆“撿拾垃圾以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西”，結(jié)合小說(shuō)具體分析文中的人們?cè)诓唤?jīng)意

10、間丟棄了哪些不應(yīng)該丟棄的東西。（二）閱讀文章，回答問(wèn)題。心有靈犀的愛睿雪肉包和香蕉的味道，曾經(jīng)充斥在我童年中的某一段時(shí)光。12歲那年，我生了一場(chǎng)大病，父母帶著我四處求醫(yī)。在省城的一家大醫(yī)院，病情終于得到確診，醫(yī)生建議給我做手術(shù)。慌忙為我辦理了住院手續(xù)后，母親就離開了。這幾個(gè)月的奔波已把家里僅有的一點(diǎn)積蓄花去大半，母親必須回去為我籌集動(dòng)手術(shù)的錢。病房里盡是慘白的顏色，我的心情愈加沉重。大部分時(shí)間里，我喜歡靜靜地坐在病床上，望著窗外發(fā)呆。或許是怕惹我心煩，守在我身邊的父親也總是小心翼翼地陪我一起沉默。只有每天清晨，才是父親最活躍的時(shí)候。他總是早早起床，沖出門去，買回4個(gè)肉包，當(dāng)一天的飯菜。肉包是小

11、販們提來(lái)叫賣的。數(shù)量有限，很多人拾買。我好奇父親為什么總要去買肉包，父親抱怨說(shuō)醫(yī)院的飯菜味道太怪，他吃不習(xí)慣。我的看法倒與他不同。醫(yī)院的飯菜里有我從沒(méi)吃過(guò)的豆芽菜，還有一些叫不上名的肉制品，香甜可口。所以，每到飯點(diǎn)，我吃飯配菜，父親吃肉包，配一碗清湯。肉包的味道很濃，經(jīng)常惹來(lái)病房里其他人的小聲抱怨，但父親還是雷打不動(dòng)地買，雷打不動(dòng)地吃。過(guò)了幾天，母親籌集的錢寄來(lái)了。當(dāng)我被推進(jìn)手術(shù)室的時(shí)候，父親只是緊緊地握住我的手，什么話也沒(méi)說(shuō)。但我能感受得到，父親是想鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)、別害怕。年幼的我對(duì)手術(shù)難免恐懼，但我努力對(duì)父親擠出微笑，直到他的身影漸漸離我而去。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)回到病房。父親趴在我的病床旁睡

12、著了，我剛試著動(dòng)了下身子，父親就一個(gè)激靈坐起來(lái)，憐愛地摸摸我的頭，問(wèn)我想吃點(diǎn)什么。我很想對(duì)他說(shuō)，我想吃李子、桃子或蘋果。李子和桃子是常見的水果，我懷念那種味道。而蘋果是我很少能吃得到的，一直對(duì)我充滿誘惑力。但話到嘴邊成了“我想吃香蕉”。我輕輕地對(duì)父親說(shuō)。我觀察過(guò)，醫(yī)院門口的水果攤上，李子、桃子和蘋果，標(biāo)價(jià)都在每斤3元以上，唯一便宜的就是香蕉，每斤1.5元。父親很樂(lè)呵地跑了出去，不一會(huì)兒就提了一串兒香蕉進(jìn)來(lái)。雖然我并不愛吃香蕉，但為了幫父親省點(diǎn)兒錢，此后的20天里，只要父親問(wèn)我想吃什么，我都會(huì)回答“香蕉”。出院回家后，有一天，母親要出門買東西，問(wèn)我們想吃點(diǎn)什么。沒(méi)想到，我和父親同時(shí)指著對(duì)方喊道：

13、“只要不給她（他）買香蕉（肉包）就行！”母親一頭霧水，而我和父親只是相視一笑。是的，只是笑，不必說(shuō)什么。原來(lái)，我和父親都早已猜透了對(duì)方的秘密我豈會(huì)不知道，父親啃肉包是為了讓我能吃醫(yī)院里的好飯菜；父親也早就明白，我要香蕉是故意為他省錢。?肉包和香蕉，承載著我們這對(duì)清貧父女心有靈犀的默契。很多時(shí)候，最深沉的愛，往往無(wú)須言明，埋于彼此的心底，默默享受，便已足夠。（選自意林2017年第16期，有刪改）1.本文運(yùn)用了什么記敘順序？有什么作用？_2.揣摩語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）或許是怕惹我心煩，守在我身邊的父親也總是小心翼翼地陪我一起沉默。_（2）當(dāng)我被推進(jìn)手術(shù)室的時(shí)候，父親只是緊緊

14、地握住我的手，什么話也沒(méi)說(shuō)。_3.“但我努力對(duì)父親擠出微笑”中的“擠”表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？_4.文中多處前后照應(yīng)。請(qǐng)找出相互照應(yīng)的兩句抄寫在下面。_5.文章第?段畫線句子意蘊(yùn)深刻，極富哲理。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)，際談?wù)勀愕睦斫?。_人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)暑期強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)（一）答案解析一、基礎(chǔ)回顧1.D（A.燥躁，味昧；B.蒂締，jji；C.diodo，振震）2.D3.D4.B二、填空題5.（1）人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青（2）捐軀赴國(guó)難視死忽如歸但使龍城飛將在不教胡馬度陰山。6.（1）比喻以“明鏡”來(lái)比喻水潭，突出其“清澈透亮”的特點(diǎn)。以“水墨畫”比喻水木相映的美景，生動(dòng)形象地寫出了景物的特

15、征。（2）比喻、排比運(yùn)用比喻生動(dòng)形象地寫出了樹木的盤曲之勢(shì)，排比的句式增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。（3）引用引用詩(shī)句說(shuō)明了森林的幽深，空氣的濕潤(rùn)，增強(qiáng)了感染力和說(shuō)服力。三、閱讀理解（一）1.婆媳爭(zhēng)吵，妥協(xié)寄居捐建學(xué)校，拾荒依舊2.示例：這筆錢并不屬于我們，我不能拿來(lái)給你們買房子。先前收養(yǎng)孩子時(shí)你們爭(zhēng)吵阻撓，現(xiàn)在憑什么來(lái)要這筆錢？這筆錢我要用來(lái)回報(bào)社會(huì)。3.示例一：動(dòng)作描寫。通過(guò)對(duì)王婆婆拿錢的系列動(dòng)作的描寫（答成“運(yùn)用動(dòng)詞咬、撕、揭”也可），準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了王婆婆救棄嬰的決心和對(duì)這筆錢的不舍，表現(xiàn)了王婆婆的善良、仁愛。示例二：細(xì)節(jié)描寫。對(duì)存錢位置的描述，表現(xiàn)了王婆婆這筆錢的來(lái)之不易和她對(duì)錢的珍視。示例三：

16、比喻。將揭開包裹錢的小袋子的過(guò)程比作“一層層剝開自己的心”，表現(xiàn)了王婆婆對(duì)這筆錢的不舍。4.第、段詳細(xì)描述了棄嬰的狀況和王婆婆撿拾棄嬰的過(guò)程，更充分地展示了棄嬰的可憐和王婆婆的善心，而在第3段中，學(xué)校的修建過(guò)程對(duì)王婆婆形象的塑造和對(duì)全文主旨的表達(dá)作用不大，故一筆帶過(guò)。5.王婆婆兒子、兒媳拒絕收養(yǎng)棄嬰，丟棄了善良。王婆婆兒子、兒媳想要用愛心款來(lái)買房，丟棄了淳樸（或:“正確的金錢觀”“純真”）；嬰兒的父母拋棄孩子，丟棄了責(zé)任。（二）1.倒敘；設(shè)置懸念，引出下文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（意思對(duì)即可）2.（1）“小心翼翼”形象地刻畫出父親謹(jǐn)慎地守護(hù)“我”的神態(tài)，流露出父親對(duì)“我”深深的愛。（2）“緊緊地

17、握住”運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)地刻畫出父親想鼓勵(lì)“我”堅(jiān)強(qiáng)，傳遞給“我”力量的情形，突出了父親對(duì)“我”的愛。3.表現(xiàn)出年幼的“我”對(duì)手術(shù)充滿恐懼，但又不想讓父親擔(dān)心的心理。（意思對(duì)即可）4.示例：沒(méi)想到，我和父親同時(shí)指著對(duì)方喊道：“只要不給她（他）買香蕉（肉包）就行”照應(yīng)“肉包和香蕉，承載著我們這對(duì)清貧父女心有靈犀的默契”。5.示例：最深沉的愛往往無(wú)須言明，它在我們的心底，在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，要好好享受、好好珍惜。考試失利后，媽媽沒(méi)有批評(píng)我，而是幫我分析原因，讓我內(nèi)心充滿溫暖。每每想起，便是滿滿的信心和力量。（意思對(duì)即可）人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)暑期強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)（三）一、基礎(chǔ)回顧下列加點(diǎn)字的注音，完全

18、正確的一項(xiàng)是（）A頭銜（xin）閃爍（shu）縹緲（mio）澄澈（dng）B女媧（w）御聘（qn）溉汲（gi）陛下（b）C蹤跡（zng）疲倦（jun）綿延（yn）摻和（chn）D庇護(hù)（b）較量（jio）稱職（chn）狡猾（jio）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(?)A.孟非是近年來(lái)深受觀眾喜愛的電視節(jié)目主持人，他常常妙語(yǔ)連珠，擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。B.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。C.土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌，一接近土地，心就變得平靜。D.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

19、使用不正確的一項(xiàng)是（）A亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。B他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”前面露出腳指頭，后面露出腳后跟。C據(jù)調(diào)查，讀過(guò)紅巖和鐵道游擊隊(duì)的學(xué)生寥寥無(wú)幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。D網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意鏈接，但是誰(shuí)也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)不會(huì)讓人變笨？依次填入下面一段文字的橫線處，使上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（?）我們一直在選擇，謹(jǐn)慎地選擇。選擇博愛，?；選擇回憶，?；選擇誠(chéng)信，?；選擇堅(jiān)強(qiáng)，?；選擇和平，我們因世界的安寧而倍感欣慰我們保持胸懷的寬廣?我們感受苦盡甘來(lái)的喜悅我們度量往事的厚重?我們暢享生命的誠(chéng)摯本真A.?B.?C.?D.下列依次填入文段畫線處的句子，

20、排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?）中學(xué)生在網(wǎng)上閱讀的好處很多，但其缺陷也是顯而易見的。首先是?。其次，?。因?yàn)?。再者?。相對(duì)于傳統(tǒng)閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀更容易處于失控狀態(tài)。“讀網(wǎng)”比讀書更具誘惑力，上癮后就更容易浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)金錢。網(wǎng)上閱讀信息量大、內(nèi)容龐雜，同學(xué)們很難在大量信息中迅速篩選出有價(jià)值的東西。對(duì)視力的危害大，電腦在工作時(shí)，其顯示器會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生較大輻射，從而傷害眼睛。A.?B.?C.?D.二、實(shí)踐運(yùn)用某班以“創(chuàng)建美麗校園”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（1）請(qǐng)你為我市實(shí)行的垃圾分類行動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）圍繞此次活動(dòng)主題，某同學(xué)擬寫了一份倡議書，有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你幫助修改?！?/p>

21、創(chuàng)建美麗校園”倡議書同學(xué)們：美麗的環(huán)境需要我們共同營(yíng)造，文明的習(xí)慣靠我們一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。為此，我代表學(xué)生會(huì)向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：一、（A）努力踐行低碳生活的理念，節(jié)約每一張紙、每一滴水、每一度電。二、不將零食帶入教室，遠(yuǎn)離一次性塑料產(chǎn)品，減少白色污染。三、?四、（B）愛護(hù)校園公共設(shè)施，禁止不在墻壁、課桌椅上亂涂亂畫。讓我們從身邊做起，從日常小事做起，用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)美麗的校園吧！校學(xué)生會(huì)5月20日（A）處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤，請(qǐng)改正。（B）處有語(yǔ)病，請(qǐng)修正。結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫一條倡議內(nèi)容。（3）小明喝完牛奶，準(zhǔn)備將牛奶盒扔進(jìn)廚余垃圾桶內(nèi)，請(qǐng)問(wèn)你該怎樣對(duì)他說(shuō)。三、古詩(shī)文閱讀文言文閱讀。童趣沈復(fù)余憶

22、童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1.解釋下列句中劃線的詞。（1）項(xiàng)為之強(qiáng)（2）徐噴以煙（3）興正濃（4）鞭數(shù)十2

23、.下列劃線詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）。A.私擬作群鶴舞于空中（在）B.蹲其身（其中的）C.以叢草為林（把）D.驅(qū)之別院（它，代蝦?。?.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。4.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)是如何獲得“物外之趣”的。四、閱讀理解閱讀材料，回答問(wèn)題。（A）漫畫起跑線焦慮（B）電視連續(xù)劇虎媽貓爸對(duì)白(節(jié)選)（虎媽畢勝男，貓爸羅素）畢勝男：你說(shuō)咱們這兩年為孩子做了什么呀?跟別的家長(zhǎng)相比，我們根本不夠資格。羅素：咱原來(lái)不是說(shuō)好了嗎?讓孩子有一個(gè)快樂(lè)健康的童年，所有的風(fēng)雨都咱倆扛。畢勝男：那咱倆要死了呢?畢勝男：從前我太大意了，以為競(jìng)爭(zhēng)只是在大人之間，根本沒(méi)把孩子當(dāng)回事，

24、沒(méi)想到咱們孩子比別人落了那么遠(yuǎn)。羅素：怎么遠(yuǎn)了?畢勝男：還不遠(yuǎn)嗎?茜茜到現(xiàn)在說(shuō)話還跟動(dòng)畫片里似的。羅素：那她天天看動(dòng)畫片，她可不就是跟里頭學(xué)嘛，等她到了不看動(dòng)畫片的年齡，她自然說(shuō)話就正常了。畢勝男：羅素，我已經(jīng)決定了，從現(xiàn)在開始，我們兩個(gè)自己帶茜茜。我不要她再生活在童話世界里了，我要把她帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)。(第二天早晨，畢勝男堅(jiān)決制止了羅素為茜茜刷牙的行為。茜茜哭鬧無(wú)效，自己刷牙。)（C）家庭教育的核心價(jià)值再論孩子會(huì)不會(huì)輸在起跑線上楊東平與當(dāng)今許多家長(zhǎng)不同，不少名人、偉人對(duì)子女的期望是很“低”的。魯迅反對(duì)孩子做“空頭文學(xué)家”;老舍對(duì)孩子的期望則是粗通文墨，自食其力。這樣的認(rèn)識(shí)，是基于一種通達(dá)、透徹的人生

25、觀，即做一個(gè)好人、正直的人是最重要的，做一個(gè)自食其力的普通人是很有價(jià)值的，而這恰恰是家庭教育的核心價(jià)值。那么，如何實(shí)現(xiàn)家庭教育的核心價(jià)值呢?首先，必須關(guān)注孩子的身體和心理的健康?！吧眢w第一”不是一句空話。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的體育興趣、體育能力和體育習(xí)慣，讓他們熱愛戶外活動(dòng)。而身體健康、熱愛戶外活動(dòng)的孩子，往往心理也比較健康，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義非凡。其次，必須關(guān)注孩子的“精神成長(zhǎng)”，培養(yǎng)他們閱讀和探究的興趣。孩子幼年與書結(jié)緣是一個(gè)重大事件。當(dāng)一個(gè)孩子喜歡閱讀時(shí)，教育已經(jīng)成功了一半，因?yàn)楹玫膬和x物是孩子的“精神母乳”，會(huì)奠定孩子的“精神底色”，影響孩子的終生成長(zhǎng)。孩子的“精神成長(zhǎng)”還包括形成自己的興

26、趣愛好。藝術(shù)教育對(duì)性格陶冶、人格養(yǎng)成具有重要的作用，所謂“學(xué)琴的孩子不會(huì)學(xué)壞”。但是，藝術(shù)教育要從孩子的興趣和條件出發(fā)，順其自然，而非強(qiáng)加。逼一個(gè)愛畫的孩子去學(xué)琴，不可能有好結(jié)果。俞平伯的教子方法，叫“大水養(yǎng)魚”，池子越大，水越多，才可能長(zhǎng)成大魚。即便對(duì)那些表現(xiàn)出某一方面天賦的孩子，也不宜過(guò)早地進(jìn)行專業(yè)定向;否則，楊振寧將會(huì)是個(gè)稱職的會(huì)計(jì)師，而齊白石則只是一個(gè)優(yōu)秀的木匠。再次，必須關(guān)注符合兒童特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。兒童早期教育最重要的不是灌輸知識(shí)、培養(yǎng)技能，而是小心翼翼地保護(hù)和滋養(yǎng)他們的想象力和好奇心。可惜的是，我們很多早期教育急功近利，以培養(yǎng)“小大人”為目標(biāo)，以挫傷、摧毀孩子的童心和創(chuàng)造力為能事。孩子

27、的人格發(fā)展和健康成長(zhǎng)還有許多途徑，除了閱讀和藝術(shù)教育，還包括與同齡兒童的游戲和交往，以及走進(jìn)和熱愛大自然等。有專家說(shuō)得就很有道理：孩子是不會(huì)真正輸在起跑線上，輸?shù)舻?，只能是家長(zhǎng)的耐心、信心和平常心。1.材料（A）表現(xiàn)了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象?2.材料（B）對(duì)白中父母二人在教育子女問(wèn)題上的分歧是什么?3.材料（C）中第一段使用了哪些論證方法？有什么作用?4.簡(jiǎn)述材料（C）的論證思路。5.對(duì)于“孩子會(huì)不會(huì)輸在起跑線上”這一問(wèn)題，材料（B）中畢勝男的觀點(diǎn)與材料（C）中的觀點(diǎn)是不同的。你同意哪一方的觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶āＨ私贪嬲Z(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)暑期強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)（三）答案解析一、基礎(chǔ)回顧1

28、.D（A.“澄”應(yīng)讀“chng”；B.“聘”應(yīng)讀“pn”；C.“延”應(yīng)讀“yn”。）2.CA.搭配不當(dāng)，“有很高的收視率”主語(yǔ)不能是“孟非”；B.成分殘缺，缺少“開展”的賓語(yǔ)，可在句子結(jié)尾加上“的活動(dòng)”；D.否定不當(dāng)，刪去“不足”和“不當(dāng)”；故選C。3.D4.B此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫和排列句序的能力。首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。該語(yǔ)段采用排比句式，闡述了正確的選擇帶來(lái)的種種益處。橫線前的“博愛”、“回憶”、“誠(chéng)信”、“堅(jiān)強(qiáng)”可分別對(duì)應(yīng)“胸懷的寬廣”、“往事”、“誠(chéng)摯本真”、“苦盡甘來(lái)”，據(jù)此可確定B項(xiàng)正確。

29、?故選B。5.C考查句子排序。根據(jù)“其次”“因?yàn)椤迸袛嗟诙蘸偷谌站o連在一起，而句是對(duì)句的解釋說(shuō)明，因此第二、三空的順序?yàn)榫?，由此確定答案為C項(xiàng)。最后將C項(xiàng)的順序代入檢驗(yàn)即可。二、實(shí)踐運(yùn)用（1）示例：垃圾分一分，城市美十分（2）將書名號(hào)改成雙引號(hào)刪掉“禁止”或“不”示例：提倡“彎腰精神”，發(fā)現(xiàn)地上的紙片、包裝袋等，及時(shí)撿起來(lái)并扔進(jìn)垃圾箱里。（3）示例：小明，空的牛奶盒屬于可回收物，它被回收后可以成為生產(chǎn)原料或是可以再利用，是能夠變廢為寶的呢，所以請(qǐng)你將它扔進(jìn)可回收垃圾箱內(nèi)，好嗎？（1）考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動(dòng)性。句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表

30、情達(dá)意，準(zhǔn)確是標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的基本要求。答題要點(diǎn)：語(yǔ)言精練；運(yùn)用修辭；壓韻等。結(jié)合主題，為我市實(shí)行的垃圾分類行動(dòng)擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)要醒目，反映出垃圾分類的作用和意義，具有一定的感染力和號(hào)召力。如，積極參與垃圾分類，創(chuàng)優(yōu)美社區(qū)環(huán)境；垃圾分一分，環(huán)境美十分。（2）考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。處低碳生活不是書名，所以應(yīng)該將書名號(hào)改為雙引號(hào)。考查辨析并修改病句。處否定詞誤用，“禁止”與“不”不能連用，去掉“不”?？疾楦鶕?jù)語(yǔ)境補(bǔ)充語(yǔ)句。結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)充倡議內(nèi)容，就保護(hù)環(huán)境，從點(diǎn)滴文明習(xí)慣做起提出倡議，如，愛護(hù)校園環(huán)境，尊重工人的勞動(dòng)成果，從自身做起等。（3）考查語(yǔ)言表達(dá)能力。在勸說(shuō)時(shí)一定要高度注意語(yǔ)言的分寸。根

31、據(jù)不同的人物，不同的性格，不同的環(huán)境，采取不同的語(yǔ)言。勸說(shuō)一定要看人說(shuō)話。語(yǔ)言過(guò)激，有時(shí)會(huì)適得其反；語(yǔ)言力度不到，有可能就不湊效果。解答此題，語(yǔ)言表達(dá)要符合情境，能點(diǎn)出問(wèn)題，化解尷尬，智慧應(yīng)答。注意語(yǔ)氣委婉，禮貌。首先明確牛奶盒是可回收垃圾，小明將牛奶盒扔進(jìn)廚余垃圾桶內(nèi)是錯(cuò)誤的，應(yīng)該扔進(jìn)可回收垃圾桶。勸說(shuō)理由：要向小明委婉禮貌地講解垃圾分類知識(shí)，可回收垃圾的定義及回收后對(duì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的意義等。三、古詩(shī)文閱讀1.（1）頸，脖頸（2）慢慢地（3）興致，興趣（4）鞭打（用鞭子打）2.B3.每遇見細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂(lè)趣。4.觀察細(xì)致，想象豐富，熱愛自然與生

32、活。四、閱讀理解1.父母為了孩子不輸在起跑線上而焦慮不堪，從而讓孩子負(fù)擔(dān)過(guò)重。2.父親希望孩子有一個(gè)快樂(lè)健康的童年，母親怕孩子輸在起跑線上，要把孩子帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)。3.對(duì)比論證、舉例論證?將不少名人、偉人對(duì)子女的期望與當(dāng)今許多家長(zhǎng)作對(duì)比，并列舉了魯迅、老舍對(duì)孩子的期望，具體真切有力地強(qiáng)調(diào)了“培養(yǎng)孩子通達(dá)、透徹的人生觀是家庭教育的核心價(jià)值”（“培養(yǎng)孩子做一個(gè)好人、正直的人、自食其力的人是家庭教育的核心價(jià)值”）的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)，使得論證更有說(shuō)服力。4.（1）首先運(yùn)用對(duì)比論證和舉例論證的方法，提出了“培養(yǎng)孩子通達(dá)、透徹的人生觀是家庭教育的核心價(jià)值”的觀點(diǎn)。（2）隨后使用了道理論證、舉例論證

33、、對(duì)比論證和比喻論證等方法，從必須關(guān)注孩子的身體和心理的健康、必須關(guān)注孩子的“精神成長(zhǎng)”、必須關(guān)注符合兒童特點(diǎn)的學(xué)習(xí)這三個(gè)方面來(lái)闡述“如何實(shí)現(xiàn)家庭教育的核心價(jià)值”。（3）最后借龍應(yīng)臺(tái)的一本書名來(lái)點(diǎn)明自己的中心論點(diǎn)“孩子是不會(huì)真正輸在起跑線上，輸?shù)舻?，只能是家長(zhǎng)的耐心、信心和平常心”。5.提示：可以同意材料B中畢勝男的觀點(diǎn)，也可以同意材料C中的觀點(diǎn)。能結(jié)合文本，1.此題考查分析漫畫能力。解答此種題型，要注意三點(diǎn)：一是認(rèn)真審題，明確要求；二是認(rèn)真讀圖，讀全讀懂；三是理解內(nèi)涵，明確寓意；四是組織答案，有序有據(jù)。具體來(lái)說(shuō)，描述畫面內(nèi)容時(shí)要對(duì)畫面進(jìn)行有序介紹，不添枝加葉，不議論，不抒情，客觀全面；概括寓

34、意時(shí)要在分析畫面的基礎(chǔ)上，看畫中字，看夸張?zhí)帲缓舐?lián)系現(xiàn)實(shí)展開想象，從而提煉所揭示的主題或寓意。結(jié)合本人，漫畫標(biāo)題是“起跑線焦慮”，圖畫中出現(xiàn)了三個(gè)人物，家長(zhǎng)代表，孩子，某些早教機(jī)構(gòu)人員，再看，文字解說(shuō)，家長(zhǎng)本著“不能輸在起跑線上”的心理，使孩子愁眉苦臉地背著很多器具不情愿地拉到了各種早教機(jī)構(gòu)，某些早教機(jī)構(gòu)利欲熏心，違背孩子的成長(zhǎng)和認(rèn)知規(guī)律，宣揚(yáng)右腦開發(fā)，情商培養(yǎng)，創(chuàng)客潛質(zhì)等，給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)很多負(fù)擔(dān)，早早的就去報(bào)各種興趣班，美術(shù)興趣班，音樂(lè)興趣班，舞蹈興趣班，數(shù)學(xué)興趣班，把孩子的時(shí)間排的滿滿的，由此分析，此漫畫的寓意是：父母為了孩子不輸在起跑線上而焦慮不堪，從而讓孩子負(fù)擔(dān)過(guò)重。2.本題考查內(nèi)容

35、的理解與分析。細(xì)讀材料，從二人的對(duì)話中理解分析父母二人在教育子女問(wèn)題上的分歧，“咱原來(lái)不是說(shuō)好了嗎?讓孩子有一個(gè)快樂(lè)健康的童年，所有的風(fēng)雨都咱倆扛”，從這句話可知，父親希望“孩子有一個(gè)快樂(lè)健康的童年”；從母親的話：“從現(xiàn)在開始，我們兩個(gè)自己帶茜茜。我不要她再生活在童話世界里了，我要把她帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)”可知，母親的觀點(diǎn)是要把孩子帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)，不能讓孩子輸在起跑線上。3.考查論證方法及作用。常見的論證方法：舉例論證；道理論證；對(duì)比論證；比喻論證；引用論證。作用根據(jù)具體論證內(nèi)容分析。“與當(dāng)今許多家長(zhǎng)不同，不少名人、偉人對(duì)子女的期望是很低的?！边\(yùn)用對(duì)比論證，在教育子女方面當(dāng)今許多家長(zhǎng)與名人、偉人進(jìn)行比較，“魯迅

36、反對(duì)孩子做空頭文學(xué)家，老舍對(duì)孩子的期望則是粗通文墨，自食其力?！边\(yùn)用舉例論證方法，列舉魯迅和老舍教育孩子的期望，具體真切有力地強(qiáng)調(diào)了家庭教育的核心價(jià)值，教育孩子擁有通達(dá)、透徹的人生觀，即“做一個(gè)好人、正直的人是最重要的，做一個(gè)自食其力的普通人是很有價(jià)值的”，進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。4.考查對(duì)議論文論證思路的把握。解答此題閱讀全文，了解文章的主要內(nèi)容和脈絡(luò)層次。議論文的論證思路一般是：提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題。對(duì)于論證思路的把握注意從以下幾個(gè)方面入手：明確文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析文章先說(shuō)了什么，后說(shuō)了什么。明確論證中使用了論證方法。明確論證的角度，即是正面論

37、證還是反面論證。分析論證思路，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上如“首先”“然后”“接著”“最后”一類表承轉(zhuǎn)的詞語(yǔ)。答題格式：連詞+論證方法+論據(jù)概括+論點(diǎn)。結(jié)合本題，首先文章第段運(yùn)用對(duì)比論證和舉例論證，提出觀點(diǎn)家庭教育的核心價(jià)值是教育孩子擁有“一種通達(dá)、透徹的人生觀”，“即做一個(gè)好人、正直的人是最重要的，做一個(gè)自食其力的普通人是很有價(jià)值的”。然后第段運(yùn)用疑問(wèn)句式，提出“如何實(shí)現(xiàn)家庭教育的核心價(jià)值”的問(wèn)題，然后-段，運(yùn)用道理論證、舉例論證、對(duì)比論證和比喻論證等方法，從“必須關(guān)注孩子的身體和心理的健康”“必須關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng)”“必須關(guān)注符合兒童特點(diǎn)的學(xué)習(xí)”這三個(gè)方面闡述，文章最后借用龍應(yīng)臺(tái)的一本書名來(lái)

38、點(diǎn)明自己的中心論點(diǎn)“孩子是不會(huì)真正輸在起跑線上，輸?shù)舻?，只能是家長(zhǎng)的耐心、信心和平常心”。5.本題考查閱讀材料發(fā)表觀點(diǎn)的能力。這是一道開放題，解答時(shí)可以同意材料中畢勝男的觀點(diǎn)，也可以同意材料中的觀點(diǎn)，能結(jié)合文本，聯(lián)系生活實(shí)際，言之成理即可。如，同意畢勝男的觀點(diǎn)，孩子應(yīng)該提早進(jìn)入現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自強(qiáng)。這樣將來(lái)才不會(huì)被社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。同意材料中的觀點(diǎn)。對(duì)于孩子的教育不能急功近利，家長(zhǎng)要有耐心、信心和平常心，對(duì)子女的期望不要太“高”，要教育孩子通達(dá)、透徹的人生觀，要關(guān)注孩子的身體和心理健康，關(guān)注孩子的“精神成長(zhǎng)”，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，不能只是一味的灌輸知識(shí)，培養(yǎng)技能，要關(guān)注符合兒童特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，

39、培養(yǎng)孩子健全的人格，孩子身心健康成長(zhǎng)才是最重要的。人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)暑期強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)（二）一、基礎(chǔ)回顧下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.郝老師始終堅(jiān)持學(xué)而不厭,誨人不倦的教學(xué)原則,因而深得師生們的敬重。B.同學(xué)會(huì)上，大家一見面就海闊天空地聊個(gè)沒(méi)完。C.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就應(yīng)該不恥下問(wèn)，有不懂的問(wèn)題就主動(dòng)問(wèn)老師。D.指導(dǎo)員見到通信員安全地通過(guò)日本人的哨卡時(shí),才如釋重負(fù)地松了一口氣。下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）A.提供網(wǎng)絡(luò)搜索服務(wù)的企業(yè)必須整改是因?yàn)楦?jìng)價(jià)排名機(jī)制影響了搜索結(jié)果的公正性是重要原因。B.歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想，有才能，國(guó)家才有前途，民族才有希望。C.隨著近

40、年來(lái)草原自駕的興起，嚴(yán)重危害了草原的生態(tài)環(huán)境，正在成為草原不可承受之重。D.我原打算介紹王賓向張凱借閱平凡的世界，沒(méi)想到他已經(jīng)離開學(xué)校，跟父母回老家探親去了。根據(jù)文意，在橫線上依次填入的句子，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我們?cè)跇蛏嫌幸獾販y(cè)試了一下曉月的亮度。憑借著月光，不僅看得清。橋下的永定河，因?yàn)榇蠛等彼?，我們雖然沒(méi)能見到。這時(shí)，看到。我們禁不住想起。波濤浩渺、艷瀚隨波千萬(wàn)里的壯麗場(chǎng)景；但汨汨有聲的淙淙細(xì)流，在曉月映照下，也呈現(xiàn)出波光粼粼的景色。披著曉月銀光的盧溝橋，直至每個(gè)玉石欄、柱、欄板，以及485個(gè)大小石獅碑身上乾隆書寫的“盧溝曉月”四個(gè)大字，也依稀地辨認(rèn)出了在橋西碑亭上乾隆書寫的“察永

41、定河”的一首五言律詩(shī)。曾在元代做官多年的馬可波羅的描述：“這是一座無(wú)可比擬的、世界上最美的橋。”A.B.C.D.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.“一個(gè)須眉花白的瑤族老人扛來(lái)一袋米?！边@句話的主干是“老人扛來(lái)米”。B.李剛對(duì)參加父親壽宴的親朋好友說(shuō)：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會(huì)?！边@句話語(yǔ)言運(yùn)用得體。C.“生命是精美的小詩(shī),清新流暢,意蘊(yùn)悠長(zhǎng)?！本渲械摹熬馈笔切稳菰~。D.“以植物為媒,東西方的綠色智慧在黃浦江畔相遇并碰撞?！本渲械摹芭鲎病笔莿?dòng)詞。二、實(shí)踐運(yùn)用實(shí)踐運(yùn)用,班里開展主題為“感恩父母，我在行動(dòng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按要求回答。1.（觀點(diǎn)論辯）有的同學(xué)認(rèn)為，我還是一個(gè)未成年人，只要

42、努力學(xué)習(xí)，就是對(duì)父母最大的孝敬；而有的同學(xué)卻能幫助父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)事，陪父母聊天。對(duì)此你有怎樣的看法？說(shuō)說(shuō)理由。要求：觀點(diǎn)明確，言之有理，50個(gè)字以內(nèi)。_2.（對(duì)聯(lián)征集）請(qǐng)將下列對(duì)聯(lián)續(xù)寫完整。上聯(lián)：穆桂英代夫掛帥下聯(lián)：_上聯(lián)：父母恩深深似海下聯(lián)：_三、閱讀理解（一）閱讀文章，回答問(wèn)題。長(zhǎng)大就是走到父親的前面去那晚，家里的煤氣沒(méi)了。湊巧臨近春節(jié)，眼看煤氣正在抬價(jià)，為了省那兩塊錢運(yùn)費(fèi)，父親獨(dú)自騎電動(dòng)車去了煤氣廠。到了樓底，父親打電話叫我下去。我那時(shí)舍不得離開電腦一步，要不是母親催促得我不耐煩了，我都懶得下樓。我慢吞吞下了樓，一肚子的不情愿。父親向來(lái)善于察言觀色，似乎一眼就看穿了我的心思，一臉

43、陰沉地指使我將煤氣罐從車上小心翼翼地抱下來(lái)。我半蹲著將它放到地上，灰塵落了一身，我使勁拍打。“不就是兩塊錢嘛？何必那么折騰，搞得一身臟死了！”“兩塊錢也是錢！兩塊錢不容易啊，能省就省吧?！备赣H怒斥了一聲，又迅速沉下語(yǔ)調(diào)。我無(wú)言以對(duì)，只得停止抱怨。這時(shí)我看著父親蓄足了力俯下身，他的右臂像擎天柱似的往上頂，憋著一口氣的勁兒才終于把煤氣罐扛在肩上。我就這樣跟在父親身后一直低頭悶聲地走。“爸，小心！”父親一不小心就踩空了，腳底下晃了晃，雙手險(xiǎn)些沒(méi)抓住煤氣罐，我趕緊飛奔上去替父親扶住它，真是嚇出一身冷汗。父親努力穩(wěn)住腳跟，轉(zhuǎn)過(guò)頭瞥了一眼，我感受到了父親躲閃的目光，我愣了半晌，趕緊上去用雙手扶住煤氣罐。他

44、重新調(diào)整重心，向前微傾著身子，舒了一口氣，雙手繼續(xù)穩(wěn)穩(wěn)地扶住煤氣罐，然后他腿用力一蹬，又上樓去了。我望著父親的背影出了神，他的右肩正用力向上縮，身體傾斜成一條扁擔(dān)，一直一斜地邁著步子，這時(shí)我看見他衣服上濕了一片，沉重的腳步揚(yáng)起塵土。我的眼眶也跟著潮濕起來(lái)。父親粗重地喘著氣，后背在猛烈地上下起伏，他的每一步似乎都要拼盡全力。我揪著心。我的淚便再也抑制不住了。父親在努力掩飾著內(nèi)心的緊張，我亦是如此。此時(shí)，我心里的怨氣忽然都消散了，我只想盡全力去幫他跨越難關(guān)。我低頭拍拍塵土，裝作心里很輕松似的，只是不想眼睛已經(jīng)因?yàn)闇I潮洶涌而忍不住拼命往上翻。父親一直走在我的前面，我看不見的他的表情，但我想起了年幼時(shí)

45、父親送我上幼兒園的情形。第一次，父親送我去幼兒園，我特別不適應(yīng)，一直躲在父親身后，父親便一路把我抱在懷里，直到進(jìn)了幼兒園，父親才極其不舍地把我交給老師。初去的那幾天，我總是哭鬧，老師告訴了父親，后來(lái)，每次父親把我送到幼兒園后，都要一直站在幼兒園的柵欄門外頭，看我在院子里玩耍。我隔著柵欄看著父親便再無(wú)懼怕，玩得很開心。現(xiàn)在我依然能很清晰地記得那時(shí)的感覺(jué)。父親一向都在我和人前展示出不懼血淚的大男子漢氣概，一人攬了家里的重活、苦活，從未在我面前示弱過(guò)。在他的庇護(hù)下，我的羽翼漸漸豐滿，我總是習(xí)慣在他的身后，而他，也開始慢慢敵不過(guò)歲月的侵蝕，在生活的重?fù)?dān)之下顯露出疲態(tài)。我想，若是有一天，當(dāng)我也成長(zhǎng)到他那

46、般偉岸，他老了，我愿意讓他安心在我的羽翼之下生活，在我的身后躲避風(fēng)雨。讓流逝的歲月一點(diǎn)一點(diǎn)地，去有力地見證我對(duì)他的反哺之情。那是一個(gè)兒子交給親情最厚重的心意??！這樣一想，我的淚水就撲簌簌地落下來(lái)了。心頃刻間翻江倒海起來(lái)，我告訴自己，那個(gè)最愛我的人老了，我要盡力去守護(hù)他，不讓他受傷，不管他撒嬌還是無(wú)賴，都不能責(zé)罵，都不能還手，就像他一直在我前面守護(hù)著我一樣?那一刻，我忽然理解了父親的擔(dān)當(dāng)，覺(jué)得自己瞬間長(zhǎng)大了。?不知不覺(jué)，我已經(jīng)落在了后頭?！翱旄希銒屵€在等著燒菜。”不知怎的，這次，面對(duì)父親的催促，我覺(jué)得心里溫暖十分。我趕緊跟上去，走到父親前面，飛快地為他打開門。我轉(zhuǎn)頭看著父親，眼淚咸咸的，又甜

47、甜的，濃濃的氤氳、化開在我的眼里。?我知道，那便是成長(zhǎng)的味道。1.根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)“我”的態(tài)度或情感父親叫“我”下樓幫忙搬煤氣罐_擔(dān)心，心疼父親拼盡全力扛煤氣罐上樓_父親催“我”快點(diǎn)跟上_2.從修辭或者描寫的角度，賞析第段中畫橫線句子的表達(dá)效果。他的右肩正用力向上縮，身體傾斜成一條扁擔(dān)，一直一斜地邁著步子，這時(shí)我看見他衣服上濕了一片，沉重的腳步揚(yáng)起塵土。3.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，正確的兩項(xiàng)是（?）（?）A.第段“這時(shí)我看著父親蓄足了力俯下身，他的右臂像擎天柱似的往上頂”與第段中的“他重新調(diào)整重心，向前微傾著身子，舒了一口氣，雙手繼續(xù)穩(wěn)穩(wěn)地扶住煤氣罐”都表現(xiàn)了父親身材高大，

48、力量無(wú)窮，搬運(yùn)煤氣罐毫不費(fèi)勁。B.第段中的“父親在努力掩飾著內(nèi)心的緊張，而我亦是如此”既寫出了父親不愿意承認(rèn)自己衰老，不想讓兒子看出自己扛煤氣罐的吃力；也寫出了“我”不想讓父親看出自己不情愿幫他。C.第段回憶了父親送“我”上幼兒園時(shí)的情景，運(yùn)用插敘手法，描寫了父子倆深厚的情感，刻畫了父親守護(hù)孩子的形象，這是“我”對(duì)父親由不理解到理解的情感轉(zhuǎn)折點(diǎn)。D.標(biāo)題“長(zhǎng)大就是走到父親前面去”，表層含義是指父親搬運(yùn)煤氣罐時(shí)，跟在后面的“我”搶到父親前面為他開門;深層含義是父親抵不過(guò)歲月的侵蝕變得衰老，“我”理解了父親的擔(dān)當(dāng)，明白了自己應(yīng)該站到父親前面，去守護(hù)他，為他遮蔽風(fēng)雨。E.文章采用了敘述、描寫、抒情、

49、議論相結(jié)合的表達(dá)方式，文章和朱自清的背影的主題一樣都是表現(xiàn)父子情深。4.請(qǐng)你結(jié)合文章的主題和鏈接材料，完成下面的題目。（鏈接材料）2019年五一假期在四川峨眉山，有游客拍到了這樣動(dòng)人的一幕：一57歲的男子，用滑竿把97歲的白發(fā)蒼蒼的老母親抬上了峨眉山金頂！這份孝心，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人！據(jù)了解，這位男子名叫徐勇，陜西西安人；這位老母親，年輕時(shí)就有個(gè)愿望，希望能去峨眉山金頂看一看。為了幫母親實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿，為了給母親更強(qiáng)的安全感，徐勇親自和滑竿師傅抬著母親走了整整2公里的陡峭山路，用了1個(gè)多小時(shí)，最終，成功到達(dá)云霧繚繞的金頂徐勇說(shuō)，這次來(lái)峨眉山，算是完成了母親一個(gè)心愿，下一步，他還要帶母親去臺(tái)灣，完成母親

50、的又一個(gè)心愿。（1）概括文章中“父親”的形象特點(diǎn)。（2）結(jié)合文章內(nèi)容和（鏈接材料），談?wù)勀銓?duì)“長(zhǎng)大”的理解或感悟。（二）閱讀文章，完成下面小題。一支不再哭泣的康乃馨（1）林子寒打人啦?。?）一抬頭，就看見柳巖風(fēng)捧著個(gè)又青又腫的鼻子，一臉委屈。接著又看見林子寒手中攥著一支枯黃零落的花，臉上罩著一層鉛云，一雙微紅的眼睛盈滿怒意。（3）我將臉轉(zhuǎn)向了柳巖風(fēng)，從同學(xué)們七嘴八舌的講述中，依稀聽出個(gè)大概：柳巖風(fēng)課間玩耍時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)林子寒的書包里露出一絲花的枝蔓，出于好奇，便開始翻找，結(jié)果，翻出了一株花，只是，那是一支失血已久枯萎的康乃馨！（4）一個(gè)大男人的書包里怎么會(huì)藏著一株花？柳巖風(fēng)一臉壞笑著，沖著林子寒

51、和周圍的同學(xué)擠眉弄眼。林子寒沖過(guò)去搶，柳巖風(fēng)卻一邊高舉著花，笑著躲閃，一邊向剛走進(jìn)教室的李小淀喊道：“李小淀，給，你同桌送你的花！”驀地，那花在空中劃過(guò)一道弧線，沖著李小淀飛去。李小淀還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，已經(jīng)一腳踏上，當(dāng)她驚愕地抬起腳時(shí)，那支花已經(jīng)大半破碎，只留下一地的嘆息和哭泣。這時(shí)，林子寒的拳頭落在柳巖風(fēng)的臉上，同學(xué)們看到了林子寒怒氣未消，趕緊護(hù)送柳巖風(fēng)到我的辦公室。（5）林子寒特好強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)一口氣能拿四個(gè)第一，平時(shí)少言寡語(yǔ)，但男子漢氣概十足，對(duì)小女生目不斜視。我不相信他會(huì)給小女生買花，可是他為什么要藏花？為什么會(huì)為這樣一支枯萎了的康乃馨對(duì)同學(xué)大打出手呢？（6）出于職業(yè)的敏感，我意識(shí)到這次的打

52、人事件并不是這么簡(jiǎn)單。我咽下剛要對(duì)林子寒說(shuō)的批評(píng)的話語(yǔ)，拉著林子寒，來(lái)到學(xué)校的后操場(chǎng)的花壇。（7）上午的陽(yáng)光肆意灑遍每一個(gè)角落，花壇中，青青嫩草和各色小花漾起一片夢(mèng)的漣漪。林子寒的臉上卻依然密布陰云，期間隱隱夾雜著一絲痛苦，手中仍緊攥著那支受傷的康乃馨。我的心一動(dòng)：（8）每個(gè)人的心中都有一簇動(dòng)人的風(fēng)景，我想，林子寒也是。（9）你喜歡康乃馨，是嗎？換了我，有人將它踩個(gè)粉碎，很心痛，也很憤怒，恨不得揍他一頓（10）林子寒的嘴角開始微微翕動(dòng)，臉上的陰云似乎淡了一些。（11）林子寒，走，我?guī)闳ベI康乃馨去！如果你高興，我還會(huì)給你買一大捧。（12）林子寒沒(méi)有動(dòng)，高昂的頭低下了，一滴晶瑩的淚從臉上的陰云間

53、滑了出來(lái)。（13）“不了反正沒(méi)用了?！彼煅手f(shuō)，“媽媽與爸爸離婚三年了，我不想讓同學(xué)們知道，怕他們瞧不起我。媽媽在郊區(qū)又有了新家爸爸不讓媽媽老來(lái)看我，可媽媽總會(huì)偷偷地來(lái)看我媽媽本來(lái)說(shuō)好三八節(jié)再來(lái)看我的，我偷偷買了康乃馨放在書包里等她來(lái)可她后來(lái)說(shuō)剛生了小弟弟，太忙了，來(lái)不了了”（14）三八節(jié)到今天，整整過(guò)去了12天。這12天，足以讓一朵花從粉紅到枯黃。（甲）（15）我的心有些酸楚，為林子寒，也為那一支哭泣的康乃馨?。?6）我安慰林子寒，也批評(píng)了他打人的做法。但他不同意給柳巖風(fēng)道歉。（17）我跟林子寒商量，把他的事情說(shuō)給同學(xué)們，他吃驚地望著我，眼中寫滿了疑惑。（18）你要相信同學(xué)們心中有愛，有善

54、，而這些需要你的信任去激發(fā)。（19）得到林子寒的允許，我將林子寒的故事講給柳巖風(fēng)和其他同學(xué)聽，他們個(gè)個(gè)很嚴(yán)肅，柳巖風(fēng)的眼睛濕濕的。林子寒臉上的陰云散去了，在回到座位時(shí)，還輕碰了一下柳巖風(fēng)的胳膊，但沒(méi)說(shuō)什么。（20）午休回來(lái)，林子寒的桌子上錯(cuò)落地躺了許多康乃馨，最鮮艷的那支是柳巖風(fēng)的。一支支清新欲滴的康乃馨，長(zhǎng)成了一簇美麗的風(fēng)景，映襯著林子寒眼中的和平。（21）下午放學(xué)后，我打電話給林子寒的爸爸，告訴他今天發(fā)生的事。征得他的同意，便開車載著林子寒向他媽媽郊區(qū)的家駛?cè)ァ＃?2）太陽(yáng)已經(jīng)偏西，一片云朵微紅著臉傍在旁邊，也不知是羞澀還是喜歡。從擋風(fēng)玻璃向外看去，路的盡頭就像是敞開的門，兩旁的樹柔和地與

55、我們揮著手，微笑著引領(lǐng)我們前進(jìn)。（乙）（23）林子寒顯出少有的興奮，搖下車窗，臉被天邊的紅云映得發(fā)亮。他突然冒出一句：老師，我頭一次感覺(jué)到這風(fēng)景真美，似乎可以聞到陽(yáng)光的味道。（24）我的心又是一動(dòng)，真的，每個(gè)人的心中都會(huì)有一簇動(dòng)人的風(fēng)景，林子寒是，柳巖風(fēng)也是?。?5）林子寒，老師問(wèn)您，為什么你會(huì)覺(jué)得風(fēng)景真美，還聞到了陽(yáng)光的味道？（26）他轉(zhuǎn)過(guò)頭，疑惑地看著我，搖了搖頭。（27）那是因?yàn)槟愦蜷_了車窗。其實(shí)，風(fēng)景的美就是人內(nèi)心的美。一個(gè)人打開了心扉，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美好，才會(huì)接收到更多的美好。這美好就像是你買給媽媽的康乃馨，就像是同學(xué)們送你的康乃馨，就像是柳巖風(fēng)那支最鮮艷的康乃馨。你把一支哭泣的康乃

56、馨關(guān)在心里，你永遠(yuǎn)不會(huì)得到歡笑，但是你打開心扉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有那么多的康乃馨在微笑盛開。你是一個(gè)愛媽媽的好孩子，但老師知道，你還是一個(gè)真誠(chéng)、純潔、明事理的好孩子。（28）林子寒重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，此刻的臉上那般純凈。（29）老師，明天我一定先向柳巖風(fēng)道歉。（30）站在林子寒媽媽面前，我一手摟著林子寒的肩頭，一手拿著那捧康乃馨，連同那支曾經(jīng)哭泣的康乃馨，笑著對(duì)林子寒的媽媽說(shuō)：“不再哭泣的康乃馨，真的很好看?！保?1）聽我說(shuō)完，林子寒的媽媽笑了。林子寒也笑了，那笑容像盛開的康乃馨。1.文章題目的深刻含義？2.林子寒在一天的經(jīng)歷中懂得了哪些道理？請(qǐng)概括說(shuō)明。3.談?wù)剬?duì)文中（甲）處畫線句“這12天，足以讓一朵

57、花從粉紅到枯黃”的理解。4.文中（乙）處畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？5.結(jié)合文章具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)暑期強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)（二）答案解析一、基礎(chǔ)回顧1.C2B（解析：A項(xiàng)句式冗雜，刪去“是因?yàn)椤被颉笆侵匾颉保籆項(xiàng)缺少主語(yǔ)，刪去“隨著”；D項(xiàng)語(yǔ)意不明，“他”改為“李瑞”或“宋宇航”。故選B。）3.B4.B二、實(shí)踐運(yùn)用1.示例：作為子女要時(shí)刻關(guān)愛與孝敬自己的父母，在自己的能力范圍內(nèi)多為父母分憂，像父母關(guān)愛我們一樣去關(guān)愛他們。2.示例：花木蘭替父從軍兒女情重重如山三、閱讀理解（一）1.?不情愿，抱怨?父親扛煤氣罐上樓踩空差點(diǎn)摔倒?怨氣消散，想盡全力幫他

58、?溫暖，甜蜜?2.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把父親的身體比作一條扁擔(dān)，生動(dòng)形象地描述出父親扛煤氣罐的吃力與艱難，表達(dá)了“我”內(nèi)心的不忍與心酸、心疼?；蜻\(yùn)用了動(dòng)作描寫，“縮”“傾斜”“邁”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描述出父親扛煤氣罐的吃力與艱難，表達(dá)了“我”內(nèi)心的不忍與心酸、心疼。3.CD4.（1）有責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)；勤儉節(jié)約；關(guān)愛孩子。（2）理解析長(zhǎng)大，意味著思想上能理解父母，行動(dòng)上能承擔(dān)責(zé)任，能守護(hù)、回報(bào)父母，讓他們心無(wú)恐懼，心無(wú)遺憾。文中的“我”在生活小事中目睹父親拼盡全力扛起家庭的重任，在生活的重?fù)?dān)之下逐漸顯露出疲態(tài)，回想起父親對(duì)自己的庇護(hù)，終于理解了父親的擔(dān)當(dāng)，意識(shí)到父親的衰老，自己應(yīng)該站到父親前面

59、，去守護(hù)他，表達(dá)“我”的反哺之情。鏈接材料中的徐勇，盡管年過(guò)半百，仍不辭勞苦盡心盡力幫母親實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)遠(yuǎn)行心愿，表達(dá)他的反哺之情?，F(xiàn)實(shí)生活中，作為子女的我們也要多理解父母為家庭的辛勤付出，盡自己所能承擔(dān)起家庭的責(zé)任，多為父母分憂，在父母年老后盡力去守護(hù)他們，回報(bào)父母的舐犢深情。1.考查情節(jié)梳理和人物態(tài)度與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可?！案赣H叫我下樓幫忙搬煤氣罐”對(duì)應(yīng)的是第段，根據(jù)“我慢吞吞下了樓，一肚子的不情愿?！薄安痪褪莾蓧K錢嘛？何必那么折騰，搞得一身臟死了！”可提取“我”的態(tài)度是“不情愿、抱怨”

60、；“擔(dān)心、心疼”對(duì)應(yīng)的是第段，可知情節(jié)是當(dāng)“我”看到父親扛煤氣罐上樓踩空，差點(diǎn)摔倒時(shí)，“我”嚇出一身冷汗；“父親催我快點(diǎn)跟上”對(duì)應(yīng)第十二段，“我覺(jué)得心里溫暖十分眼淚咸咸的，又甜甜的”可知“我”的情感是“溫暖、甜蜜”。2.考查從修辭或者描寫的角度賞析句子?！八挠壹缯昧ο蛏峡s，身體傾斜成一條扁擔(dān)，一直一斜地邁著步子，這時(shí)我看見他衣服上濕了一片，沉重的腳步揚(yáng)起塵土?！敝小八挠壹缯昧ο蛏峡s，身體傾斜成一條扁擔(dān)”運(yùn)用比喻修辭手法，將父親的身體比作扁擔(dān)，生動(dòng)形象地刻畫出父親拼盡全力扛煤氣罐上樓時(shí)的吃力與艱難；句中的“縮”“傾斜”“邁著”“揚(yáng)起”等詞語(yǔ)可知這是對(duì)父親的動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），形象傳神地