中韓院校深度合作培養(yǎng)國際人才-常州信息職業(yè)技術(shù)學院的實踐與思考

1、中韓院校深度合作，培養(yǎng)國際人才常州信息職業(yè)技術(shù)學院的實踐與思考論文摘要：常州信息職業(yè)技術(shù)學院在與韓國明知專門大學長達7年的合作辦學取得了豐碩的成果，培養(yǎng)了一批符合國際化標準的高職人才；在解決問題的過程中積累了豐富的國際辦學經(jīng)驗，為提升高職辦學水平和辦學層次，增強國際競爭力夯實了根底。論文關鍵詞：中韓合作,交換工程,留學工程,問題,對策1、中韓合作辦學實踐常州信息職業(yè)技術(shù)學院與韓國明知專門大學的合作辦學就是在新一輪世界范圍內(nèi)高等教育國際化的大潮中，依托我國改革開放后經(jīng)濟的高速開展以及大力開展職業(yè)技術(shù)教育和積極推進教育國際化的國家政策而起步的。常州信息職業(yè)技術(shù)學院與韓國明知專門大學從2004年開始

2、交換合作，內(nèi)容包括交換學生每學期雙方學校均派遣20名大二的學生前往對方學校學習與交換教授每年互派1-2名教授到對方院校執(zhí)教兩個工程。當時的合作專業(yè)僅限語言類專業(yè)中方是韓語貿(mào)易專業(yè)，韓方是中文專業(yè)。2004年8月底，中韓兩國的學生與教授分別趕赴了對方國家學習、工作。之后，雙方院校友好交換合作穩(wěn)定開展。2006年，在雙方院校的努力下，合作辦學領域得到了拓展，8月常州信息職業(yè)技術(shù)學院開始開設中韓電子班中國學習2年，韓國學習1年。2021年2月底第一批中韓電子班學生赴韓國明知專門大學學習。2007年，在雙方院校的進一步努力下，中韓合作辦學專業(yè)增加電氣專業(yè)，并開始招生。2021年2月底第一屆中韓電氣班赴

3、韓國明知專門大學習。到2021年2月，中韓交換學生共7屆，培養(yǎng)學生約520人；赴韓留學生3屆，培養(yǎng)學生約170人；交換教師20名。并且有25名中國學生繼續(xù)留在韓國深造，就讀本科或研究生班，其院校包括漢陽大學、慶熙大學、建國大學、東國大學、明知大學和祥明大學等等。2、中韓合作辦學的深遠意義常州信息職業(yè)技術(shù)學院地處江南，位于長江三角地帶，是滬寧線的中心城市，周邊有眾多的跨國公司，他們需要大量國際人才。因此加強國際合作辦學意義深遠，不僅可以提升學院辦學水平，而且重要的是能夠更好的效勞地方經(jīng)濟，為國家的開展培養(yǎng)國際化的高職人才。交換工程和留學工程的具體實施對學生個人開展的意義是不可估量的。大學時代正是

4、逐步清晰自己人生目標的時候，了解不同的文化，學會用另一種思維來考慮問題，看待事物，對于學生形成正確成熟的世界觀有著巨大的作用。通過接觸不同文化，學生能以更開放的態(tài)度吸收新知識，亦能從不同角度了解事物。當與不同國籍的學生分享經(jīng)驗時，交換生和留學生對自身的文化也會有更深入的認識。在陌生的環(huán)境中生活并且與不同文化背景的人相處，學生會變得更為獨立、成熟。當他們在每一次挫折中學會總結(jié)經(jīng)驗，就會變得越來越睿智和自信。另外，出國學習能最高效地提高外語水平。眾所周知，學習外語的最好方法，就是置于純外語環(huán)境下。交換生和留學生工程都可以充分到達這個目的。常州信息職業(yè)技術(shù)學院的中韓交換與留學工程安排學生住在明知專門

5、大學的生活館里，與韓國學生在同一大樓，有時同一教室學習相應課程。學生完全在純韓語環(huán)境中生活和學習，其韓語聽、說、讀、寫的能力在潛移默化中自然地獲得極大提高，大多數(shù)交換生與留學生在工程結(jié)束后可以說一口流利的韓語。根本上所有的交換生和留學生認為出國對口語的提高是最快的，不但語音標準而且容易培養(yǎng)韓語語言思維。由于明知專門大學的老師及同學的協(xié)助，再加上國際交流中心的精心安排的文化體驗、中韓學生結(jié)對子等活動，使得中國學生的韓語水平突飛猛進！交換教授工程的實施能夠促進高職教育的國際化進程。越來越多的學校認識到，把不同學校、不同體系的人員聚集在一起，不但可防止知識的同化、僵化和老化，而且可以博采眾長、推陳出

6、新，形成專業(yè)思想和科技研究上的新的增長點，產(chǎn)生新的優(yōu)勢，形成教學、科研和開發(fā)的良性循環(huán)。交換教授工程可以實現(xiàn)學院教師結(jié)構(gòu)多元化，到達融合不同研究方法和學術(shù)背景的目的。常州信息職業(yè)技術(shù)學院通過這中韓交流合作這一平臺不但引進了韓國先進的教育思想、教育理念，而且培養(yǎng)了一大批教職員工的國際思維，使他們具備了國際觀念和跨文化交流能力。3、進一步促進中韓合作辦學的對策重視國際合作交流。我院對國際交流合作的重要性有認識，也有一定的理念，并采取了一些措施，但他們之間還缺乏有效的聯(lián)系。國際交流合作應當提升到學院的戰(zhàn)略規(guī)劃層面。做到不僅有理念、有認識、而且有組織、有行動，更要有系統(tǒng)性和科學性。拓寬國際交流合作的渠

7、道。我院除韓語專業(yè)外，還設有英語、日語、德語專業(yè)。出國學習對于學語言專業(yè)的學生來說太有必要。目前，國家重視高職教育國際化進程，推出了不少有利政策；另外，我國經(jīng)濟實力大增，人民收入大幅提高，學生能夠承當出國學習的費用。因此我們應不遺余力地去探索與日本、歐美的交流合作路徑，讓更多的學生教師走出去，引進更多先進的教學教育管理的理念。做好交流合作規(guī)劃。院系兩級都必須做好國際交流與合作的規(guī)劃，使其成為總體規(guī)劃的子規(guī)劃。做到規(guī)劃先行，合理安排，有序和系統(tǒng)推進。加強交流合作工程開發(fā)，加大資金扶持力度。安排有國際背景的教授負責國際交流合作工程的開發(fā)與實施，使交流合作不僅有數(shù)量，而且有質(zhì)量，培養(yǎng)國際化人才，效勞

8、地方經(jīng)濟開展。國際交流與合作需要經(jīng)費投入，而僅僅依靠國家投入是遠遠不夠的。學校、院系必須雙管齊下積極多方籌措。此外，要翻開多渠道，積極爭取國外政府、大學、國際機構(gòu)的工程。既要用自己的錢辦事，更要爭取用別人的錢辦大事。實現(xiàn)課程體系和科學研究國際交流與合作。國外高水平大學的課程體系較完善、很多地方值得學習，但不能照搬照抄，而是要學習其思想、體系和做法，并與國情、學院實際有機結(jié)合。努力做到既有利于交流，又要形成自身特色，為國際化高職人才培養(yǎng)體系建設效勞。科學研究的國際交流與合作。主要包括三方面：國內(nèi)外的工程牽引；科研借助外部力量；通過交流把握學術(shù)前沿。與跨國公司聯(lián)系，建立校企合作關系。跨國公司在招聘

9、本地技能人才時，期望獲得的是具有國際化理念、能在國際間流動、能夠進行跨文化溝通的技能人才。與跨國公司合作，一方面能夠為跨國公司培養(yǎng)他們需要的技能人才，另一方面可以拓寬學生的就業(yè)渠道，完善高職人才培養(yǎng)的課程體系建設，從而實現(xiàn)雙贏的目的。5、結(jié)語經(jīng)濟、科技的全球化進程，要求中國高職教育面向世界，在全球化進程中實現(xiàn)角色定位。作為國家示范性高職院校，常州信息職業(yè)技術(shù)學院只有擺脫狹隘眼界和封閉模式，主動參與經(jīng)濟科技全球化和文化多元化的進程，實現(xiàn)高職教育的國際化，才能站在時代的高度，為國家造就能迎接未來挑戰(zhàn)的國際化高職人才。參考文獻1 姜維. 目前我國高職教育國際化路徑的問題與對策 . 中國高教研究,2006(5)2