（江蘇版）初中八年級(jí)語文下冊(cè)-多一些寬容-課件VIP

1、誰能說說這兩幅圖的內(nèi)容，得到什么啟示？看圖說話將相和海納百川，有容乃大。 壁立千仞，無欲則剛 。林則徐八、多一些寬容郭安鳳課前自我吸收和 諧 豁 達(dá) 迥 異 融 化 胸 襟 摒 棄 芥 蒂 嫉 妒 1、豁達(dá)：性格開朗；氣量大。 2、壁立：(山崖等)像墻壁一樣陡立。 3、淡泊：不追求名利。 4、摒棄：舍棄。 5、斤斤計(jì)較：形容過分計(jì)較微小的利益或無關(guān)緊要的事情。 6、隔膜：情意不相通，彼此不了解。 7、遷就：將就別人。 8、姑息：無原則地寬容。 9、迥異：完全不同的意思。 10、芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。 H xi hu d jing y rng huXing jn bng q ji d j

2、d 明確：本文的寫作思路是什么？按照“為什么怎么樣”的思路展開。第一段，論述提倡寬容的意義。第二段，論述怎樣才能做到寬容。第三段，對(duì)觀點(diǎn)做補(bǔ)充論述。第一段（1）：論述提倡寬容的意義。第二段（2）：論述怎么樣才能做到寬容。第三段（3）：對(duì)觀點(diǎn)作補(bǔ)充論述。既要強(qiáng)調(diào)寬容的重要，又不可簡(jiǎn)單地一味強(qiáng)調(diào)。 為什么寬容怎么樣寬容寬容要注意什么中心句：第一、二句總分互諒互讓互敬互愛對(duì)比論證對(duì)比論證引用論證圍繞“是什么”，“為什么”結(jié)構(gòu)：總分。第一層是總述。三個(gè)“一種”是對(duì)寬容的性質(zhì)進(jìn)行定位。“要就必須”說明“互諒、互讓、互敬、互愛”，是寬容的基本要求。這一層不僅概述了這一段的主要內(nèi)容，而且在結(jié)構(gòu)上也是全段的總

3、領(lǐng)，以下四層依照“互諒、互讓、互敬、互愛”的順序分別進(jìn)行論述。第二層談互諒。第一句先說什么是“互諒”。第二句從人的心理需求的角度說明為什么要互諒。第三句說明具有寬容這樣的品德的意義。第三層談互讓。在說明什么是“互讓”之后，著重闡述互讓的意義。運(yùn)用了對(duì)比說理的方法。第四層談互敬。先說什么是互敬，再運(yùn)用對(duì)比說明為什么要互敬。第五層談互愛。在說明什么是互愛之后，著重說互愛的意義。運(yùn)用一個(gè)排比句從正面加以論述。四個(gè)層次的順序，安排得十分恰當(dāng)?！盎フ?、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”則是進(jìn)一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點(diǎn)。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓和互敬”。 第三段。這一段是一

4、個(gè)補(bǔ)充論證，或者說是退一步論證。作者針對(duì)人們對(duì)文章觀點(diǎn)可能產(chǎn)生的誤解，在最后一段進(jìn)行必要的補(bǔ)充論述，使自己的觀點(diǎn)立于不敗之地。這個(gè)限制顯示了作者表達(dá)的嚴(yán)密。 課堂探究 課文提出寬容他人必須互諒、互讓、互敬、互愛。“四互”看似并列關(guān)系，實(shí)際上有所側(cè)重又互相聯(lián)系。你認(rèn)為“四互”中哪一點(diǎn)最難能可貴？“四互”之間有怎樣的關(guān)系？ “互諒、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”是進(jìn)一步的高要求，四者之間是逐層遞進(jìn)的關(guān)系?！盎邸笔且笞罡叩摹⒆罡镜囊稽c(diǎn),做到了這一點(diǎn)，前面三點(diǎn)也都能做到了。 我們都已知道了寬容的重要意義，那么最后一段有什么用？ 一味講寬容，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)丑惡甚至對(duì)罪惡姑息放縱。寬容與批評(píng)

5、的統(tǒng)一讓我們也學(xué)會(huì)寬容吧！寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和?？鬃蛹艺Z意志堅(jiān)如鐵，度量大似海。毛澤東愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。 孟子 . 離婁下 惟寬可以容人,惟厚可以載物。薛瑄 寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。 孔子家語意志堅(jiān)如鐵，度量大似海。 毛澤東尊敬別人，才能讓人尊敬。 （法國(guó)）笛卡兒不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。 （俄羅斯）屠格涅夫一個(gè)偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。 （黎巴嫩）紀(jì)伯倫愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。 孟子離婁下惟寬可以容人，惟厚可以載物。 薛 渲人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。 （俄羅斯）斯賓諾莎筆下超生：超生：佛家語。為了免使他人

6、受難，書寫時(shí)，在用意和措詞方面都給予寬容或開脫。 大度包（兼）容： 形容氣量大，能寬容人。 多可少怪：可：許可，允許；怪：責(zé)怪。允許的多，責(zé)怪的少。指對(duì)人比較寬容大度。 姑息養(yǎng)奸：無原則地寬容，只會(huì)助長(zhǎng)壞人作惡 姑置勿問：權(quán)且放過，不去追究責(zé)問。指對(duì)有過錯(cuò)的人暫時(shí)給予寬容。 禁網(wǎng)疏闊：指法律過于寬容。 休休有容：形容君子寬容而有氣量。 蒲鞭之罰：比喻對(duì)下屬的過錯(cuò)持寬容的態(tài)度。 克逮克容：指能和順而寬容。 寬以待人：寬：寬容。以寬宏大度的態(tài)度來對(duì)待別人。 養(yǎng)癰畜疽：生了毒瘡不去醫(yī)治。比喻庇護(hù)寬容壞人壞事。 作者圍繞“寬容”論述了幾個(gè)問題？“寬容”的意義怎樣才能作的到寬容寬容與批評(píng)的統(tǒng)一互諒互讓互敬互愛基本要求高要求講道理為主回顧總結(jié)主旨 本文通過有力的透徹分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說明了人們?cè)趺礃硬拍軐捜菹嗵?，提倡在黨性原則和社會(huì)主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。寫作特點(diǎn)1.思路嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)緊湊2.分析透徹，說理辯證議論文寫作初體驗(yàn)為什么要寬