五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù) 五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù) 五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 異分母分?jǐn)?shù)加、減法 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解并掌管異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法那么，能正確地舉行計(jì)算。重點(diǎn)、難點(diǎn) 2、體驗(yàn)提出問題、自主探究、得出算法、解決問題的過程，從中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的、告成的情感體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算方法的原理。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 二、探究新知 1學(xué)習(xí)例題。 （1）出例如1，了解題意。提問：理應(yīng)怎樣列算式？（板書：+） 提問：這個(gè)算式跟上面的有

2、什么不同？ 說明：以前我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加、減法，分母是一致的，是同分母分?jǐn)?shù)加、減法； 這個(gè)算式的分母是不一致的，是異分母分?jǐn)?shù)加法。我們今天要學(xué)習(xí)的就是異分母分?jǐn)?shù)加、減法。（板書課題） （2）引導(dǎo)：從分母不同你想到了什么？能不能直接相加？為什么？ 說明：現(xiàn)在察覺異分母分?jǐn)?shù)分母不同，就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加。 引導(dǎo)：那怎樣算呢？請(qǐng)大家用長方形紙折一折，涂色表示出+的和，看看得數(shù)理應(yīng)是多少，想想可以怎樣算。 學(xué)生操作、斟酌，教師巡查、指導(dǎo)。 交流：得數(shù)理應(yīng)是多少？你是怎樣看出的？（呈現(xiàn)、查看折紙表示的得數(shù)） 留心查看，為什么得數(shù)的分母會(huì)是4、分子會(huì)是3呢？想想這道加法可以怎樣計(jì)算，把你的想法和同

3、桌交流。 交流：可以怎樣算？你是怎樣想的？ 讓學(xué)生按自己的想法獨(dú)立填空計(jì)算，求出得數(shù)。 （3）交流：怎樣算的？（板書過程、得數(shù)）為什么要把化成后再計(jì)算？ 說明：+由于分母不同，不能直接相加，但從這個(gè)長方形上看，+實(shí)際上就是+，這樣就可以算出是。所以計(jì)算時(shí)，可以先轉(zhuǎn)化成+，算出得數(shù)是。 （4）引導(dǎo)：查看計(jì)算過程，你覺得異分母分?jǐn)?shù)加法要怎樣計(jì)算？為什么要先通分？（板書：先通分，再計(jì)算） 指出：+不能直接相加，我們應(yīng)用通分，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)，這樣就成為已經(jīng)學(xué)過的計(jì)算，然后按同分母分?jǐn)?shù)的方法算出得數(shù)。 2完成“試一試”。 （1）出示“試一試”，讓學(xué)生計(jì)算，要求得數(shù)能約分的要約分。學(xué)生計(jì)算，

4、指名板演，教師巡查。 交流：-怎樣算的？約分是怎樣想的？1一是怎樣算的？ （2）引導(dǎo)：這樣計(jì)算畢竟對(duì)不對(duì)呢？我們可以檢驗(yàn)一下。你會(huì)驗(yàn)算嗎？讓學(xué)生驗(yàn)算。 交流：你是怎樣驗(yàn)算的？（板書驗(yàn)算過程） 說明：用差加減數(shù)，結(jié)果等于被減數(shù)，說明上面的減法計(jì)算的算法是正確的。 3小結(jié)。 提問：你能說說異分母分?jǐn)?shù)加、減法要怎樣計(jì)算嗎？ 指出：異分母分?jǐn)?shù)加、減法，要先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加、減法的方法計(jì)算； 結(jié)果能約分的要約分。 三、穩(wěn)定練習(xí) 1完成“練一練”第1題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名兩人板演。 集體校對(duì)，說說前兩題是怎樣算的，第三、四小題要留神什么。 2完成練習(xí)十二第1題。 讓學(xué)生涂色寫得數(shù)。 呈現(xiàn)結(jié)果并交流：根據(jù)涂色，+是怎樣得出的？從圖上看，+實(shí)際上是看作哪兩個(gè)數(shù)相加的？為什么要這樣算？ 指出：從圖上看，同分母分?jǐn)?shù)相加，只要直接相加； 異分母分?jǐn)?shù)相加，要通分成同分母分?jǐn)?shù)才能計(jì)算。 四、課堂小結(jié) 1小結(jié)交流。